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  • [교육학]중학교 음악 학습지도안
    [교육학]중학교 음악 학습지도안 평가A+최고예요
    1. 대단원 : 1학년 1학기 중학교 필수 음악 곡의 이해 가. 대단원의 개요 (1) 필요성 1) 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악개념의 이해와 음악성과 창의성을 기르는 데 중점을 둔다...
    예체능| 2004.12.04| 10페이지| 2,000원| 조회(3,218)
    태그 음악, 학습지도안, 수업지도안
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  • [음악이론] 낭만시대 음악
    [음악이론] 낭만시대 음악 평가B괜찮아요
    1. 낭만주의 음악의 일반적인 특성 1) 작곡가들이 사회적으로나 경제적으로 독립하여 교회나 귀족이 보호를 받지 않게 되었다 2) 두 종류의 청중을 대상으로 작곡되었다. 하나는 콘서트홀이나 오페라하우스 등의..
    예체능| 2004.11.09| 8페이지| 1,500원| 조회(1,871)
    태그 낭만주의, 오페라, 음악이론, 낭만, 낭만시대
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  • [음악가] 브람스
    [음악가] 브람스 평가A+최고예요
    1. 브람스 브람스의 음악을 말할 때면 언제나 논하게 되는 양면성 즉, 명과 암, 희망과 절망, 엄격함과 온유함, 그러한 극단적인 두 개의 정서가 교차되어 매력을 낳게 되는 원인의 하나로 여겨지기도 한다. 브람스..
    예체능| 2004.11.09| 10페이지| 1,000원| 조회(871)
    태그 음악가, 브람스, 낭만음악가
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  • [콘체르토] 빈3악파의 피아노콘체르토 비교
    [콘체르토] 빈3악파의 피아노콘체르토 비교 평가A좋아요
    베토벤은 본질적으로 교향곡 작곡가이었지만, 그가 피아노음악에 남긴 업적도 피아노의 표현능력을 교향악 적으로 확대시킨 점에서 의미를 찾을 수 있다.베토벤은 자신의 음악적 양식이나 작곡 기법의 새로운 시도를 우선 피아노..
    예체능| 2004.11.03| 2페이지| 1,000원| 조회(901)
    태그 베토벤, 모짜르트, 하이든, 피아노, 콘체르토
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  • [음악 교수법]스즈끼 메소드
    [음악 교수법]스즈끼 메소드 평가B괜찮아요
    스즈키 방법론(Suzuki Method)이라 하는 것은 1934년 스즈키 신이치(1898-1998)에 의해 창안된 음악교육의 한 방법으로 영 유아기에서의 모국어의 습득 원리를 연구 분석하여 모국어를 배우는 것처럼 악..
    예체능| 2004.05.01| 5페이지| 2,000원| 조회(2,641)
    태그 피아노, 교수법, 모국어, 스즈끼, 습득원리
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2024년 09월 04일 수요일
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5글자 이하 주제 부적절한 예)
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