"영재 심화학습" 검색결과 421-440 / 1,185건

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  국가별 영재교육정책과 영재성에 대한 비교 연구-일본 영재교육의 발전방향

  Szold Institute)에서 연구하여 지원함.라) 영애교육기관은 1993년에는 11가지 다양한 형태로 존재하다가 1998년에 방과 후 심화학습 영재교육센터, 주중 1일 영재교육센터 ... 연수시켜 영재교육을 활성화 시켜옴라) 교육부의 일관된 주도하에 학생의 학습속도에 적합한 “개별화 교육”으로 영재교육을 실시함마) 현재 영재교육기관의 운영형태 : 일반학교 안에서의 ... 도입한 것이 시초이며, 이후 영재를 위한 속진학습이 주로 이루어짐마) 1988년에 “영재교육법”이 제정·공포되고, 2005년 의회의 재승인을 받음.바) 최근 대통령직속의 “딜레마위원회

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  영재교육의 역사와 최근동향

  특수학급과 정규교실에서 심화교육으로 대체된 시기.>>> 경제대공황으로 영재교육 급격히 감소(생존의 걱정과 교육 형평성의 원리가 지배적인 사회가 됨으로써 영재교육에 대한 관심저하와 예산삭감으로 ... 적성에 따라 교육받을 권리를 가진다.교육기본법 제12조 제2항 (학습자) 교육내용, 교육방법, 교재 및 교육시설은 학습자의 인격을 존중하고 개성을 중시하여 학습자의 능력이 최대한으로 ... 통해 국가경쟁력을 향상시킬 수 있는 좋은 토양제31조 모든 국민은 능력과 적성에 따라 교육을 받을 권리를 가진다.교육기본법 제3조 (학습권) 모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고 능력과

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  수학영재지도안

  수학영재 교수?학습 과정안일 시주제명신비한 수의 세계 - 카드 마술 속의 수학, 여러 가지 수의 특성 탐구학습목표? ... 수 마술의 비밀 탐구하기심화활동? 수학적 원리가 숨어있는 수학 마술 만들기준비물교사용? 교사용 활동지학생용? 필기도구, 활동지학습단계교수-학습 활동시간(120분)유의점도입? ... 활동을 통해 학생들이 새로 알게 된 내용을 확인한다.수학영재 교수?학습 과정안일 시주제명신비한 수의 세계 - 배수퍼즐, 게임, 마술속의 수학습목표?

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.09

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  국내외 영재교육 교사의 양성 배치 현황

  중등학교교사로서 소속 학교장의 추천을 받은 자- 전문대학 이상 교육기관의 전임강사 이상의 교수- 기타 영역별 전문가 또는 영재교육 학습지도 능력이 뛰어난 자대구? ... 전공하여 석사학위 이상 취득하고 직무연수, 영재교육심화연수 또는 해외연수 이수 교사- 3순위 : 영재교육 지도영역과 관련이 있는 전국대회에서 입상 또는 지도 실적이 있고영재교육 직무연수를 ... 영재교육 연수 이수교사 중 희망을 받아 위촉대전?지역공동 영재학급 운영 주관학교 교사로영재교육 연수이수자?지역공동 영재학급 협력학교 교사로 영재교육 연수 이수자?

  리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.11.24

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  사교육의 현실과 공교육의 문제점

  이처럼 학원 가운데는 영재교육을 한다며 사실상 선행학습을 하는 곳이 많다.김아무개(36경기도 고양시)씨도 친구의 적극적인 권유로 영재교육원을 찾았다고 한다. ... 퍼즐도 처음에는 못 맞추다 나중에는 잘 맞추는 것과 마찬가지로 반복학습에 의한 훈련이 과연 영재와 무슨 관계가 있을까 하는 의구심이 들었어요. 그래서 과감히 포기했죠." ... 서울교육대 강완 교수(수학교육)는 "심화는 실제로 영재아이들과 함께 해보면서 어떤 도움이 되는지를 판단해야 하는 만큼 간단치 않은 문제"라며 "제대로 된 프로그램을 만들려면 수익을

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.18

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  수학영재교육과정, 수학영재의 개념, 수학영재의 특성, 수학영재교육의 교수학습방법, 수학영재교육의 교수학습자료, 수학영재교육의 교수학습평가, 수학영재교육의 프로그램구성, 향후 수학영재교육의 개선 과제

  심화프로그램 내용 구성1) 제 1부 심화활동 : 다양한 주제에 대한 탐구활동2) 제 2부 심화활동 : 단체훈련 활동3) 제 3부 심화활동 : 실제적인 문제 탐구하기Ⅷ. ... 개발될 수 있을 것이다.수학 영재교육 프로그램 개발을 위해, 심화 학습 프로그램의 유형을 대략적으로 살펴보면, ① 교육과정의 연속적인 체계에서 학년 제한을 넘어 능력에 맞는 수준의 ... 수학영재의 개념, 수학영재의 특성, 수학영재교육의 교수학습방법, 수학영재교육의 교수학습자료, 수학영재교육의 교수학습평가, 수학영재교육의 프로그램구성, 향후 수학영재교육의 개선 과제

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.08.25

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  영재교육 과정

  상황변인으로 고려해야 할 네 가지 변인이 있다.① 학생배치와 진급의 융통성 : 영재들을 위해 세심하게 개발된 심화 속진 교육과정일. ... 즉, 동일 연령의 학생들보다 학습내용을 미리 배우게 하는 속진(acceleration)과 다양하고 풍부한 경험을 제공하는 심화(enrichment)를 적절하게 통합하는 접근을 추구하는 ... 속진영재들은 일반학생들보다 적은 학습시간을 가지고도 더 많은 양의 학습을 할 수 있다.

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.02

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  [교육학]영재교육의 이해(요약)

  Silverman(1995)은 속진을 ‘학습속도가 빠른 우수 영재아들에게 필수적인 반응 프로그램’이라고 믿고 있다. ... 영재아들은 성별이나 언어, 문화가 다른 집단에서도 발견되며, 심지어 장애 아동 집단에서도 발견된다. 영재로 간주되는 아동들의 학습적 지적 특성은 다음과 같은 능력들을 포함한다.? ... 질문을 재구성하고, 새로운 해결책을 창조함으로써 문제를 해결하는 능력※ EAEP 프로젝트에 의한 영재아 판별기준1. 특이한 학습자(지식의 획득과 보유)a. 특수한 기억b.

  리포트 | 32페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.19 | 수정일 2015.02.09

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  영재아의 특성과 판별 방법에 대해 기술하고, 우리주변에서 잘못된 교육방법에 의해 영재가 평범한 범재가 되는 경우가 있다고 알려져 있는데 이것에 대한 본인의 생각을 기술하시오.

  .② 제 2 차 판별 : 1부 심화 학습 활동과 2부 심화 학습 활동에 참여한 후, 학생 스스로 자신의 영재성을 판정한다. 2 부 심화학습 활동을 마친 후, 3부 심화 학습에 더 참여하기를 ... 대체로 전체 학생의 5% 정도가 3 부 심화학습까지 참여한다.5) 조석희(1996)의 판별 절차① 제 1 단계 : 학교에서의 학업 성취에 대한 누가 기록 및 관찰 내용에 의한 추천.② ... 영재아로 선발된 학생들을 영역별 영재 프로그램에 정치하고, 학습 과정과 결과를 관찰한다.2) Davidson(1986)의 판별 절차Davidson은 다음과 같은 세 단계를 사용함으로써

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.09.01

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  과학영재교육에서 교사들이 겪는 어려움

  영재교육진흥법과 영재교육진흥법 시행령에서도 영재교육 담당 교원은 소정의 직무 연수를 받도록 규정하고 있으며, 이에 따라 많은 영재교육 담당교사들이 기초 연수(약 60시간)와 심화 연수 ... 그러다 보니 운영하는 교사는 영재 학습수업이 있는 날은 전화기를 귀에서 땔 수가 없다. ... 또, 선발된 학생들 중에는 영어나 수학과 같은 도구 교과에 대한 성취도가 낮아 영재 학습의 과정을 이수하는데 버거움을 느끼고 있다.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  렌줄리(렌쥴리)의 영재교육, 트레핑거의 영재교육, 파네스의 영재교육, Van-Tassel Baska의 영재교육, 클락의 영재교육, 윌리엄스의 영재교육, 테일러의 영재교육, 카플란의 영재교육, 베츠의 영재교육 분석

  렌줄리(렌쥴리)의 심화학습3단계모형(영재교육)1. 제 1 부 심화2. 제 2 부 심화3. 제 3 부 심화Ⅲ. 렌줄리(렌쥴리)의 다중메뉴모형(영재교육)1. 지식 메뉴2. ... 트레핑거의 자기주도적학습모형(영재교육)1. 교사 주도 학습 단계2. 영재 주도 학습 1단계3. 영재 주도 학습 2단계4. 영재 주도 학습 3단계Ⅴ. ... 또 학생들의 학습 스타일에 관하여는 학생들이 특정 분야의 공부를 하거나 탐구활동을 할 때, 어떤 방식으로 진행하기를 더 좋아하는가를 확인한다.예를 들면, 제 3 부 심화 학습을 하는

  리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.07.06

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  학습부진아의 이해와 지도

  필기도구, 자, 각도기, 자석분류판, 사각형 6종, 기하판(2인 1조), 패턴블록맞춤형 자료맞춤형 워크북을 활용하여 부진학생의 도형 영역 보충 지도수준별학습보충학습기본학습심화학습평행사변형을 ... 누적되지 않도록 하기 위해서는 수업 연구를 바탕으로 한 부단한 자기 연찬이 있어야 한다.각종 연구대회초등수업연구대회진로교육실천사례유치원교사 수업연구대회교육정보화연구대회교실수업개선실천사례영재교육실천사례학급경영목표관리실천사례평생교육운영사례인성교육실천사례현장교육연구대회교원미술공모교재개발연구위원연구대회교육자료전ICT교육연구위원연구대회연구대회 ... 학습부진아의 이해와 지도김OOOO초등학교Ⅰ. 학습부진아의 의미와 특성1.

  리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.08.05 | 수정일 2015.08.17

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  [특수아교육 A형] 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고 유아교육기관에서의 장애아 통합 방안에 대해 논하시오

  수월성 교육은 흔히 영재교육 또는 우수학생 교육으로 인식되고 있다. 영재를 발굴하여 교육하는 것도 중요하지만 수월성을 좀 더 근본적으로 해석할 필요가 있다. ... 그래서 더 심화된 교육계획이 필요하며 특수교육은 특수아동의 제한된 소질을 개발하는데 일반학교의 교육계획으로는 어렵기 때문에 ‘특별히 설계된 교육’을 특수 아동에게 제공하는 교육이다. ... 이러한 사실은 국내 학습장애 분야의 짧은 역사와 함께 우리나라 학교현장에서 학습장애와 같은 경도 장애에 대한 이해가 부족함을 보여준다.

  방송통신대 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.09.17

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  [발명영재][발명영재교육][발명]발명영재의 정의, 발명영재의 특성, 발명영재교육의 목표, 발명영재교육의 교육과정모형, 발명영재교육의 교수학습, 발명영재교육의 평가방법, 향후 발명영재교육의 개선 방향 분석

  Renzulli(1977) 의 삼부심화학습 모형1) 제 1 부 심화2) 제 2 부 심화3) 제 3 부 심화Ⅴ. 발명영재교육의 교수학습과 평가방법1. 발명영재교육의 교수? ... 학습 활동의 과정이 학생이 관심을 갖는 주제에 관한 것이어야 한다.3) 제 3 부 심화전문가들이 사용하는 연구방법을 활용하여 탐구하도록 한다. ... 발명영재교육의 교수학습과 평가방법1. 발명영재교육의 교수?학습방법의 기본 방향발명영재교육의 교수?학습방법의 방향을 설정하기 위해서는 먼저, 영재교육의 교수?

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.08.11

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  영재교육과정의 의미, 영재교육과정의 필요성과 영재교육과정의 국제동향, 영재교육과정의 교육프로그램, 영재교육과정의 교육기관 및 향후 영재교육과정의 내실화 방안, 영재교육과정의 시사점 분석

  미학적 측면 모두에 걸쳐 나타나고 4) 영재 학습자에게는 속진 학습과 심화학습의 경험이 합류할 때 가장 적합한 교육이 이루어지고 5) 영재 학습자를 위한 교육과정은 그들의 잠재 효과를 ... 빠져 나와 심화학습을 받는 방법으로 외국에서는 풀아웃(Pull-out) 프로그램으로 알려져 있다. ... 따라서 이 방법은 우리나라에서는 위화감의 조성을 이유로 별로 활용되지 않고 있다.2) 시간제 영재학급정규 교과의 심화학습에 참여하는 학생들이 정규수업시간 중의 교과시간에 자기 학급에서

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.05

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  국어영재교재개발(과정 중심의 쓰기를 통한 소설 창작)

  쓰기 과정은 탐색, 이해, 산출의 과정으로 나눌 수 있는데 이것은 창작이 진전된다는 수평적인 과정에서 볼 때의 단계이고, 이것을 수준이 높아지는 수직적인 차원에서 볼 때에는 3부 심화학습의 ... 물론 학교 내에서 영재성을 계발하기위한 기초 단계에서 실시하는 심화된 국어 교육으로 볼 때는 언어 영역을 국어사용능력, 국어지식, 문학의 의미로 받아들이고 이것을 하나로 묶어도 될 ... 학습 과정에서 매우 중요한 역할을 하는 요소로서 학습의 효과에 큰 영향을 준다.영재 집단을 대상으로 하는 영재교육 교재는 뛰어난 능력을 지니고 있는 영재들에게 적절한 학습내용 및 방법을

  리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.04.08

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  호주의영재교육

  각 주의 여건에 따라 다양한 영재교육 프로그램을 개발하고, 심화제, 속진제, 특별활동 클럽, 흥미센터, 특별반, 특수학교 중에서 선택하여 운영하고 있다. ... 보통 30여명의 학생들이 수업을 듣지만 학기와 학습에 따라 인원이 들쑥날쑥 이다.이 학교에서는 학생 개개인의 다양성을 키워 주는 데 교육의 중점을 두고 있다. ... 뉴사우스웨일즈 주에서는 1883년에 설립된 긴 역사를 가진 31개의 ‘특별고등학교’가 있는데 이는 공립 명문고 성격을 띠며 우수한 학생들을 함께 묶어주고 이들에 맞는 특별한 교수학습방법을

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.05.01

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  영재교육프로그램, 영재교육, 한국 영재교육과정 사례, 미국 영재교육과정 사례, 중국 영재교육과정 사례, 독일 영재교육과정 사례, 러시아 영재교육과정 사례, 이스라엘 영재교육 사례, 싱가포르 영재교육과정 사례

  일반학교와 일반학급에서의 삼부심화학습을 활용한 영재교육1) 영재의 판별2) 교육과정3) 교사4) 집단편성 및 운영5) 상급학교와의 연계5. ... 무용영재학급 3학급을 비롯해서 9개 영재교육원을 통해 모두 87학급의 교육청 장 많이 적용되는 방법은 렌줄리의 3부 심화학습 모델이다. ... 주로 심화 학습 프로그램을 제공하며, 1반에 20명으로 구성하여 주 1～2회 수업한다.2.

  리포트 | 25페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.08.25

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  교육심리-제 7장 특수학습자

  교육프로그램에 배치하고 학습과정과 결과를 관찰 평가하는 단계다.Renzulli는 일회적인 영재 판별의 문제점을 지적하면서 삼부 심화학습 모형을 제시하였다.4) 영재를 위한 교육영재교육이 ... 해당 연령의 학습자로부터 격리 시킬 수도 있다는 비판이 제기되면서 최근에 와서는 속진보다 심화학습 방법을 더욱 선호한다.2. ... 영재교육특수학습자란 정규교육과정과는 구별되는 특별한 교육적 서비스를 받아야 하는 학습자를 의미하며, 정상지능의 분포범위를 벗어난 집단으로서 영재와 박약 지능의 아동이 속한다.1) 영재의

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.16

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  [영재교육]영재의 의미, 영재성의 의미, 영재의 특성, 영재의 판별과 영재교육과정의 필요성, 영재교육과정의 집단편성 및 외국의 영재교육과정 사례로 본 영재교육과정의 모형 그리고 향후 영재교육과정 과제 분석

  영재와 영재성의 의미Ⅲ. 영재의 특성1. 지적?학습적 특성2. 창의적 특성3. 인성적 특성Ⅳ. 영재의 판별1. ... 과정/산출 연구 모델1) 제 1 부 심화 : 일반적인 탐색 활동의 단계2) 제 2 부 심화 : 사고기능, 연구 방법, 태도의 집단훈련 활동3) 제 3 부 심화 : 실제적인 문제에 관한 ... 학습적 특성2. 창의적 특성3. 인(Gagne).

  리포트 | 20페이지 | 7,500원 | 등록일 2011.05.24

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