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  • 경험과교육-3장 경험의기준
    경험과교육-3장 경험의기준
    존 듀이는 경험의 기준을 통해 교육적 경험과 비교육적 경험을 구분할 수 있는 확실한 기준을 갖게 된다고 주장한다. 교육적 경험과 비교육적 경험을 구분하게 된다면 비교육적 경험은 줄이도록, 교육적 경험은 늘리도록 하여..
    교육학| 2010.11.21| 3페이지| 1,000원| 조회(122)
    태그 교육, 듀이, 경험, 경험의기준
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  • 심성함양
    심성함양
    교육에는 아무리 시대가 급변해도 소홀히 해서는 안 되는 본원적인 사명과 가치가 있다. 그것이 바로 ‘교육을 통한 인간화’이다. 그러나 교육의 궁극적인 목적이 `인간에 의한, 인간을 위한, 인간의 교육` 임을 알고 있..
    교육학| 2010.11.14| 2페이지| 1,000원| 조회(62)
    태그 교육, 인성, 심성, 인성 교육, 학습문화
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  • 심성함양
    심성함양
    교육은 사람에게 인격과 개성을 계발시키고 실용적인 지식을 전수하여 사회에 나아가 유능한 일군으로서 맡은 바 소임을 다할 수 있는 인간을 육성하는 것이다. 이렇듯 교육은 인간행동의 계획적인 변화를 의미하며 인간형성의 ..
    교육학| 2010.11.14| 2페이지| 1,000원| 조회(74)
    태그 교육, 인성, 심성, 존경
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  • 지식의 구조와 교과-안목을 넓혀가기 위한 교육
    지식의 구조와 교과-안목을 넓혀가기 위한 교육
    언제부터인지는 알 수 없으나 오래전부터 가져온 교육에 관한 잘못된 인식으로 인해 교육의 목적이 본래의 목적과는 다른 방향으로 가고 있는 것을 느낀다. 교육의 목적을 바로잡기 위해 잘못된 인식의 문제점을 찾아내고 해결..
    교육학| 2010.11.14| 3페이지| 1,000원| 조회(130)
    태그 교육, 안목, 지식의 구조와 교과
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2024년 09월 15일 일요일
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