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  • [교육철학] 고교평준화
    고교 평준화 정책은 극심한 입시경쟁을 해소하기 위해 74년 처음실시 되었다고 한다. 평준화가 도입되기 전에는 각 학교별로 시험을 치뤘 는데 당시 인문계고 40%만이 고등학교에 진학 할 수 있었다고 한다. 당시 중학생..
    교육학| 2002.12.12| 2페이지| 1,000원| 조회(283)
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  • [한국근현대사] 나눔의집을다녀와서
    그 다음으로 들어 간 곳이 체험의 장인데 계단은 내려가야 했다. 그냥 평지로 만들어도 될 것 같았는데 여기에도 나름대로의 의미가 있었다. 지하로 내려가는 것을 통해 위안부로 동원되어 끌려 다녔던 피해자들의, 우리 할..
    인문/어학| 2002.12.12| 4페이지| 1,000원| 조회(433)
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  • [한국근현대사] 아나키스트 이회영과젊은 그들
    이회영 이라는 사람의 이름은 이 날 처음 알았다. 내가 이때가지 공부 해 왔던 역사교과서에 나오는 독립운동가의 이름에는 들어있지 않던 이름이었다. 주인공인 이회영은, 독립운동가이자 아나키스트이다. 건국훈장 독립장 추..
    인문/어학| 2002.12.12| 2페이지| 1,000원| 조회(514)
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  • [교육철학] 그리스사상가
    B.C 4세기 경, 아테네는 교육적 위기를 맞고있었다. 소피스트들이 사회풍습을 약화시키고, 스파르타와의 전쟁에서 아테네가 지게되자, 사회는 점점 피폐해져갔다. 이럴 때 소크라테스는 조각가에서 교사로 변신하였다. 그를..
    교육학| 2002.12.12| 2페이지| 1,000원| 조회(248)
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  • 코메니우스
    우스.. 종교개혁 이후 여러 개신교 국가에서는 많은 학교와 대학이 생겼다. 하지만 이런 교육에 대한 관심도 17세기가 시작되자 거의 모두 사라졌다. 그러나 일부 개혁가들은 교육에 열성을 쏟기도 했다. 하지만 그들..
    교육학| 2002.12.12| 2페이지| 1,000원| 조회(352)
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