"비구어" 검색결과 81-100 / 6,822건

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  한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고

  구어는 음성적인 변이형이 다수 존재한다. 그래서 구어에는 축약, 우세, 탈락 현상이 나타나고, 비표준적인 현실음도 담겨 있으며 억양을 통해 화자의 태도 등도 알 수 있다. ... 특히 구어의 음운적 특징이 듣기를 곤란하게 만든다고 생각한다. 구어는 사람의 음성을 매개로 전달되기 때문에 모든 음운론적인 특징은 구어가 갖는 특징이 된다고 볼 수 있다. ... 특히 구어에는 축약 현상이 빈번하게 나타난다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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  실어증 치료기법

  빈칸 채우기? 받아쓰기? ... 개인의 경험 말하기3) 구어 이해력 치료: 구어 이해력에 문제를 가지는 실어증 환자의 가족 구성원들은 때때로 환자가 들을 수 없어서 이해하지 못한다고 생각하여 크게 말하는 경향이 있지만 ... , 실어증 환자는 전화벨이 울리는 소리, 문 두드리는 소리와 같이 비언어적인 소리는 정확하게 인지하는 경우가 많다.

  리포트 | 6페이지 | 8,000원 | 등록일 2024.05.02

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  [외국어로서의한국어표현교육론] 구어(口語)의 특성에 대하여

  또한 한국어 사용자들이 일상 대화에서 관례적으로 사용하는 표현이 많고, 공통적으로 인지하고 이해할 수 있는 비언어적 표현, 즉 몸짓 언어가 동원되기도 한다. ... 구어(口語)의 특성에 대하여1. 서론 : 구어란 무엇인가?2. 본론 : 구어의 특성2.1. 보편적인 구어의 특성2.2. 한국어 구어의 특성3. ... 결론 : 구어 교육의 필요성※ 참고문헌목록2020년 N기 김ㅇㅇ1. 서론 : 구어란 무엇인가?구어(口語)라는 한자어 단어의 의미는 ‘입말’로 풀이할 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.11

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  구어의 특성에 대해 기술하시오.

  따라서 비계획적인 독백을 제외한 구어 발화는 수정이 잦으며, 대화의 중복이나 순서 교대도 잦고 담화 참여자에 의한 화제 전환도 많은 편이다. ... 구어는 문어에 비해서 담화 상황의 영향을 직접적으로 받기 때문에 상대방, 이야기의 주제에 따라 간접적이고 우회적인 발화 전략을 사용하는 모습도 보인다. ... 축약과 탈락, 비표준적 현실음, 억양에 표현되는 화자의 태도 등에 구어의 특징이 나타난다.● ‘그것은 → 그건’같은 음운의 축약과 탈락이 많이 나타난다.● 강조하고 싶은 말을 강조하여

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.21

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  초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오

  (×)한국어에서는 문어체와 구어체, 격식적인 표현과 비격식적인 표현이 분명히 구별된다. 구어체와 문어체는 어떤 차이를 갖는가? ... 하는 사람에게 자주 사용되며, 회의나 연설,발표,토론,보고 등과 같은 공식적인 자리에서 주로 상대를 높이기 위해 사용된다.구체적인 예를 들면 다음과 같다일반적으로 격식체 종결어미는 비격식체 ... 내일 2시까지 운동장으로 ( ).교실에서 마지막으로 나가는 사람은 꼭 불을 ( ).결론최근 의사소통 중심 한국어 교육에서 실제 언어 상황에서 사용되는 구어를 이해하고 생산하는 것에

  리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.20

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  언어학개론 ) 구어와 문어의 개념과 차이를 정리하고 구어와 문어의 의사소통적 차별성을 기술해 보자

  노대규(1996)에 따르면 구어는 다양성, 즉각성, 친교성, 표현성, 포함성, 구체성, 순간성, 동태성, 모호성, 비논리성, 비격식성, 그리고 상황 의존성 등의 특성을 지니고 문어는 ... 친구 사이의 대화나 가족 사이의 대화에서는 주로 비격식적 구어를 사용하고 연설어, 뉴스 방송 등에서는 대체로 격식적 구어를 사용된다. ... 구어에는 호칭이 쓰이지만, 문어에는 호칭이 쓰일 수 없다. 둘째, 비언어적 보조 수단에 따라 다르다. 구어는 공간적 요건에 의해 발화 상황의 장면들이 나타난다.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.11.10

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  다음의 의사소통권리헌장을 필사한 뒤 보완대체의 의사소통ACC에 대해 기술하시오

  하지만 구어를 사용하는 것이 어려운 비구어 아동의 경우 의사소통을 영위하는 것에서 어려움이 많다. ... 즉, 정서적으로 위축되거나 또는 좌절감, 불안감 등을 갖게 되어 사회적인 고립감을 느끼게 되는 것이다.이와 같은 문제를 해결하고, 언어가 지체된 비구어 아동에게 의사소통의 능력을 개선해 ... 그래서 질문이나 대답을 하는 것에서도 다양한 어려움을 보이고, 남아 있는 구어가 있더다고 해도 불분명하다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.03

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  언어치료. 3~4세 무발화아동(의성어,의태어를 이용한 발어훈련,그림카드명명훈련 등). 연간활동계획서

  지시를 듣고 순서대로 행동으로 나타내기*의태어 그림보고 움직임 표현하고 따라 말 한 후 의태어랑 연관지어 인지하기-비는 주룩주룩*‘깨비키즈 한글‘을 통한 자음 글자 인식하고 학습하기 ... 나타내기*의태어 그림보고 움직임 표현하고 따라 말 한 후 의태어랑 연관지어 인지하기-독수리는 훨훨*사동사를 듣고 개념 이해하기*‘깨비키즈 한글‘을 통한 자음 글자 인식하고 학습하기월 ... 지시를 듣고 순서대로 행동으로 나타내기*의태어 그림보고 움직임 표현하고 따라 말 한 후 의태어랑 연관지어 인지하기-개미는 영차영차*‘깨비키즈 한글‘을 통한 자음 글자 인식하고 학습하기

  리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.11

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  [15.0/15.0] 구어의 특성에 대해 기술하시오.

  축약과 탈락, 우세, 비표준적 현실음, 억양에 실리는 화자의 태도 등에서 구어의 특징이 나타난다. ... 따라서 비계획적인 독백을 제외한 구어 발화는 수정이 빈번하게 일어나며, 대화의 중복이나 순서 교대도 잦고 담화 참여자에 의한 화제 전환도 잦다. ... 즉 학습자의 입장에서는 나라마다 다른 음성언어와 표현, 비언어적 요소를 포함한 구어적 특성을 학습자들이 이해하고 학습하는 것은 얼마큼 한국어 다운 한국어를 구사할 수 있는지에 대한

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2020.07.23

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  [외국어로서의한국어표현교육론]글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

  둘 다 비격식적으로도 쓰이고 격식적으로도 쓰이지만, 사용 기회나 사용 범위, 사용 빈도를 감안했을 때 일반적으로 입말은 격식적으로 사용되는 경우보다는 비격식적으로 쓰이는 경우가 더 ... 즉 입말은 대체로 비격식성을 띠고 있고, 글말은 주로 격식성을 지니고 있는 것이다.시간성과 공간성은 입말과 글말의 특성이 가장 잘 드러나는 요소이다. ... 이는 구어의 문법적 능력이 문어의 문법적 능력에 영향을 준다는 점을 나타내고 있다. 하지만 구어와 문어의 문법적 성향이 같다는 것은 아니다.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.05.10

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  자폐성 장애의 조기 진단 필요성과 자폐성 장애의 진단절차를 설명하고, 자폐진단이 지연되었을

  또한, 장애교육이 쉽지 않다는 점도 자폐성 장애를 갖는 유아의 조기교육을 방해하는 요인이 될 수 있다.자폐성 아동은 구어적 의사소통, 비구어적의사소통 모두에서 결함을 나타낸다. ... 다른 사람의 표정이나 행동을 제대로 해석하지 못하거나 자신도 적절한 반응을 하지 못하는 등 비구어적 언어 해석능력이 부족하다. ... 일반적으로 3세 이전에 뚜렷하게 구별할 수 있다.자폐성 장애 아동의 경우 즐거움이나 관심, 비구어적행동의 손상, 사회정서적 상호작용의 결여 등으로 인하여 발달수준에 적절한 또래와의

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.25

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  지적장애아동과 자폐성장애아동의 특성 및 의사소통 지도방법의 공통점과 차이점

  자폐성아동의 언어적 특성은 구어적 의사소통뿐만 아니라 비구어적 의사소통에서도 많은 제한을 보이며, 인칭대명사의 사용 ‘나는, 나의, 나에게, 나를’ 등의 사용에 큰 어려움을 보인다. ... 따른 지적장애 아동의 언어지도 방법, 인지발달 수준과 인지적 특성을 고려한 언어중재, 의사소통 지원전략이 있다.의사소통지원 유형의사소통지도 방법: 신체적 대화, 기초적 의사소통, 비구어적 ... 구어를 사용하는 자폐아동의 약 3/4이 계속적으로 뚜렷한 반향어를 사용한다.Ⅲ.

  리포트 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2022.08.17 | 수정일 2023.05.16

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  구어의 특성에 대해 기술하시오

  이러한 속성으로부터 시점장치의 특성, 비언어적 보조수단의 특성, 발화상황의 특성이 나타난다. 시간요건으론 시간적으로 즉현적이고 실시간적인 구어라고 하였다.2. ... 강조하고 싶은 말을 강조하면서 발음할 수 있으며, 발화 속도가 조절될 수도 있음.황인교(1999)에서 구어 특징은 “강세, 리듬, 억양과 같은 초분절음소가 있고 축약, 생략, 비문법적 ... 언어 사용공간 요건발화 상황에 따라대인적, 상황 의존적단독적, 탈상황적비언어적 보조수단 따라화자 및 청자 존재지면위 시각적 기호3.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

  노대규(1996)에서는 입말의 특징을 아래와 같이 제시하였다.다양성즉각성친교성표현성포함성구체성순간성동태성모호성비논리성비격식성상황의존성이외에도 무리짓기, 중복성, 구어체 사용, 발화 ... 입말과 글말로 구분되는데 입말은 음성 언어로 자신의 생각을 표현하거나 상대와 상호작용하는 의미 협상 과정이라고 할 수 있다.노명완(1992)에서는 자신이 의도한 내용을 언어적, 비언어적 ... 한국어의 구어적 특징에서는, 통사적 특성, 음운적 특성, 담화, 화용적 특성으로 나누어 다루어져야 할 것이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.19

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  청각장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법에 대하여 조사한 후 정리하여 서술하시오

  주로 손동작을 이용하는 비음성언어 기술로 추가적인 몸동작과 얼굴표정 등을 병행하여 상황 속 의미를 전달하는 대표적인 언어교육방법이다. ... 기존 연구에 의하면 청각장애인들은 음성 언어적 소리에 대한 인식이 현저하게 떨어지기 때문에 시각언어인 수화에 의존하는 경우가 대부분이며, 수화를 사용할 수없는 가족 또는 비장애인과의 ... 청각장애인 중에서 부모가 청각장애인보다 비장애인일 경우 가족구성원들과의 의사소통이 잘 안됨으로 인하여 심리적인 갈등을 겪으며, 정서적으로 불안정한 영향을 미치는 것으로 나타난 바가

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.11.25

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  뇌성마비 아동의 언어적 특성에 대하여 예를 들어 기술하고, 배우고 싶은 의사소통 지도방법을 골라 심층 조사하시오.

  자세와 비정상적인 근육긴장과 반사, 운동 패턴 등에 인해 나타난다. ... 구어 특성을 보면 과긴장, 느린 구어 속도, 힘이 드는 속도, 억양의 단조로움, 술 취한 것 같거나 숨찬 음성, 강도 조정 불능, 심한 조음 장애 등이며 가능한 어릴 때부터 물리치료를 ... 보완대체의사소통은 구어로 의사소통을 전혀 할 수 없거나 심각하게 어려움을 갖는 사람들이 구어가 아닌 다른 수단으로 자신의 욕구를 표현하도록 하는 치료적·교육적 방법이다.(1) 보완대체의사소통

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.05

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  고려대학교 일반대학원 심리학과 연구계획서

  역할 연구, 정신분열형 성격장애에서 주의력과 집행 통제 네트워크 간의 감쇠된 휴식 상태 기능적 반상관 연구, 눈으로 보는 마음 읽기 시험의 국문판 개발 및 검증 연구, 한국 청년의 비자살적 ... 북한이탈주민 내담자와 남한 상담자가 지각한 상담의 도움 및 도움 되지 않은 경험 연구, 단어 인식 중 형태학적 가족 크기 효과의 ERP 지수 연구, 한국어 연속어에서 음절경계모호성이 구어인식에

  자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.04.17

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  청각장애학교 교육의 현실

  학생의 지도 수준과 변별력비장애학생과 청각장애학생의 지능에는 차이가 없으며, 단지 의사소통의 차이만 존재한다. 청각장애학교의 교과서는 일반학교의 교과서와 동일하다. ... 교사들의 음성언어와 수어의 동시 사용은 구어와 수어의 충돌을 일으켰으며, 수어의 체계를 파괴했다. 그 과정에서 학생들은 언어사용의 혼란을 겪게 된다. ... 학교는 청각장애 학생들이 사회에 진출하여 청인의 말을 알아듣고 구어를 잘하는 것을 중요하게 여겼기 때문에 대부분의 교사들은 수업 중에 음성언어와 수어를 동시에 사용한다.

  리포트 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.08.02

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  언어발달 ) 단순 언어 장애 아동 및 조음,음운장애 아동의 발달을 돕기 위해 가정 내에서 환경적 자원을 어떻게 하는 것이 도움이 되는지 근거를 제시하여 서술하시오(단순언어장애아동의특성 이해, 그들을

  IQ와 사회성, 자조 기술 등의 비언어성 발달이 광범위하게 정상 발달의 수준에 포함되어 있어야 한다.(3) 언어 문제와 관련하여 구어 기관, 신체적 이상, 환경적 박탈 및 청력 손상 ... 언어장애의 진단 기준 및 특성진단 기준(1) IQ 및 나이에 비해 언어 점수가 유의하게 낮으며, 표준화된 표현이나 수용 언어 검사에 대한 점수에서 최소 10% 아래에 속해 있다.(2) 비구어성 ... 많은 연구자들에 따르면 단순 언어 장애의 경우 비언어적 평가에서는 일반 아동과 큰 차이가 발생하지 않았던 반면, 언어적 평가에서는 일반적 아동에 비해 현저히 떨어지고 있다고 제시되었다.단순언어

  리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.08.24

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

  비언어적 의사소통은 말없는 단순한 행동, 표정, 눈 맞춤 같은 방식으로 교류 및 소통하는 것이다. ... 서론한국어는 입말과 글말, 구어와 문어, 그리고 구어체와 문어체라는 용어들이 혼용되어 사용되고 있다. ... 말하기 교육의 세부 목표에 따른 입말의 특성기본적으로 의사소통은 언어적 혹은 비언어적 방법을 사용해 타인의 생각 및 감정 등을 교환하는 총체적 행위이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.15

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