"영재아동" 검색결과 61-80 / 3,302건

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  [특수교육학] 아동 영재 요약 정리

  특수 교육학 : 아동 영재 요약 정리영재아동 출현율영재를 어떻게 정의하느냐에 따라 좌우됨.Terman : 지능지수 140 또는 2%를 기준으로 잡음Renzulli, Reis : 재능풀 ... 내향적인 성격을 가진 영재 아동의 비율 높음. ... 때 각 아동의 관심 수준과 적성에 적절한 교육 프로그램을 제공할 수 있음※ 배타성의 철학 : 일반아동이 영재교육에 포함되는 것을 방지하기 위하여 매우 정확한 잣대로 영재 판별함※

  시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.02.14

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  영재 교육기관과 일반 교육기관 아동 어머니의 교육관과 양육태도에 대한 연구

  강남대학교 인문과학연구소 양소희, 신건호

  논문 | 18페이지 | 5,200원 | 등록일 2016.04.02 | 수정일 2023.04.05

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  영재아동과 일반아동의 성격 특성의 차이 분석 (Differences in Personality Characteristics between Gifted and Normal Children)

  한국영재학회 김유미, 안창규

  논문 | 25페이지 | 5,400원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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  영재아동의 교육

  이상 - 고등학교 학생을 대상으로 한 Terman 의 집단 지능 검사에 서 IQ 135 이상 ② Hollingworth (1926) - 일반적인 아동보다 훨씬 교육이 가능한 아동 ( ... 산출물 아동의 자기보고서 등 →영재를 정확하게 판별하기 위해서는 다양한 자료로부터 나온 정보를 종합적으로 사용하여 평가Ⅱ. ... 영재아동의 교육 물리교 육 201126067 박 종 진 물리교육 201225094 김 남 용 영어교육 201125043 문 정 희 미술교육 201126080 김 소 현 미술교육 201126081

  리포트 | 32페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.11.14

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  영재아동 : 영재아의 정의와 식별, 영재아의 행동특징(특성), 영재아 지도방법

  [영재아동] 영재아의 정의와 식별, 영재아의 행동특징(특성), 영재아 지도방법목차영재아동I. 영재아의 정의와 식별II. 영재아의 행동 특징III. 영재아 지도방법영재아동I. ... 영재아의 정의와 식별여러 학습상황에서 주어진 학습과제를 제대로 소화하지 못하고 학습속도가 떨어지는 지진아가 있는 반면에 학습속도가 보통 아동들보다 빠른 영재아도 있다. ... 영재아들은 사고능력이나 기억능력이 우수하기 때문에 다른 아동들보다 주어진 학습과제를 빨리 해결하고 보다 높은 수준의 능력을 요구하는 과제를 원한다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.10.06

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  일반아동과 영재아동의 언어적 특성 비교 (The Linguistic Properties Comparison between nongifted children and Gifted children)

  한국영재학회 장혜자, 김혜옥, 운현선, 조복희

  논문 | 22페이지 | 5,100원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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  초등영재아동의 ‘행복 경험’에 대한 내러티브 탐구 (Narrative Inquiry into Happiness of Two Elementary Gifted Students)

  한국영재학회 전병옥, 한기순

  논문 | 22페이지 | 5,100원 | 등록일 2017.02.01

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  제12장 영재아동의 교육

  영재아동의 교육적 배치..PAGE:903 영재아동의 교육적 배치기관유형기관수아동수(명)영재학교3955영재학급1,58746,118교육청영재교육원3573,0246대학영재교육원548,555합계2,00189,060영재기관 ... ..PAGE:1제12장 영재아동의 교육..PAGE:201 영재의 정의..PAGE:301 영재의 정의□ 제2조(정의) 이 법에서 사용되는 용어의 정의는 다음과 같다“영재”라 함은 재능이 ... 영재아동 수(2010년 12월 현재)..PAGE:1004 영재아동의 특성..PAGE:111) 인지적 특성터만과 오든(Terman & Oden, 1947)브렌드웨인(Branwein,

  리포트 | 19페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.02.02

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  [아동복지론] 영재아동을 위한 복지 서비스 - 영재와 영재교육 및 영재아동을 위한 복지

  영재아동을 위한 복지 서비스목차Ⅰ. 영재와 영재교육1. 영재와 영재교육2. 영재의 정의3. 영재교육Ⅱ. 영재아동을 위한 복지1. 한국영재교육 및 복지 현황2. 가정참고문헌Ⅰ. ... 영재아동을 위한 복지1. ... > 유아기 아동들을 대상으로 하는 영재교육의 태동?

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.08

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  영재아(우수아, 재능아) 교육 - 영재교육의 개념(정의)과 필요성, 영재교육의 체계, 영재아(영재아동)의 교육방법

  영재아(우수아, 재능아) 교육 - 영재교육의 개념(정의)과 필요성, 영재교육의 체계, 영재아(영재아동)의 교육방법목차영재아(우수아, 재능아) 교육I. 영재교육이란?II. ... 소수민족, 언어나 문화배경이 다론 아동의 경우에 교사가 재능을 알아보지 못하거나 장애아동, 여학생, 사회경제적으로 어려운 가정의 아동들 가운데 교사가 간과하여미성취 우수아가 되는 경우가 ... 그러나 특정 분야에만 파고드는 정도로 이미 집중적인 관심을 갖는 아동에게는 일부러 다양한 경험을 갖도록 교육 환경을 조직해 줄 필요가 있을 것이다.기존체제와의 비교4) 영재아를 위한

  리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.20 | 수정일 2019.01.04

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  초등과학 영재아동과 일반아동의 교우관계 비교 (Comparing Peer Relations of Gifted Elementary Students in Science and Ordinary Students)

  한국영재학회 여상인, 박상희

  논문 | 18페이지 | 4,700원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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  (교육학) 영재교육과 특수아동의 이해 총정리

  영재 교육과 특수 아동의 이해 기말고사 정리1장. 특수교육의 개념1. 특수아동의 정의 및 출현율? ... 특수교육 요구아동 : 일반적인 교육보다는 각 아동의 특성에 적합한 교육방법을 요하는 아동, 영재도 포함? ‘장애인 등에 대한 특수교육법’에서의 ‘특수교육 대상자’는? ... - Sternberg의 성공지능이론에 의한 정의 - 삼원지능이론--> 분석적 영재성, 종합적 영재성, 현실적 영재성이 어떻게 조합되는가에 따라 영재 발생- 우리나라 영재 교육 진흥법재능이

  시험자료 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.04.03 | 수정일 2017.10.08

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  특수아동상담(8.영재아동)

  특수아동상담8.영재아동1.들어가는 말영재교육에 대한 사람들의 관심이 많아진 현 상황에서 일반아동을 위한 교육에서처럼 영재교육에서도 아동의 지적인 능력배양과 함께 그들의 인성을 계발하는 ... 문제나 갈등을 가지고 있어서 상담 서비스를 필요로 하는 아동 개개인이 중요하다.3.영재아동의 출현 율영재아동의 정의와 개념에 따라 그 출현 율이 달라지기에 분명히 언급할 수는 없지만 ... 그리고 상담자는 학교에서 사용하는 영재아동 변별 방식의 한계를 알고 상담자의 합리적이고 상식적인 판단에 의존하여 학생들을 도울 수 있으며 영재아동의 정의나 개념보다 영재성과 관련된

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.04.30

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  [특수교육학개론] 6. 영재아동의 이해와 교육 요점정리

  따라서 영재아동은 지적인 능력을 측정하는 특정 검사에서 일정 수준 이상의 점수를 받은 아동을 의미. ... 영재의 정의: 영재성에 관한 정의는 다양하여 일반과 영재 혹은 재능을 구분 짓는 선이 명확한 것이 아님. ... -연구초기: 영재성은 ‘측정할 수 있는 능력’ 그 중에서도 주로 지적인 능력으로만 개념화되었음.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.01.01

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  영재아동교육

  다른 방법을 필요로 하기 때문에 특수교육의 영역 안에 포함이 된다.우수아 혹은 영재로 불리는 아동들은 선천적으로 우수한 소질과 재능을 타고난 아동이나 청소년이다. ... 서론흔히 사람들은 '특수교육'이란 말을 떠올리면 농아나 맹아 또는 지체부자유아와 같이 장애를 가진 아동들만을 위한 교육이라는 생각을 하기 쉬운데, 영재교육 역시 일반적인 아동의 교육과는 ... 이와 같은 아동을 위해 다른 특수한 방법으로 교육을 실시함으로써 효율적인 교육을 하고자 하는 영역이 바로 영재교육이다.영재교육은 헌법 제31조 “국민의 교육기본권”에 의거하는데 즉,

  리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.09.26

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  영재아동미술

  ※미술 영재아를 판별하는 특징 ① 시각과 관련된 것에는 무엇이든 강한 흥미를 나타낸다. ② 본 것에 대해 아주 세부적인 것까지 기억한다. ③ 그림을 그리고 색칠하는 데 많은 시간을

  리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.03

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  영재아동의 심리

  영재아의 정의서양의 영재 개념 · 20 세기 초에 프랑스의 Binet 와 Simon 및 미국의 터만 ( Terman ) 등의 심리이는 아동 은 영재가 될 가능성이 있는 아동이라고 정의하였습니다 ... 터만은 1916 년판 스탠포드 - 비네 지능검사에서 영재아 1.528 명을 대상으로 35 년간 지능에 대한 IQ 140 이상의 점수를 받은 아동들을 조사한 결과 대체로 우수 아동의 ... ) 로 칭하거나 IQ 160~170 이상 인 인구 중에 0.03% 미만의 아동을 가리키며 , 영재아는 다시 경도 , 중도 , 고도의 영재로 구분 된다 . ( Silveman , 1986

  리포트 | 32페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.05.18

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  체육영재 아동의 대근운동기술 수준과 발달적 변화 (Developmental Change of Gross Motor Skills in Sport Talented Children)

  한국초등체육학회 김선진, 송영훈, 이종화, 김민주

  논문 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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  영재 아동들의 인지 및 정서적 억제처리 과정 : 스트룹 효과 및 정서 스트룹 효과 중심으로 (스트룹 효과 및 정서 스트룹 효과 중심으로)

  한국영재학회 남수린, 남기춘, 백연지

  논문 | 23페이지 | 5,200원 | 등록일 2015.11.05 | 수정일 2017.02.02

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  영재아동의 정의

  적용Ø영재아동을 위한 차별화된 교육과정(Kaplan, 1988)u영재아동의 요구에 민감u일반 교육과정의 특징 포함 ... 영재성 인정☞ 차별화된 교육 서비스 제공 강조d and t영재아동출현율 : 정의와 지역에 따라 다양학령기 아동의 3-5% ~ 10-15%? ... 영재아동의 정의Marland보고서(1972):일반적인 지적 능력, 특별한 학업 태도 창조적, 생산적 사고, 리더쉽 발휘, 시각적 예술 혹은 행위예술 능력, 심리 운동적 능력?

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.08 | 수정일 2013.12.29

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