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한국 정신지체아 교육의 역사
우리나라 정신지체아 교육의 역사를 살펴보면 일찍이 특수교육이 발전해 온 선진국의 경우와 같이 다른 장애영역보다 뒤늦게 시작되었다. 1945년 이전까지는 특수학교라고는 국립 맹 · 농 학교 2개교 밖에 없었는..
교육학
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2010.10.18
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조회(79)
정신지체 교육 역사
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태중교육의 내용과 방법
1) 태중교육의 개념 태중교육은 우리나라에서 흔히 태교, 태내교육, 태아교육으로도 불린다. 서양에서도 출생 전 돌봄, 산전 훈련, 또는 산전수양 등으로 표현되어 다루어진다. 태중교육의 사전적 정의를 살펴보면, “..
교육학
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2010.10.18
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조회(145)
태중교육의 내용과 방
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청능훈련
1. 청능훈련의 개념 1) Goldstein(1939) : 말소리와 음향적 신호의 여러 속성인 크기, 높이, 리듬, 억양 등을 변별하는 능력의 발달 또는 향상. 말소리 지각력 촉진에 중점 둠. 음성, 비음성 자극..
교육학
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2010.10.18
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조회(236)
청능훈련
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수학 같은 모양 찾기 지도안
1. 평가방법 - 수업 중 활동내용을 질문하여 학습정도를 평가하고, 학습자의 학습수행 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다. 2. 평가기준 ① 이해면 ㆍ열매 : 생활 주변의 물건 중에서 삼각 김..
교육학
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2010.10.18
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조회(303)
특수교육 지도안
,
특수지도안
,
같은 모양 찾기
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교과를 배우지 않으면 불행한 일이 생기는가
교과가 불행과 관련이 있을까에 대한 의문점이 많이 들었다. 내가 그동안 교과를 배워오면서 행복했던 적은 있었나 생각도 해보았고, 교과를 배우지 않았기에 불행해 지는가에 대해서도 생각해 보았다. 일단 교과를 배우..
교육학
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2010.10.18
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조회(82)
교과
,
교육과정
,
불행
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저항이론과 교육
저항이론과 교육 1>저항이론이란? 학교교육을 통해 사회의 불평등한 구조를 타파할 수 있다는 가능성을 암시하는 이론, 저항이론에서 학교교육은 재생산이론에서 주장하듯이 자본주의 사회구조의 특성을 그대로 내면화시키..
교육학
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2010.10.18
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조회(294)
교육사회
,
APPLE
,
저항이론
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청각장애아 교육 문제점과 방안
청각장애아동 교육은 특수교육의 대상 영역 중에서 시각장애 영역 다음으로 체계적 교수 활동이 시작된 영역이다. 일찍이 1755년 세계 최초로 설립된 특수학교가 농학교인 점을 보더라도 다른 장애아동 교육과는 달리 역사가..
교육학
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2010.10.18
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조회(258)
문제점
,
청각장애교육
,
방안
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청각장애 아동의 발성 발어지도
발성 발어 지도 1. 청각장애 아동의 말과 언어 특성 1) 청각장애 아동의 말 특성 * 말소리의 특성을 설명하고 평가하는 두 가지의 흐름 - 개별 음소들이 어떻게 산출되는가를 보는 분설적인 측면 - 개별음소..
교육학
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2010.10.18
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조회(472)
청각장애
,
발성발어지도
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중도 ․ 중복장애아동에 대한 교재교구 및 교수법의 강약점 분석
Ⅰ. 교재교구 및 교수법의 개념 1. 교재교구 교재란 가르치거나 학습하는 데 쓰이는 교과서를 비롯한 여러 가지 재료를 의미하며, 교구란 학습에 쓰이는 온갖 기구를 의미한다. 교재와 교구를 아울러 교육..
교육학
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2010.10.18
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조회(309)
특수교육
,
교수법
,
교재교구
,
중복장애
,
중도
,
강약점
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중도중복장애아동을 위한 교육적 조치 관련 문헌 탐색
I. 서 론 이 논문은 문헌연구를 통하여 중도 중복장애 영유아의 장애, 발달과 학습 특성을 알아 보았고, Brimer (1990)가 중도 장애 영유아에게 사용되고 있다고 제시된 발달적 접근방법 (develo..
교육학
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2010.10.18
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조회(210)
중도중복장애
,
교육적 조치
,
문헌 탐색
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