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[교육철학] 르네상스시대의 인문주의 교육철학
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A
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12∼13세기에 상업경제가 발달하고, 부를 축적한 자유농민들이 그 부를 기초로 새로운 시민계층을 형성하게 됩니다. 그리고 이들의 자유로운 활동공간인 상업도시, 즉 자유도시들이 발달하게 된다. 그것은 상ㆍ공업인으로 구..
교육학
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2003.06.02
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2페이지
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조회(649)
르네상스
,
인문주의 교육
,
르네상스 교육
,
인문주의 교육철학
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21C 한국 교육이 지향해야 할 기본적 인간상
평가
C
아쉬워요
인류의 문명은 그 동안 경제구조 즉, 생산 분배 그리고 조직의 특성에 따라 농경중심의 사회에서 18C에 일어난 산업혁명을 계기로 산업사회를 이루어 오다가 20C말에 접어들면서 정보화와 지식산업시대로 전환하기에 이르렀..
교육학
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2003.06.02
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2페이지
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1,000원
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조회(417)
한국교육
,
인간상
,
지향 인간상
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[교육철학] 루소의 교육사상(에밀을 중심으로)
루소는 인간성장의 자연적 단계에 따라『에밀』을 5부로 구성하였다. 에밀이라는 이름을 가진 한 남자아이의 성장발달 단계에 따라 유아기.아동기.소년기.청년기 그리고 결혼하기까지의 다섯 단계로 나누었다. 그리하여 각 단계..
교육학
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2003.06.02
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4페이지
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1,000원
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조회(614)
루소
,
에밀
,
Rousseau
,
루소의 교육
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[교육사회학] 논문 '변화하는 교육패러다임과 인간상의 문제' 요약
이 논문은 한국사회의 지난 50여 년 동안의 교육이론과 실천의 기본전제와 철학, 지배적 교육패러다임이 이론적 실천적으로 함축하고 있는 인간상의 문제를 밝히고, 그것을 극복하기 위한 새 패러다임의 방향을 모색하는데 목..
교육학
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2002.11.25
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3페이지
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조회(695)
패러다임
,
인간상
,
교육 패러다임
,
교육의 인간상
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Gardner의 다중 지능론
평가
B
괜찮아요
그는 자연 사태에서의 지능에 관심을 가지고 언어능력과 논리-수리적 능력이 학교에서는 물론이고 기존의 지능, 적성, 성취도 검사에서도 지나치게 강조되어 왔다고 지적하고 만일 다른 지능을 재는 새로운 검사가 만들어진다면..
교육학
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2002.10.03
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3페이지
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1,000원
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조회(1,110)
다중지능이론
,
가드너
,
Gardner
,
다중지능론
,
Gardner의 다중지능이
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2024년 09월 14일 토요일
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