"칸트 교육학강의" 검색결과 281-300 / 538건

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  [교육철학] 19세기 교육사상(근대교육의발달)-국가주의교육,계발주의교육

  대학 입학 - 피히테 스위스로 이주 - 가정교사 독일로 돌아옴 페스탈로치 Gottingen 대학 철학, 교육학 강의 Konigsberg 대학 칸트의 후계자로 초빙 Gottingen ... 대학헤르베르트의 교육사상독립된 학문으로서의 교육학 : 헤르바르트는 교육의 목적을 윤리학에서, 교육방법의 원리를 심리학에서 구함으로써 하나의 독립된 학문으로서의 과학적 교육학을 정립하고자 ... 낭만주의 철학자로서 브레슬라우에서 출생 아리스토텔레스와 칸트의 철학을 연구 대표적 저서 『종교론』 『독자』『대학론』 등국가주의 교육슈라이엘마허의 교육사상 당시 비참한 조국과 민족의

  리포트 | 54페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.04.27

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  유아교육, 유아교육철학자(교육사상) 코메니우스, 로크, 루소, 유아교육철학자(교육사상) 페스탈로치, 피히테, 이타르, 유아교육철학자(교육사상) 프뢰벨과 듀이, 유아교육철학자(사상) 루돌프 슈타이너와 몬테소리

  E.O.세강의 정신박약아 교육이나 몬테소리의 유아교육에 많은 영향을 주었다.Ⅶ. 유아교육철학자(교육사상) 프뢰벨1. ... 자아의 복권· 칸트의 사물 자체는 논리적으로 성립될 수 없다. - 사물 자체가 인식되지 않는 무엇이 라면 사물 자체가 있다는 건 어떻게 인식했는가 하고 반문함.· 칸트는 사물 자체와 ... 피히테에게 철학이란 바로 이 ‘지식학’을 말한다.2.

  리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.08.25

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  포스코 인사관리의 문제점과 해결방안 PPT자료

  인문학 교육의 문제점조인스뉴스- 포스코는 지금 '인문학 바람' … 매달 두차례 니체·칸트·동양고전 등 강좌 - 상반기엔 '동양 고전과 현대경영의 만남'이란 주제 아래 박재희 교수의 ... 강의로 대학·논어·맹자·중용·손자병법·도덕경·장자·한비자 등을 다룬다.- 인문학 교육을 통하여 사원들의 사고의 폭을 넓히고 사물에 대한 본질을 이해하고 새로운 아이디어를 만들어내는 ... 실천적인 교육 필요- 포스코는 현재 사원들의 인문학 교육을 실시 함으로써 사원들의 사고의 폭을 넓히 고 창의적인 아이디어를 생산해 내려고 시도 - 인문학 교육의 경우에 교육의 효과가

  리포트 | 23페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.04.18

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  교육학 - 서양 교육사 요약본

  교육에 있어 자연과 경험을 중시.⑥ 교육만능론(2) 계몽주의 교육사상가칸트)① 인간은 수단이 아니라 ‘목적적 존재’이다.② 교육의 목적은 인간성의 완성에 있으며, 휴머니즘을 구현하는 ... 구교의 교육.구교신교교회지도자 양성성속이 조화된 기독교인 양성중등교육 발전에 기여초등교육강조라틴어 필수성서, 모국어, 4R's강의 - 반복엄격한 군대식 교육훈련주의, 형식주의, 주입주의학년별 ... 종교철학.교육방법? 논리적인 사고 훈련을 위한 문답과 토론. 연역적 사고와 삼단논법을 포함한 변증법적 훈련.? 교과서에 대한 주해와 용어의 해설 강의의의?

  리포트 | 23페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.09.16

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  교육학의 발전과정

  교육학의 역사상 획기적인 사건은 칸트의 교육학 강의 개설이었다. ... 그는 대학의 역사상 최초로 교육학을 강의과목으로 개설한 사람이며, 1776년 겨울학기부터 네 번에 걸쳐 이를 강의하였고, 그 결과는 1803년 ?교육학 강의?로 나타났다. ... 그가 올덴부르크의 김나지움에서는 졸업 축하 연설로 「국가에 있어서 도덕의 향상과 타락을 초래하는 일반적 원인」을 발표하였고, 이듬해 자신의 졸업식에서는 「키케로와 칸트에 있어서의 최고선과

  리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.09.07 | 수정일 2016.04.27

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  칸트의 교육개념(양육, 훈육, 도야)

  중요한 의미를 갖는 것이다.칸트의 이러한 교육개념을 그의 [교육학에 관한 강의]에서 언급한 도덕교육, 특히 적당한 시기에 적절한 교육의 필요성을 알리는 교육방법 3단계 - 양육(養育 ... 칸트는 ‘교육학’의 서두에서 “인간은 교육을 필요로 하는 유일한 피조물”이라고 전제하면서 “인간은 오직 교육에 의해서만 인간이 될 수 있다.”고 하였다. ... 그러므로 인간은 지식과 덕망이 높은 교육자로부터 교육받아야 함을 강조했다.또 칸트의 비판서 중에서 제 2비판서인 [실천이성 비판]의 말미에 다음과 같은 말이 있다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.06.27

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  하나님과 인간 그리고 시간

  변증학을 도구로 하고 진화론적 진보를 보장하는 교육이 있으면, 인간은 예수님의 본을 따를 수 있다고 그는 느꼈다. ... 하버드 출신으로 강의와 책을 통하여 역사를 대중화시킨 존 피스케는 2권으로 된 ?아메리카의 발견: 고대 아메리카와 스페인의 정복에 관한 설명과 더불어?를 저술했다. ... 게오르그 헤겔은 칸트와 헤르더에 의해 닦여진 기초 위에서 1831년에 행한 강연들인 ?역사철학 강연들?을 통해 어거스틴 이래 가장 영향력 있는 역사철학을 발전시켰다.

  리포트 | 29페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.08.29

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  헤르바르트의 교육사상

  괴팅겐 대학에서 박사학위와 교수자격을 취득한 후에 철학 강의를 시작하게 되었다. 1809년에 헤르바르트는 Koenigsberg 대학에서 당대 최고의 철학자 칸트의 후계자로 부름을 받게 ... 그의 교육학은 세계 각국의 교육계에 큰 영향을 끼쳤다. ... 현대 교육학에서 그가 차지하고 있는 위치와 영향력은 대단히 크다고 말할 수 있다. 그 것은 그가 교육학의 주요 영역을 체계적으로 이론화하였기 때문이라고 할 수 있다.

  리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.11.03

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  헤르바르트의 교육적관점 및 사상

  강의하면서 저술활동에 힘썼다. 1809년에는 독일의 대철학자인 칸트의 후임으로 쾨니히스베르크 대학에서 교수직을 승계하였다. ... 그 후 24년간 헤르바르트는 그곳에서 철학교수로서 철학과 교육학을 강의하였다. ... 괴팅겐으로 돌아온 후 약 8년간 교육학 강의에 전념하다가 1841년 65세의 나이로 사망하였다.Ⅱ.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.02.14

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  [교육철학] 19세기 교육철학(국가주의,계발주의교육철학,페스탈로치의교육철학)

  출생 Jena 대학 입학, 법률학 전공 1797년 스위스로 베른 거주 1802~1809년 Gottingen 대학 철학, 교육학 강의 1809년 Konigsberg 대학 칸트의 강좌를 ... 미의 3대 근본 → 이를 조화롭게 발달 칸트. 실러. ... 역사,지리,국어 교육을 강조 시민교육, 체육교육, 직업교육이 강화국가주의 교육철학계발주의 교육철학페스탈로치의 교육철학Condorcet의 생애프랑스의 철학자·수학자·사회과학자· ·경제학자

  리포트 | 50페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.04.27

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  훗설과 현상학적 교육사상

  후설과 현상학적 교육사상현대교육사상Ⅰ. 현상학과 후설에 대하여1. 현상학이란? ... 괴팅겐대학교 강의에서, 처음으로 현상학적 환원에 대하여 언급하였으며, 현상학적 환원에서 이끌어낸 결론은 ‘순수의식의 직관적인 본질학’으로 현상학이었다. ... 경험이 의식에 직접 나타난다는 의미에서 경험의 실제성에 대한 현상학적 분석은 당시 독일에 유행하던 신칸트주의에 만족하지 않은 독일 학생들뿐만 아니라, 경험론과 실용주의의 전통 속에

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.07.08

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  당신의 말씀은 진리니이다.

  수많은 대학에서 교의학을 강의하는 것이 적합한가? 아니면 교의학은 교회에 속한신학교에서 가르쳐지는 것인 합당한가? ... 그러므로 실천신학은 설교학, 예배학, 목회학, 기독교교육학, 상담학, 교회행정학, 교회성장학, 전도학, 그리고 선교학 등 매우 다양한 영역들을 그 내용으로 내포하고 있다. ... 임마누엘 칸트와 헤겔 그리고 슐라이어마허가 그 대표적인 예이다.

  리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.17

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  [독후감]무엇이 정의인가

  샌델은 아리스토텔레스의 정의를 상기시키며 그의 목적론적 윤리학 혹은 덕 윤리학을 복권시키고자 하는 것이 샌델의 전략이다.이양수. ... ‘하버드대 최고의 명강의’를 우리 고등학생들이 이미 잡담 수준에서 소화할 수 있다면 대한민국의 장래는 무척 희망찬 것 아닌가. 그러나 현실은 이러한 수준에도 미치지 못한다. ... 샌델은 차인을 존중하되 공적 사안데 대해 실질적인 도덕적 판단을 내리면서 공적 논의에 적극적으로 참여하는 민주적 덕목을 함양하도록 교육하고 지원하는 정치, 민주적 자치에 필요한 덕목

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.16

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  그리스 교육사상가에 대해서

  저술도 많았으며, 강의도 맡았다. 그는 플라톤의 고제(高弟)로서 플라톤과 같이 그리스의 최대의 철학자, 교육사상가로 박학하였으며, 백과의 조라는 칭호를 받았다. ... 이론을 논의한 교육학자는 아니었다. ... 만물과의 중용을 중시중용의 덕 : 선천적 선의지를 습관화한 덕5) 사상의 영향후세에 많은 사상적 영향을 준 것은 교육사상 그것보다도, 그의 유명한 형이상학, 논리학, 윤리학 등에 있으며

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.27

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  [칸트]칸트

  교육사상1) (교육학 강의)내용 분석- 칸트가 교육에 관한 글을 단 한 편만 남기고 있기 대문에 그의 교육사상을 이해하기 위해서는 (교육학 강의)내용을 해석하는데 충실할 수밖에 없다 ... .- (교육학 강의)는 체계적으로 정리된 글이 아니다.2) (교육학 강의)의 분류① 서론. ... 그리고, (교육학 강의)라는 저술 이외에는 교육에 관한 그의 글이 따로 없다는 점에서도 이유를 찾을 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.11

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  자살, 자살의 이해, 자살 실태와 통계 자료, 자살에 대한 찬성입장, 자살에 대한 반대입장, 자살 방지를 위한 대책

  가능성이 있다는 점을 인식하고, 자살의 단서에 대한 교육과 주의를 통해 자살이 일어나지 않도록 일차적인 예방을 해주어야 한다.1. ... 즉 자살은 국가에 대한 부정행위로서 처벌의 대상이 되며, 빈곤이나 애정 그리고 고통에서 벗어나려고 하는 것은 인간으로서 비겁하다는 것이다.2) 칸트 – 의누구에게나 일어날 수 있는 ... 서론 (조별 작업 진행과정)☆ 첫 번째 조모임일시2011. 11. 03 그리스도교수업 마친 뒤장소강의실참가자조원 전원내용본격적인 발표 준비에 앞서간략하게 발표 방향과 모임 날짜를 잡기

  리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.12.18 | 수정일 2016.10.13

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  칸트의 교육개념 -“양육, 훈육과 도야”

  둘의 차이는 ‘교육학 강의’의 서론의 앞부분에서 칸트가 양육에 대해 설명하고 있는 말에서도 나타나고 있다.구체적으로 양육에 관한 칸트의 입장을 살펴보면, “양육할 사람은 부모나 유모이며 ... 칸트의 교육개념 :“양육, 훈육과 도야”칸트의 교육개념 : “양육, 훈육과 도야”? 순서* 서론* 본론1. 양육2. 훈육3. ... 양육양육은 칸트의 구분에 의하면 자연적 교육의 소극적 부분에 속한다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.26

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  스피노자의 에티카

  스피노자는 어려서부터 뛰어난 재능을 인정받아 그의 부친의 뜻에 따라 유대교 목사가 되기 위해 유대인 학교와 교회를 다니면서 교육을 받았다. ... 스피노자에서의 이 자가당착은 후에 칸트의 ‘사유될 수 있는 것’과 ‘그 위에 인식할 수 있는 것’과의 구별에 의해서 비로소 해결될 수 있는 문제이다.이 속성을 통해서 실체로서의 신의 ... 그러기에 헤겔도 자신의 《철학서 강의》에서 스피노자 철학을 설명하게 되었을 때 철학을 시작하는 사람은 먼저 스피노자주의자로 되지 않으면 안 된다고 말하였다.그러나 인간에게 신성이란

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.20

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  칼바르트의 일생

  교육과정1904년 바르트는 베른 대학에 입학했다. 베른에서 그는 자유주의 신학자 헤르만 뤼데만(Herman Ludemann)에게서 1년 동안 조직신학을 수강한다.) ... 당시 주도적 신 칸트학파 신학자였던 빌헤름 헤르만(Wilhelm Herrmann) 밑에서 공부하고 싶어 했었다. ... 1950년대는 노인의 몸으로 “화해론”을 완성하였고 여행을 줄이고 강연을 거절하였으나 세계도처에서 그의 강의를 들으러 몰려왔으며, 강의를 지속하게 되었는데 1962년 3월 1일 바젤에서

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.06.30

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  쇼펜하우어

  두뇌가 폭넓은 지식을 수용하기 전 강의나 독서 등을 통하여 머릿속에 많은 개념을 잔뜩 주입, 이 개념은 잘못 사용되어 사물과의 인과관계가 잘못 생각되고 판단되어 잘못 취급되기 쉬움 ... 다시 말하면 물 자체를 인식불가능으로 한 칸트와는 달리, 그는 표상으로서의 현상세계(現象世界) 배후에서 그것을 낳게 하는 원인이 되는 물 자체를 의지로써 단적으로 인식가능하다고 주장한다 ... 교육에 관하여1) 자연적 교육과 인위적 교육(1) 자연적 교육: 직관)과 개념에 대해 정확하게 알고 자신에게 닥치는 모든 일을 적절히처리하는 것(2) 인위적 교육: 직관의 세계에 대하여

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.04

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