"-아요" 검색결과 21-40 / 393건

• 아요마린(주)
  기업보고서

  • 아요마린(주) (보고서 6건)

  • 대표자명	오유묵	사업자번호	605-81-*****	설립일	-
    기업규모	중소기업	업종분류	-
    제공처

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  외국어로서의 한국어 어휘교육론-‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시오.

  ‘쓰다’교수에 활용할 수 있는 문법‘쓰다’와 함께 ‘-어/아요’를 함께 교수한다. ... 또한 사용되는 명사 뒤에‘-으로’‘-에’를 붙인다는 것도 간단히 설명하고 문장에서 살짝 강조해서 인식시킨다.5. ... ‘으’로 끝나는 단어는 ‘아/어’앞에서 ‘으’가 탈락되며, ‘으’앞의 글자가 ‘ㅏ’와 ‘ㅗ’로 끝나면 ‘-ㅏ요’, 그 이외에는 ‘-ㅓ요’를 붙인다는 점을 설명하면서 학생들이 잘 아는

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.11

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  한국어교육 참관실습록 1-3 (서울대 b / 12과 여보세요)

  ◆‘ㅡ’탈락: 쓰다 + 어요 → 써요바쁘다 + 아요 → 바빠요예쁘다 + 어요 → 예뻐요◆‘V-지 마세요’: 늦지 마세요.핸드폰 하지마세요.떠들지 마세요. ... 기록 방식 선택하기- 시간 순 ( O ) / 주제별 ( )3. ... 기록 시 유의사항- 사실 + 의견 구분하여 작성하기- 예) ‘사실’은 왼쪽 칸 / ‘의견’은 오른쪽 칸 등q 수업 정보날짜과목명담당 교사교시2018. 04. 27.12과 여보세요(Hello

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.05

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  한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입 제시 연습 활용 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오

  -아요'를 쓴다.??선생:? (카드를 보여주며) "어떤 경우에 '-아요'를 쓰고 언제 '-어요'를 쓸까요?'앉다'는 어떻게 돼요?"? ... 앉다 ->?앉아요좋다 ->?좋아요?가다 ->?가요네, 맞아요.어간의 끝음절 모음이 'ㅏ, ㅗ'인 경우?'-아요'를 써요.??그러면 "어떤 경우에 '-어요'를 쓸까요??' ... 의미 제시하기동사 카드에 '-아요/어요'를 사용한다.?2.?목표 문법 제시하기?도입 단계와 연결해서 제시한다.?

  리포트 | 4페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.03.13

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  한국어교육 참관 및 실습

  -는데/은데/인데, -는다고/다고/라고-선행 동사의 어간 모음(양성/음성) 예) -아요/어요, -아서/어서-자주 사용되는 문장 유형(가능한 길게, 실제적인 문형을 제시할 것.) ... -선행 명사의 받침 유무 예) 이/가, 은/는, 와/과, 을/를-선행 동사의 받침 유무 예) -습니다/ㅂ니다, -(으)니까, -(으)면서-선행 동사의 종류(선행 용언의 품사) 예) ... 어휘 형성 과정 이용예) 덧-니, 덧-신멋-쟁이, 수다-쟁이, 심술-쟁이예) ‘근처’: 우리 집 / 지하철역 / 반월당 / 계명대학교를 중심으로 근처 지점을 말해주면 학생들이 사전식

  리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.01.24

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  PPP 모형에 대한 특징을 설명하고 초급 과정의 말하기 수업을 PPP 모형의 단계에 맞게 설계하시오.

  학습 목표를 제시한다.* 제시 단계1) 문법(표현)의 의미와 쓰임을 이해시킨다.- 목표 문법인“~ 아요/어요/여요/~에 가요”를 삽화와 상황이 있는 대화문을 통해 제시하고 의미를 ... , 문법을 노출한다.- 어제 한 일이나 어디에 가는지에 대하여 말해보게 한다.3) 수업 목표 제시한다.오늘은 장소에 관한 단어를 알아보고, 종결어미“ 아요/어요/여요/에 가요”를 사용하면서 ... PPP 모형에 따른 초급 과정의 말하기 수업안 구성하기(PPP모형을 활용한 교실 수업은 '도입 - 제시 - 연습- 활용- 마무리'의 단계로 진행) 제2과를 활용하여 수업을 구성한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.02.13

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  언어발달장애 아동의 언어표본 분석 ) 1-1) 구문론적 분석 평균발화길이 분석 - MLUm, MLUw 1-2) 의미론적 분석 의미유형 및 의미관계 분석 1-3) 화용론적 분석

  나무 옆에 쌓아요이거/를/ 나무/ 옆/에/ 쌓/아요/이거/를/ 나무/ 옆에/ 쌓아요/75이거를 나무 옆에 쌓아요대상 장소 행위RqAc(요구-행위)45이거는 뭐예요? ... 하/아/이/ 티라노사우루스/ 이상해/53이 티라노사우르스 이상해체언수식 대상 상태서술StAt(진술-속성)5우유는 건강을 생각해요우유/는/ 건강/을/ 생각/하/아요/우유/는/ 건강/을 ... / 생각해요/75우유는 건강을 생각해요행위자 대상 행위CoPr(언급-특성)6유통기한 꼭 확인해요유통/기한/ 꼭/ 확인/하/아요/유통/기한/ 꼭/ 확인해요/64유통기한 꼭 확인해요대상

  리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.19

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  세종학당 한국어강사 면접용 강의교안-과거시제 -았/었-

  아요/어요’와의 비교를 통해 ‘-았/었-’의 의미(동사, 형용사의 과거형)와 형태를 유추할 수 있다.교재와6과동작단어카드및보드마카10분학습자 수준에 따라형용사 과거형은 제시하지 않고목표 ... 아는 어휘가 있을 경우, 학생들로 하여금 설명하게 한다.목표 어휘를 모를 경우, 6과 동작 단어카드를 활용하여 의미를 파악하게 한다.6과 목표 어휘의 뜻을 유추하고 ‘N을/를 Vst-아요 ... [판서]- 가: 어제 뭐 했어요?나: 시진 씨를 만났어요.*-았/었-동사, 형용사- 가: 어제 뭐 했어요? ㅏ, ㅗ: -았어요나: 밥을 먹었어요.

  자기소개서 | 3페이지 | 12,900원 | 등록일 2021.10.11 | 수정일 2023.07.19

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  <세종 한국어 1>의 교재 유형 분류

  , 안계절, 날씨8시간날짜와 요일,시간 묻고 답하기에,○시 ○분날짜와 요일,시간 표현9약속제안하기,약속하기-(으)ㄹ까요, -아요/어요약속하기,약속의 내용문화3한국의 사계절10주말 활동주말 ... 음절 2, 받침과 음절, 종합 연습3유용한 표현인사말, 교실 표현예비편단원주제기능문법어휘1자기소개인사하기,자기소개하기이에요/예요, 은/는국적, 직업2일상생활일상생활에 대해묻고 답하기-아요 ... 2개수 말하기,물건 사기-ㅂ니다/습니다,-ㅂ니까/습니까, 하고고유어 수,단위 명사6어제 일과과거에 대해이야기하기-았/었-, 에서동작, 장소문화2한국의 화폐7날씨계절과 날씨에대해 이야기하기그리고

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.26

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  외국어로서의한국어능력평가론-초급 학습자의 말하기 능력 평가를 위한 세부 계획서 작성

  출제구상표 작성번호배점문장 유형주제기능문법어휘1,210시각 자료를 활용한 이야기 만들기교통과 이동안내 하기의문사, 방향방향과 이동310인터뷰묻고 답하기○에서 ○까지-아요/어요(청유) ... 목표 및 내용 검토, 주제 및 기능 선택단원주제과제(기능)문법 및 어휘활동선정 여부5교통과 이동안내하기의문사, 방향방향과 이동길 안내하기집에 가는길 말하기○6묻고 답하기○에서 ○까지-아요 ... /어요(청유)교통수단이동 방법 말하기교통수단 말하기○7여행계획하기-(으)려고 하다, -고여행 계획여행 계획 말하기○전 단계에서 수립된 평가 목표에 맞추어 평가항목을 선정하는데, 평가의

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.21

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  힌두교와 인도문화 족보 2021 1학기

  : 첫 비(⾮)회의당 첫 집권 - 인디라 간디 정부의 아므리뜨사르 황금사원 무력 진압 - 아요 디야 바브리 모스크 파괴 - 구자라뜨 무슬림 학살 난동 O X 2. ... 인도 - 갠지스 평원과 데칸 반도 사이에 빈디야(Vindhya) 산맥이 있다. 해당 사항 없음. 데칸고원은 서쪽이 높고 동쪽이 낮은 지형이다.

  리포트 | 19페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.16

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  한국어교원2급 외국어로서의한국어교재론 문법 설명 제시 방법(귀납적/ 연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명, 한 방법을 골라 PPP 문법 교수 활동을 구성

  /어요'학습목표'-아요/어요'의 의미, 형태, 기능을 이해할 수 있다.' ... -아요/어요'를 동사나 형용사 뒤에 붙어서 동작이나 상태를 서술하거나 질문할 때 쓰인다는 것을 이해한다.단계학습 내용학습 활동제시문법 사항의미 / 형태제시1.? ... 문법을 활용하는 과제를 수행하면서 완전한 담화를 구성해 보거나 문제 해결 활동을 통해 의사소통 능력을 배양한다.(3) 수업 구성수업내용화자의 생각이나 사실을 말할 때 사용하는 '-아요

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.19

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  한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

  , -아요/-어요’를 쓴다 ... 평서문은 문장의 완성을 표현하는 문장 끝에 점이 있다.특징* -ㅂ니다/습니다,-아요/어요, -아/어, -네, -지, -오, -소, -ㄴ다/-는다/-다’ 등이 대표적인 평서형 종결어미이다 ... 청유문문장유형비교항목한국어베트남어청유문정의화자가 청자에게 어떤 행동을 자기와 함께 하도록 요청하는 문장이다.특징청유형 종결어미 ‘-ㅂ시다-읍시다, -아요/-어요, -자, -(으)세’

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.11.24 | 수정일 2022.01.20

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  외국인 근로자를 대상으로 한국 생활문화 교육 강의안(교안)을 작성하시오.

  본 수업에서 새 어휘와 문법을 알고 직장생활에서 상황에 맞게 사용할 수 있다.기능위치를 표현할 수 있다.단계학습내용어휘,문법교수-학습 활동시간도입[어휘]회사[문법]V-아요/어요/해요N에 ... 있어요이전 수업에 배운 문법(선행문법)을 언급하여 학생들의 학습기억을 상기시키면서 이번 수업 문법을 도입한다.이전 수업 문법 : ‘아요/어요/해요’(그림을 보여주면서)교사 : 지금 ... -----------------------------------------------------------------------------------------------------

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.27

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  종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요.

  또 비격식체 ‘-아요/어요’를 학습한 뒤에도 대부분의 본문은 격식체로 구성되어 있다.나. 명칭 비교에서 명칭의 불일치가 일어나는 부분이 어미다. ... ‘-아요/어요’를 보면 본문 어휘목록에서는 ‘sentence ending’으로 제시되어 있지만 본문 설명에서는 ‘verb ending’으로 제시되어있을 뿐이다. ... 제시 순서 비교는 연결어미의 제시순서가 ‘-고’→‘-지만’→‘(으)니까’→‘-아서/어서’(지속)→‘-아서/어서’(이유)→‘-ㄴ데/은데/는데’→‘-(으)면’이고 는 ‘-고’→‘-아서/

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.24

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  한국어 수업 관찰 및 분석, 초급1 초급 참관 수업 문법관찰, 4차시 참관 일지

  일했습니다.교사: 잘했어요.- 교사가 현재형 문장을 말하면 학습자가 과거형으로 바꾸어 말한다.교사: 선생님이 ‘아요/어요’ 이야기합니다. 여러분이 ‘았어요/었어요’ 바꾸세요. ... 사용할 수 있다’고 알려주는 부분이 인상적이다.이미 배운 아요/어요’를 이야기해주며 학생들이 좀 더 쉽게 생각하고 활용할 수 있도록 알려주고 있다.- 추가형태의 제시가 학생들이 소화하기에 ... ‘았/었’, 동사 ‘았어요’, ‘았습니다’.여러분 ‘아요’ 알아요, ‘만나요’, ‘알아요’ 동사 ‘만났어요’, ‘만났습니다’, ‘았어요’, ‘았습니다’ 그리고 동사 ‘었어요’, ‘었습니다

  리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.04.28

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  한국어교육실습 교안 연세한국어 1 5과4항 -었 -ㅂ동사

  >[변형연습](①~⑥: -아요/어요/여요, ⑦~⑫:? ... (쓰기로 하지 않는다)③ 교사가 질문하고 학생들이 대답하게 한다.2) ㅂ 동사[판서] (표로 설명, 비교를 위해 규칙형 ‘입다’와 함께 판서)-습니다/ㅂ니다-아요/어요/여요-었어요/ ... -들으십시오.-듣고 따라하십시오.(전체, 개인, 문장별로)-다시 듣고 따라하십시오.(전체)-듣고 대답하십시오.

  리포트 | 5페이지 | 11,900원 | 등록일 2020.09.28 | 수정일 2023.07.19

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  한국어실습 5차시 1강, 5차시 2강 참관일지 (총 2개), (한국어학과)

  아요/어요 언제 이야기해요?학생: ***교사: 맞아요. 친구하고 같이 이야기합니다. 커피숍에서 같이 이야기합니다. 교실에서 이야기합니다. 가족하고 이야기해요. ... 우리는 아요/어요 사용하죠. 그런데 제가 뉴스에서 이야기하고 싶어요. 발표를 하고 싶어요. 사람들이 많아요, 이야기하고 싶어요. ‘(으)ㄹ 거예요’ 이야기할까요? ... 우리가 쓰기- 합니다, 그 때, 미래의 계획에 대해 이야기하고 싶어요. ‘을 겁니다’를 사용해요. 쓰기. (쓰는 포즈를 취한다.) 자, 입다는 어떻게 이야기할까요?

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.18

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  5주 1차시에서 활음과 관련된 음운 현상에 대한 내용을 학습하였습니다. 한국어를 모어로 사용하는 사람들이 사용하는 일상언어에서 활음과 관련된 음운 현상이 자주 일어나는데, 이와 같은 현상의 예들이 어떤 것들이 있는지 유형별로 제시하시오.

  예: 가능 → 갈능, 국립 → 궁닙- 행운의 활음: 어미나 어근이 "하다"로 끝나면, 활음이 있는 용언어미 "-아요", "-어요" 등이 사용될 때, "시"가 "씨"로 발음됩니다. ... 동시 발음 (Co-articulation): 연결된 단어나 구 절에서 인접한 음운 사이에 영향이 주고 받아 발음이 변하는 현상입니다. ... 활음 연음 (Assimilation):- 약어 연음: "ㄹ" 뒤에 활음인 "ㄴ"이 오는 경우, "ㄴ"이 "ㄹ"과 같은 발음으로 변화합니다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.02

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  <세종한국어 초급 2A 비대면 수업> 강의참관일지

  B:~아요/어요.4.연습2미리 배포한 연습지를 채워넣도록 함 가:우리 언제 만날까요?나:월요일이나 활요일에 만나요. ... 읽고 따라하도록 유도2.문법1-문법을 설명함에 있어 중국어를 적극 활용-다양한 선택지를 학생들이 넣어서 발음해 보도록 유도-빈칸에 산+-(이)나+바다 제시가:아침에 주로 무슨 운동을 ... (월요일, 화요일)5.연습3-다음 표를 보고와 같이 이야기하세요-빈칸을 채워 학생과 대화해보기6.대화문 듣기:2과 좋아하는 것-오디오듣기-대화문 내용 확인 빈칸 알아보기학생모두가 적극적으로

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.18

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