"BLOOM 교육목표분류" 검색결과 1-20 / 858건

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  BLOOM의 교육목표분류

  [BLOOM의 교육목표분류]1. ... 케겔운동을 교육한다.? 낮은 굽의 신발을 착용한다.? 골반이 앞으로 향하게 걷는다.? 단단한 매트리스를 사용한다.? 골반흔들기 운동을 교육한다.? 임부용 거들이 도움이 된다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.17 | 수정일 2019.11.23

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  Bloom 의 교육목표분류학

  교육심리학Bloom 의 교육목표분류학목차Ⅰ. 학자소개 Ⅱ. 배경 Ⅲ. 교육목표 분류학 분류 Ⅳ. 교육목표 분류학의 이점 Ⅴ. 교육목표 분류학의 문제점 Ⅵ. ... 데 큰 도움을 준다.교육목표 분류학의 문제점- Bloom의 교육목표분류학은 가정된 발달의 수준과 곤란성 수준에 따라 위계적으로 배열된다. ... 영역을 중심으로 / 김희필, 김판욱 인지적 영역의 교육목표분류학 비교 / 김옥남 bloom의 신 교육목표분류학에 기초한 초등학교 과학과 수업 목표 분석 / 김영신, 이혜숙, 신애경

  리포트 | 24페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.01.24 | 수정일 2016.07.21

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  BLOOM 의 교육목표 분류학

  BLOOM의 교육목표 분류학의 문제점1) 교육목표 분류학에서 교육목표는 어느 정도 가정된 발달의 수준과 곤란성 수준에 따라 위계적으로 배열된다. ... BLOOM의 교육목표 분류학가. 교육목표 분류학의 탄생 배경블룸은 타일러와 마찬가지로 수업목표는 구체적으로 다룰 ‘내용’과 함께 추구할 ‘행동’을 함께 제시해야 한다고 했다. ... BLOOM의 교육목표 분류먼저 BLOOM은 교육목표를 크게 인지적 영역/ 정의적 영역/ 심리 운동적 영역(심동적 영역) 3가지로 나누고, 각각의 분야마다 학습 위계를 지적 활동이 낮은

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.04

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  Bloom의 교육목표분류학과 수정된 교육목표분류학에 대해서

  Bloom의 수정된 교육목표 분류학(1) 수정된 교육목표 분류학블룸 등이 제시한 교육목표 분류학이 여러 측면에서 비판을 받았다. ... 즉 단일차원의 과거 Bloom의 교육목표 분류학에 비해, 신 교육목표 분류학 틀은 명사 형태의 지식차원과 동사 형태의 인지과정 차원의 이차원적 구조를 지닌다.< Bloom의 교육목표 ... 신 교육목표 분류학 체계는 Bloom의 분류학 범주를 유지하면서 아주 중요한 변화를 이룬 것이라고 할 수 있다.먼저 수정된 교육목표분류 체계에서는 Bloom의 6개의 범주 중 3개의

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.12.04 | 수정일 2023.12.13

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  Bloom의 신 교육목표 분류학에 의한 초등 과학 영재교육 자료의 수업목표 사례 분석 (Analysis of Instructional Objectives in a Teaching-Learning Material for Gifted Elementary Students in Science by Bloom's Revised Taxonomy of Educational Objectives)

  한국영재학회 하소현, 곽대오

  논문 | 22페이지 | 5,100원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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  [교수이론] Bloom의 교육목표분류학

  교수이론- Bloom의 교육목표분류학--목 차-Ⅰ. 학자 소개Ⅱ. 교육목표 분류학의 배경Ⅲ. 교육목표 분류학의 원칙Ⅳ. 교육목표 분류학Ⅴ. 교육목표분류학의 문제점Ⅵ. ... Bloom의 교육목표 분류학- 블룸(Bloom)과 그의 동료들은 교육목표를 인지적, 정의적, 심동적 영역으로 나누고, 각각의 하위 행동과 능력을 단계적으로 구분하였다.1. ... 교육목표분류학의 이점Ⅶ. 참고 자료Ⅰ. 학자 소개? B.S.Bloom (벤자민 S. 블룸)- 1913년 생- 미국 교육심리학자- 시카코대학교 교육학과 교수?

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.01.26 | 수정일 2016.07.21

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  Bloom의 신 교육 목표 분류학에 의한 한국과 미국 고등학교 생물 교과서 실험 수업 목표 비교 분석 (A Comparative Analysis of Instructional Objectives of Laboratory Work in Korean and U. S. High School Biology Textbooks according to Bloom's Revised Taxonomy)

  이화여자대학교 교과교육연구소 박철규, 황진석, 곽대오

  논문 | 17페이지 | 4,600원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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  교육과정 및 교육평가 - Bloom의 교육목표 분류학vs신교육 분류학 (Harrow, Simpson, Marzano)

  교육목표 분류학 & 신교육목표 분류학Bloom의 교육목표 분류학▶인지적 영역① 지식 : 학습된 정보를 기억해내는 능력사실, 개념, 원리, 방법, 유형, 구조 등에 대한 기억으로 한 ... 출간하였으나 심동적 영역(Bloom 이후에 나옴)에 대한 분류들은 제시하지 못함.= Bloom의 교육목표 분류학은 내용과 행동으로 이원화되는데 이때 행동으로 표현되는 지적 기능은 ... 문제가 있을 수 있음= 구성주의학습관의 등장에 의해 행동주의 교육관의 산물인 교육목표 분류학은 더 이상 의미가 없음.= 교육목표 분류학이 너무 합리적이면서 복잡하기 때문에, 수업을

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.10.13

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  Bloom의 교육목표분류의 체계 위계

  예: 조선 시대의 왕 이름을 나열할 수 있다.목표 ? bloom의 교육목표 분류학의 분류 목을 열거 할 수 있다.예 ? 멘델의 주요 유전의 법칙을 말 할 수 있다.? ... 일반수업목표 : 추리에서 논리적 오류를 알아낸다. 사실과 추리를 구별한다.? 명시적 동사 : 분류하다, 구별하다, 분석하다, 추리하다, 선택하다, 분리하다? ... 일반수업목표 : ~에 관한 잘 조직된 글을 쓴다, 실험계획을 세운다, 잘 짜인 연설을 한다? 명시적 동사 : 분류하다, 결합하다, 창작하다, 조직하다, 설계하다, 재구성하다,?

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.01

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  Bloom의 교육목표분류학에 대한 문제점과 수정된 교육목표분류학

  Bloom의 교육목표분류학에 대한 문제점과 수정된 교육목표분류학:Bloom의 교육목표분류학 인지적 영역 중심으로목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 교육목표 분류를 위한 노력Ⅲ. ... Bloom의 교육목표분류학1) 인지적 영역의 교육 목표2) 정의적 영역의 교육 목표3) 심리 운동적 영역의 교육 목표Ⅳ. Bloom의 교육목표분류의 문제점Ⅴ. ... Bloom의 교육목표분류학, Ⅳ. Bloom의 교육목표분류의 문제점, Ⅴ. 수정된 교육목표분류학 소주제를 통해서 중점적으로용될 수 있다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.20 | 수정일 2015.01.05

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  Bloom의 교육목표분류학의 이론에 기초하여 학교교육목표 진술하기.

  Bloom의 교육목표분류학의 이론에 기초하여 학교교육목표 진술하기.주제: 한국사회의 다문화적 변화지식1. 단일민족과 다문화민족의 정의를 찾으시오. ... 제시된 정의 중 어느 것에 관한 것인가를 분류기입하시오.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.07.07

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  Bloom의 교육목표분류학

  < Bloom의 교육목표분류학 >>* 교육목표분류학의 배경-행동적 목표가 교사가 가르치기를 원하는 내용이나 교육자들이 학생들이 가지기를 바라는 경험과 거리가 있는 것으로 표현되었기에 ... 포괄성을 검증할 수 있도록 도와준다.* Bloom교육목표분류학의 문제점- Bloom등의 교육목표분류학은 어느 정도 가정된 발달의 수준과 곤란성 수준에 따라 위계적으로 배열된다. ... Bloom 등의 교육목표의 분류학적 진술은 다양한 교육의 목표들을 어떤 원칙에 따라 체계적으로 정리하고 분류함으로써 교육계획에 보다 뚜렷한 목적성을 부여하고 교육목표진술에 의미 있는

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.07

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  블룸(Bloom)의 교육목표 분류학

  블룸(Bloom)의 교육목표 분류학-목 차-Ⅰ. 학자 소개Ⅱ. 교육목표 분류학의 배경Ⅲ. 교육목표 분류학의 원칙Ⅳ. 교육목표 분류학Ⅴ. 교육목표분류학의 문제점Ⅵ. ... Bloom의 교육목표 분류학- 블룸(Bloom)과 그의 동료들은 교육목표를 인지적, 정의적, 심동적 영역으로 나누고, 각각의 하위 행동과 능력을 단계적으로 구분하였다.1. ... 교육목표분류학의 이점Ⅶ. 참고 자료Ⅰ. 학자 소개? B.S.Bloom (벤자민 S. 블룸)- 1913년 생- 미국 교육심리학자- 시카코대학교 교육학과 교수?

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.09.18

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  Krathwohl, bloom, masia의 정의적 영역 교육목표분류학에 의한 단계의 예시

  교육평가∴어떤 수업에서 교수님이 사전에 예고되지 않은 시험을 치도록 했을 때, 평소 공부를 꾸준히 하지 않던 학생의 상황-감수(Receiving): 오늘 쪽지 시험을 보겠다는 교수님의

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.09.29

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  Bloom의 교육목표 분류학

  - Bloom의 교육목표 분류학 -Tyler, Bloom등에 의해 전개되었던 행동목표 운동에 의해 구체적인 교육목표와 이 목표들을 조직화할 목표 분류체계들이 교육계에 파급되어 왔다. ... 교육목표 분류 틀은 전체적으로 교육과정 목표를 체계적으로 설정할 때와 평가 시 준거 틀로 사용됨에 따라 교육과정 내용 구성의 포괄성과 타당성을 확보하는데 기여하였다.그러나 Bloom의 ... 정의적 영역의 교육목표는 주로 내면화(內面化)의 원칙에 따라 수용, 반응, 가치화, 조직화, 인격화로 분류된다.1.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.03.02

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  [교육목표 분류]bloom의 교육 분류학

  Bloom의 교육목적 분류학**인지적 영역-합리적·지적 사고 작용이 일어난다. ... **심리 운동적 영역**Bloom의 분류를 이용한 과학과의 분류표행동내용지식이해적용분석종합평가합계1.111.121.251.312.202.303.004.104.204.305.206.20용어사실 ... 지식1.11 용어에 관한 지식1.12 구체적 사실에 관한 지식1.20 특수사상을 다루는 방법과 수단에 관한 지식1.21 규칙에 관한 지식1.22 경향과 순서에 관한 지식1.23 분류와

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.04.11

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  교육평가-Bloom의 인지적 교육목표분류학-고전검사이론과 문항반응이론-문항특성곡선-진단, 형성, 총합평가

  Bloom의 인지적 교육목표분류학에 의한 단계와 이 이론의 장단점.- Bloom의 인지적 교육목표분류학은 지식, 이해, 적용, 분석, 종가, 평가의 6단계로 나뉜다. ... 그 이후로도 교육목표분류표가 사고의 본질과 그것이 가지는 학습과의 관련성을 너무 단순화시켰다는 견해와, Bloom 분류표의 위계 구조는 현재의 논리적이고 경험적인 지식 체계와 일치하지 ... 이처럼 Bloom의 목표 분류 기준은 모호할 뿐만 아니라, 유목의 심리학적 속성들도 명확하지 않다는 평가가 내려졌다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.01.23

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  Bloom의 교육목표의 분류

  Bloom의 교육목표의 분류1. ... 교육목표의 분류Bloom(1956)은 교육목표를 인간행동의 특성에 의하여 인지적 영역(Cognitive domain), 정의적 영역(Afferctive domain), 그리고 심동적 ... 영역(Psychomotor domain)으로 분류하고 있다.1)인지적 영역: 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가?

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.11

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  Bloom의 교육목표분류학

  Bloom의 교육목표분류학1. ... 교육목표분류학의 발전배경-행동적 목표가 교사가 가르치기를 원하는 내용이나 교육자들이 학생들이 가지기를 바라는 경험과 거리가 있는 것으로 표현되었기에 Bloom 등의 교육목표의 분류학적 ... 교육목표분류최하위 수준 최상위1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00인지적 영역 유목(Bloom 등. 1956)지식 이해력 적용력 분석력 종합력 평가력정의적 영역

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.07.20

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  [교육학]Bloom의 교육목표 분류

  *Bloom의 교육목표 분류(Taxonomy of Educational Objectives)목차>1. 인지적 영역(Cognitive Domain)2. ... 이미 배운 내용에 과한 의미를 파악하는 능력을 뜻하며, 단순히 자료를 기억하는 수준을 넘어 자료의 내용이 다소 치환되어도 그 의미를 파악하고 해석하며 또는 추론하는 능력을 말한다(분류하다 ... 심동적 영역(Psychomoto Domain): 손발 등 신체 일부 또는 전체를 움직여 학습내용을 획득하는 것과 관계있는 행동Harro의 분류 방식1) 반사적 운동: 파악 및 무릎반사와

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.01.01

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