▣ 학업계획서“간호학”석사과정1. 진학 동기2. 석사과정 진학 후 전공 분야 및 학업 계획3. 졸업 후 희망1. 진학 동기내과병동에서 5년차로 일하다가 현재는 요양병원에서 3년차로 일하고 있습니다.고령의 만성 질환, 치매, 와상 상태의 노인대상자들을 돌보면서, 단순히 신체적 건강문제 뿐만 아니라, 심리, 사회적 문제 그리고 우리 사회가 책임져야 할 복지 문제 까지 폭넓게 고민할 필요가 있다고 생각 했습니다. 이에 초고령 사회에서 대두되는 다양한 문제에 대해 석사과정을 통해 배움을 얻고자 합니다.노인질환은 만성 퇴행성 질환이 주를 이루고 있으며, 만성 질환은 노인의 일상생활수행능력에도 제약을 가져와 노인의 신체적 기능유지, 정신, 사회적지지 및 증진을 도모하는 장기적 간호요양서비스가 더욱 요구 됩니다. 노인의 건강 및 질병의 특성을 이해하고노인병원에서 일하면서 노인이 가지고 있는 고유한 간호문제를 파악하여 이를 해결하기 위한 간호, 질적으로 높은 간호를 하고 싶습니다.전문적인 역할을 수행하고, 신체적, 정신적으로 최대한 회복 가능한 상태로 유지하는데 도움이 될 수 있는 의료인이 되고자 합니다.노인들의 삶의 질과 간호의 질을 개선하여 노인전문간호사가 노인의 일차 의료를 담당하는 전문 인력으로 주도적인 역할을 하고 싶습니다.2. 석사과정 진학 후 전공 분야 및 학업 계획노인 간호를 함에 있어 신체적, 심리적 건강문제 중심의 간호를 제공하고 나아가 노인의 사회복지 문제까지 고려할 필요가 있습니다. 노년기의 비중이 커지면서 다양한 형태의 노인문제가 발생하고 있습니다. 노인들이 느끼는 가장 큰 어려움은 건강문제와 경제적인 문제가 있습니다. 사회적 인구비중이 높아진 노인들은 단순하게 장수하는 것이 아니라 건강하게 오래 사는 건강수명 연장에 관심이 높습니다. 노년기를 새롭게 설계하고 건강하고 행복하게 보내고 싶어 합니다.노화는 신체적, 인지적, 심리사회적 기능이 점차적으로 감소하는 현상으로 기초 대사율의 감소 및 각 장기의 기능 감소 등이 나타나기 때문에 일상수행능력의 저하가 초래 됩니다. 노인의 건강 상태와 노인의 행복은 밀접한 관계가 있으며 건강을 유지 할 수 있어야 독립적으로 수행 할 수 있는 것들이 많아집니다. 이에 저는 노인의 일상생활 수행능력과 행복과의 관계와 관련된 논문에 관심이 있습니다.
0000년 0학기 간호연구연구계획서 평가표일시0000.00.00분반조 / 이름발표주제간호대학생의 수면의 질과 우울이 학업 성취도에 미치는 영향 연구 계획서발표시간매우우수(2)우수(1)노력요함(0)연구 주제1. 연구주제 선정이 적절한가2. 연구 가능한 문제를 제기 하였는가3. 연구주제가 독창적인가연구의 필요성1. 연구의 필요성이 제시되었는가2. 연구문제와 목적이 구체적이고 명료한가3. 주요개념과 기존 연구와의 관련성이 논리적으로 제시되었는가연구 방법도구개발혹은도구사용연구1. 도구의 타당성 검정이 적합한가2. 도구의 신뢰성 검정이 적합한가연구대상자3. 연구목적에 적합한 연구 대상자인가4. 표본추출방법이 적절한가5. 표본 수에 대한 근거가 서술되었는가자료수집및분석방법6. 자료수집 시 윤리적인 측면을 고려하였는가7. 자료수집방법이 적절한가8. 자료 분석 방법의 선택이 적절한가기타1. 참고문헌이 규정에 맞게 되었는가(apn)계2023년도 간호연구 계획서간호대학생의 수면의 질과 우울이 학업 성취도에 미치는 영향0000년 00월 00일지도교수 0 0 00000000 00000 0조 간호학과00대학교목 차Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 23. 용어 정의 3Ⅱ. 문헌고찰1. 간호대학생의 학업성취도 42. 간호대학생의 수면의 질, 우울 51) 수면의 질 62) 우울 7Ⅲ. 연구방법1. 연구 설계 92. 연구 대상 93. 연구 도구 94. 자료수집 기간 및 방법 115. 자료분석 방법 126. 연구의 한계점 127. 간호학적 의의 12Ⅳ. 기대되는 연구결과 12참고문헌 13부 록 19I. 서론1. 연구의 필요성여러 전공 중 간호대학생은 학업량이 많고 시험이나 성적에 대한 스트레스가 높은 편이다(Lee SH, Kang MK, 2017; Yeom E, Seong J, 2016). 이론수업과 임상실습을 병행하는 간호학의 특성 상 수면의 질이 위협받기 쉬운 학습 여건에 놓여있으며 간호대학생의 불면증 유병률이 50%에 달한다는 선행연구 결과(Cho OH, Hwang KH, 2007) 학업 성취도는 학습자가 교육적 학습을 통해 얻게 되는 교육적 성과(김외숙, 2013)이며, 학습을 통해 얻는 지식과 기능, 태도 및 성적 등 학습자의 인지적?비인지적 성취를 의미한다(김종임, 2018). 간호대학생들은 학년이 올라갈수록 학업적인 측면에서 심리적인 압박감을 받게 되며, 실습을 수행하게 될 때, 낯선 실습지의 환경에 적응하거나 실습 교과의 학습 목표를 달성해야 하는 것들로 심리적인 중압감이나 스트레스를 많이 느끼게 된다(차남현, 2013). 이로 인해 학교생활 적응의 어려움과 불안 등으로 학업 성취가 감소하는 것으로 나타났다(김종임, 2018). 따라서 학업 성취도를 높이기 위해서는 학생들의 학습에 대한 중요도 인식과 자신의 학업 성취수준에 대한 파악이 중요하다고 하겠다(유재희 외, 2001).보건계열 대학생의 학업 성취도 및 전문성의 향상은 국민 보건의 질적 향상이나 보건 의료 서비스 향상을 위해 필요한 중요한 과제 중의 하나로, 각 대학에서의 보건계열 학생에 대한 체계적이고 전문적인 교육은 필수적이다(김요섭, 윤태형, 김태훈, 2011). 이에 간호대학생은 수면의 질을 향상시키고 우울을 감소시켜 학업에서의 요구되는 성취수준에 도달하여야 할 것이다.이상의 문헌에서와 같이 간호대학생의 학업성취도 향상이 국민 보건의 질적 향상, 의료서비스의 향상에 기여하고 간호교육의 질을 향상시킨다는 것을 알 수 있다. 간호대학생의 학업성취도는 심리적인 요인이 큰 것으로 비취어 보았을 때 수면의 질, 우울이 학업 성취도에 미치는 영향에 대해 파악해볼 필요성이 있다.2. 간호대학생의 수면의 질, 우울간호대학생 대부분이 임상실습 중 중정도 이상의 스트레스, 경도우울 이상의 우울을 경험하였으며, 수면의 질이 낮은 것으로 나타났다(권미형, 2020). 수면의 질은 학습능력과 관련되어 적절하게 수면을 취하지 못할 경우 인지 기능이 저하되어 학업성적이 저하된다.(Park & Jang, 2010) 수면의 질은 신체적 건강뿐 아니라 우울, 시험불안, 스트레스 등 심리 보인다고 해석할 수 있다.이에 본 연구에서는 간호대학생의 수면의 질과 우울이 학업 성취도에 미치는 영향을 살펴봄으로서 수면의 질과 우울을 감소시키기 위한 방안 마련, 교육 프로그램의 기초자료로 제공하고자 한다.이상의 문헌고찰을 토대로 본 연구의 개념적 틀은 다음과 같다(그림 1).학업 성취도우울수면의 질III. 연구 방법1. 연구 설계본 연구는 간호 대학생의 수면의 질, 우울이 학업성취도에 미치는 영향에 대해 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.2. 연구 대상본 연구의 대상자는 G지역에 소재하고 있는 4년제 2개 대학에 재학 중인 간호학과 대학생 중 3학년, 4학년생을 대상으로 할 것이다. 질문지의 내용을 이해할 수 있고 자발적으로 연구에 참여하기로 서면 동의한 대상으로 할 것이다. 본 연구의 표본 크기는 G-power 3.1.9.2 program을 이용하여 산출하였고, 위계적 회귀분석에서 유의수준 α=.05, 효과 크기(fz)는 중간 크기인 0.15, 검정력(1-β)은 95%, 예측 요인 13개로 계산한 결과 최소 표본크기는 189명이었다. 그러나 탈락률 10% 정도를 고려하여 210명을 대상으로 자료 수집할 것이다.본 연구의 구체적인 선정기준은 다음과 같다.1) 간호대학교에 재학 중인 3, 4학년인 자.2) 수면제를 복용 중이지 않은 자.3) 본 연구의 목적 및 방법을 이해하고 연구 참여에 동의한 자.3. 연구 도구본 연구에서는 구조화된 질문지를 사용할 것이며, 내용의 구성은 수면의의 질 19개 문항, 우울 20개 문항, 학업성취도 32개 문항, 일반적 특성 10개 문항 등 총 71개 문항으로 구성되었다.1) 수면의 질수면의 질을 측정하기 위해 Buysse 등이 개발한 Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI)를 Sohn 등이 번안하여 신뢰도와 타당도를 확인한 PSQI-K (Korean version of the PSQI)를 사용하여 측정하였다. PSQI-K는 지난 1개월 동안의 주관적인 수면의 질을 측정하는 것으로 주관적인 수면의and B. Runeson, “Self-reported Depression in First-year Nursing Students in Relation to Socio-demographic and Educational Factors: a Nationwide Cross-sectional Study in Sweden,” Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, Vol. 46, No. 4, pp. 299?310, Apr. 2011. DOI : 10.1007/s00127-010-0198-yA. Tomoda, K. Mori , M. Kimura , T. Takahashi, and T. Kitamura, “One-year Prevalence and Incidence of Depression among First-year University Students in Japan: a Preliminary Study,” Psychiatry Clinical Neurosciences, Vol. 54, No. 5, pp. 583?588, Dec. 2000. DOI: 10.1046/j.1440-1819.2000.00757.xAry D, Jacobs L, Razavieh A. Introduction to research in education. 6th ed. Belmont, CA: Wadsworth Thompson Learning; 2002. p.1-582.Barron, D., We.,st, E., & R. Reeves(2007), “Tiedto the job: affective and relationalcomponents of nurse retention”, ?Journal of Health Services Research & Policy?, 12(1): 46-51, .Byun J. The Relationship of Participation with Combined Exercise on the Sleep Duration and Sleep Qoi.org/10.5977/jkasne.2010.16.1.014Park, J. O. (2006). The relationship of achievement goal, learning styles, Psychological well-being academic achievement.Unpublished master's thesis, Hanyang University, Seoul.R. T. Mikolajczyk, A. E. Maxwell, W. E. I. Ansari, V. Naydenova, C. Stock, S. Ilieva, U. Dudziak, and I. Nagyova, “Prevalence of Depressive Symptoms in University Students from Germany, Denmark, Poland and Bulgaria,” Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, Vol. 43, No. 2, pp. 105?112, Feb. 2008. DOI: 10.1007/s00127-007-0282-0Radloff L. Scale: A self-report depression scale forresearch in the general population. J Clin ExpNeuropsychol. 1997;19:340-356Reeve, K.L., Shumaker, C. J., Yearwood, E. L., Crowell, N.A., & Riley, J. B. (2013). Perceived stress and social support in undergraduate nursing students' educational experiences. Nurse Education Today. 33, 419-424.Rovai AP, Wighting MJ, Baker JD, Grooms LD. Development of aninstrument to measure perceived cognitive, affecti여자용)
중앙대학교 건강간호대학원 학업계획서 중앙대학교 건강간호대학원 학업계획서 합격 연구계획서 진학동기 연구 관심분야 및 연구계획 경력 및 연구활동 중앙대학교 건강간호대학원 학업계획서 중앙대학교 건강간호대학원 학업계획서 진학동기 연구 관심분야 및 연구계획 경력 및 연구활동 중앙대학교 건강간호대학원 학업계획서 중앙대학교 건강간호대학원 학업계획서 진학동기 연구 관심분야 및 연구계획 경력 및 연구활동중앙대학교건강간호대학원학업계획서★ 중앙대학교 건강간호대학원 입학을 위한 학업계획서 합격 예제입니다.★ 이 학업계획서는 간호학 전공 후 실무 경험을 쌓은 지원자가 작성한 것으로, 인간 건강에 관한 전문 지식을 기반으로 한 연구 계획을 세밀하게 설명하고 있습니다.★ 진학 동기, 연구 관심분야 및 계획, 그리고 이전의 경력 및 연구 활동을 포함해 총 4,106자로 구성되어 있습니다.★ 연구계획은 저출산 및 고령화가 미치는 우리 사회 건강 문제 해결을 위한 방안을 다루고 있으며, 이에 대한 내용이 1,686자로 자세히 기술되어 있습니다.★ 이 자료는 중앙대학교 건강간호대학원 지원 시 큰 도움이 될 것으로 기대됩니다.★ 이 건강간호대학원 학업계획서는 일반적으로 인터넷에서 찾기 어려운 독창적인 자료이며, 실제 합격자의 정보 보호를 위해 부분적으로 수정되었습니다.중앙대학교 건강간호대학원 학업계획서1. 진학동기2. 연구 관심분야 및 연구계획3. 경력 및 연구활동1. 진학동기[공중보건 전문가로의 도약]간호학 전공을 마친 저는 다양한 임상 경험을 통해 환자의 건강 상태를 진단하고 관리하는 능력을 키우며, 환자들과의 소통을 통해 그들의 필요와 어려움을 깊이 이해하게 되었습니다. 이 과정에서 인간의 건강을 지키는 것이 단순히 개인의 문제를 해결하는 것을 넘어, 사회 전체의 복지와 직결된다는 사실을 깨닫게 되었습니다. 이러한 깨달음은 제가 보건 분야에 대한 깊은 관심을 가지게 한 중요한 계기가 되었습니다.COVID-19 대유행은 우리의 삶에 많은 변화를 가져왔습니다. 특히, 대중의 불안감과 함께 감염병에 대한 지식, 예방 및 대처 방법의 중요성을 절실히 느끼게 했습니다. 이 시기에 저는 현장에서의 실질적인 경험을 통해 감염병 대응의 복잡성과 중요성을 체험하게 되었고, 이는 제가 보건 정책과 공중보건 분야에 더 깊이 몰두하게 만드는 계기가 되었습니다.중앙대학교 건강간호대학원은 제가 이러한 학문적 욕구와 전문성을 더욱 발전시킬 수 있는 이상적인 곳입니다. 이 건강간호대학원은 감염병 대응 및 공중보건 분야에서 최고의 교수진을 보유하고 있으며, 신종 전염병 출현, 직업 및 환경성 질환, 그리고 사회경제적 불평등이 건강에 미치는 영향 등을 체계적으로 연구하는 기회를 제공합니다. 특히, 저출산, 고령화, 높은 자살률 등 국내외적으로 복잡한 인구학적 문제들이 우리 사회의 건강을 위협하는 상황에서, 이를 해결하기 위한 정책적 접근은 매우 중요한 연구 주제입니다.이 대학원에서는 빅데이터를 활용한 보건 연구의 기회도 풍부하여, 이를 통해 보다 근거 중심의 접근법을 배우고 실제로 적용해 볼 수 있을 것으로 기대합니다. 빅데이터 분석을 통해 우리는 보다 정확한 건강 정보를 얻고, 이를 토대로 한 정책 수립 및 개선이 가능해집니다. 이러한 연구 경험은 저를 한층 더 성장하게 할 것이며, 저는 이러한 학문적 배경을 바탕으로 공중보건 개선에 기여할 수 있는 전문가로서의 길을 걷고자 합니다.중앙대학교 건강간호대학원에서의 교육은 제가 지닌 열정과 경력을 더욱 발전시켜, 궁극적으로는 건강한 사회를 만드는 데 기여할 수 있는 실력 있는 보건 전문가가 되는 데 큰 도움이 될 것입니다. 이러한 전문 교육을 통해 저는 공중의 건강을 지키고, 보다 나은 미래를 위한 건강 정책과 프로그램을 개발하는 데 중요한 역할을 할 준비가 되어 있습니다.저는 이러한 교육을 통해 공중보건 문제를 보다 깊이 이해하고, 실질적인 해결 방안을 모색할 수 있는 능력을 키우고자 합니다. 저의 궁극적인 목표는 건강한 사회를 구축하는 데 기여하는 것이며, 중앙대학교 건강간호대학원에서의 학습과 연구는 이 목표를 달성하는 데 있어 중요한 발판이 될 것입니다. 중앙대학교 건강간호대학원에서 배우고 성장하여, 보건 분야에서 의미 있는 변화를 만들어나가기를 기대합니다.2. 연구 관심분야 및 연구계획[저출산 및 고령화 문제 해결을 위한 연구 계획]저는 중앙대학교 건강간호대학원에서 저출산과 고령화와 같은 복잡한 인구학적 문제들이 우리 사회의 건강에 미치는 영향을 연구하고, 이를 해결하기 위한 정책적 접근을 모색하고자 합니다. 이러한 문제들은 단순히 인구구조의 변화에 그치지 않고, 사회 전체의 경제적, 사회적, 보건적 문제로 확대되고 있어 체계적인 연구가 필요합니다.① 연구 목표제 연구의 주요 목표는 저출산과 고령화로 인해 발생하는 사회적 건강 문제를 분석하고, 이를 해결하기 위한 효과적인 정책과 프로그램을 개발하는 것입니다. 특히, 저출산으로 인한 인구 감소와 노동력 부족, 고령화로 인한 의료비 증가와 사회적 부양 부담 등을 중심으로 연구를 진행할 예정입니다. 또한, 이러한 문제들이 사회 경제적 불평등과 어떻게 연결되어 있는지를 탐구하고, 이를 완화하기 위한 방안을 모색할 것입니다.② 연구 방법연구 방법으로는 다음과 같은 접근을 계획하고 있습니다:먼저, 다양한 과거 문헌 연구를 통해 저출산과 고령화 문제와 관련된 국내외 기존 연구들을 체계적으로 검토하여, 현재까지의 연구 동향과 주요 발견 사항들을 파악합니다. 이를 통해 기존 연구의 한계를 이해하고, 새로운 연구의 방향을 설정할 수 있을 것입니다.다음으로, 국내외 인구 데이터 및 건강 데이터, 사회경제적 데이터를 수집하여 저출산과 고령화가 건강에 미치는 영향을 분석할 예정입니다. 이를 위해 빅데이터 분석 기법을 활용할 계획이며, 이는 보다 정교하고 신뢰성 있는 분석을 가능하게 할 것입니다.또한, 저출산 및 고령화의 영향을 직접적으로 경험하고 있는 다양한 인구 집단을 대상으로 설문 조사와 심층 인터뷰를 진행하여, 정량적 데이터뿐만 아니라 정성적 데이터를 수집할 예정입니다. 이를 통해 사람들의 실제 경험과 인식을 깊이 있게 이해할 수 있을 것입니다.마지막으로, 정책 분석을 통해 국내외에서 시행되고 있는 다양한 저출산 및 고령화 대응 정책들을 분석하고, 그 효과를 평가합니다. 이를 통해 성공적인 정책의 요소들을 도출하고, 우리 사회에 적용 가능한 방안을 모색할 것입니다.③ 연구의 기대 효과이 연구를 통해 다음과 같은 효과를 기대할 수 있습니다:우선 저출산과 고령화 문제로 인한 건강상의 문제들을 보다 명확히 이해하고, 이를 체계적으로 진단할 수 있을 것입니다. 이는 문제 해결의 첫걸음이 될 것입니다. 그리고 이 연구 결과를 바탕으로 우리 사회에 적합한 저출산 및 고령화 대응 정책과 프로그램을 개발할 수 있을 것입니다. 이는 사회적 건강을 증진시키고, 경제적 부양 부담을 완화하는 데 기여할 것입니다.또한 저출산과 고령화 문제의 심각성을 널리 알리고, 이에 대한 사회적 인식을 제고함으로써, 보다 많은 사람들이 문제 해결에 동참할 수 있게 할 것입니다. 이는 사회적 참여를 높이고, 문제 해결을 위한 공동의 노력을 촉진할 것입니다. 더불어 빅데이터 분석을 통해 도출된 근거를 바탕으로, 실질적이고 효과적인 정책을 제안할 수 있을 것입니다. 이는 정책 결정자들에게 신뢰성 있는 자료를 제공하고, 정책의 효과성을 높이는 데 기여할 것입니다.
1.1.1. 현재 간호 연구에서 가장 많이 사용되는 방법론은?1.1.2. 최근 간호 연구에서 어떤 새로운 기술이 도입되었는지 알려주세요.1.1.3. 간호학 분야의 최근 연구에서 발표된 중요한 결과는 무엇입니까?1.1.4. 간호학에서 신규로 발견된 질병 혹은 증상에 대한 최신 연구 결과는 무엇입니까?1.1.5. 최근에 발표된 간호 연구 논문 중 가장 인상적인 것은 무엇이었습니까?1.1.6. 간호학 분야에서 현재 가장 큰 도전과제는 무엇이라고 생각하십니까?1.1.7. 최근의 간호 연구에서 가장 놀라운 혹은 예상치 못한 결과는 무엇입니까?1.1.8. 간호학 연구에서 미래에 가장 유망한 분야는 무엇이라고 생각하십니까?1.1.9. 최근의 간호학 연구가
1. 자기소개저는 OO대학교 간호학과를 졸업하고 OOOO라는 OO시 소재 OO병원에서 근무했습니다. O년 동안 동일한 직장에서 일을 했고 OOOO과에서 OO 보조, OO분들을 간호하는 일, OO처리 등의 일을 했습니다.2. 진학동기제가 한양대학교 대학원 간호학과에 진학하려고 하는 이유는 한양대학교 근처인 OOOO쪽 의료원으로 직장을 옮기기도 했고 휴직을 했기 때문에 주간 OOO 연구로서 간호대학원에 등록해 석사 취득을 하고 싶었기 때문입니다.3. 연구계획저는 한양대학교 대학원 간호학과에 진학한 다음에 종합병원 간호사의 이직의도 구조모형 연구: 조직침묵의 매개효과 중심으로 한 연구, 독거노인의 인지기능과 삶의 만족도에 영향을 미치는 위험인자 연구, 간호사의 감정노동이 이직의도에 미치는 감정조절 메커니즘에 관한 연구, 가상현실을 활용한 플립러닝 기반 시뮬레이션 교육의 효과 연구, 간호대학생의 생명의료윤리의식에 따른 공감능력과 비판적 사고성향간의 상관관계 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 병원 간호사의 간호직 유지 의향에 관한 연구, 온라인 간호교육에서 셀프리더십과 자기효능감 인식이 슈퍼리더십과 자기주도적 학습능력에 미치는 매개효과 연구, 간호대학생의 신체보호대 사용 관찰 경험: 질적 연구, 환자의 안전 측정과 병원 재방문 의도의 관계 연구, 국립감염병병원 간호사의 직무스트레스, 사회적 지지, 회복탄력성이 소진에 미치는 영향 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 요양원 치매환자의 간호사 통증 식별에 대한 개념 분석: 하이브리드 모델 개발 연구, 국내 간호정보역량 강화 교육 프로그램에 관한 연구 동향 분석 연구, 골관절염이 있는 노인의 허약함과 장애 사이의 관계를 조절하는 역할을 하는 신체적 탄력성 연구, 국내 간호사의 직장 내 괴롭힘 경험: 질적 메타 종합연구, 시뮬레이션 교육이 간호대학생의 문제해결과정, 학습태도 및 교육만족도에 미치는 영향 연구 등을 하고 싶습니다.
6) 최근에 발표된 간호 연구 논문 중 가장 인상적인 것은 무엇이었습니까?7) 간호학 분야에서 현재 가장 큰 도전과제는 무엇이라고 생각하십니까?8) 최근의 간호 연구에서 가장 놀라운 혹은 예상치 못한 결과는 무엇입니까?9) 간호학 연구에서 미래에 가장 유망한 분야는 무엇이라고 생각하십니까?10) 최근의 간호학 연구가 보건 정책 혹은 실무에 어떤 영향을 끼쳤습니까?11) 최근에 발표된 간호학 연구 중 국제적으로 주목받은 것은 무엇입니까?12) 최근 간호학 연구에서 윤리적인 문제가 논의되고 있는가요? 어떤 내용이었나요?13) 최근의 간호학 연구는 어떻게 지역 또는 문화적 차이를 고려하고 있나요?14) 최근의 간호학 연구가 임상 실무에 어떤 새로운 지식을 제공하고 있나요?15) 최근 간호 연구에서 특정 인구 집단에 대한 관심이 높은가요? 그 이유는 무엇인가요?16) 최근의 간호 연구는 환자 경험을 어떻게 고려하고 있나요?17) 최근의 간호학 연구는 예방 및 보건 증진에 어떤 기여를 하고 있나요?18) 최근의 간호학 연구가 보건 불평등 문제를 어떻게 다루고 있나요?19) 최근의 간호 연구에서 인공지능이 어떻게 활용되고 있나요?20) 최근 간호 연구에서 임상 시뮬레이션의 역할은 무엇입니까?21) 간호학 분야의 최근 연구가 환자 안전에 어떤 영향을 미치고 있나요?22) 최근의 간호 연구는 어떤 새로운 치료 혹은 치료 방법을 탐구하고 있나요?23) 최근 간호 연구가 응급 의료 서비스에 어떤 영향을 주고 있나요?24) 최근의 간호 연구는 정신 건강과 관련된 문제에 어떻게 접근하고 있나요?25) 최근 간호 연구는 만성 질병의 관리에 어떤 새로운 접근을 제시하고 있나 요?26) 최근의 간호학 연구는 장애인과 관련된 문제에 어떻게 대응하고 있나요?27) 최근의 간호 연구는 감염병 예방과 대응에 어떤 새로운 전략을 제시하고 있나요?
참고1신규장학생 제출서류 양식[양식] 전문기술인재장학금 학업계획서전문기술인재장학금 학업계획서1. 지원 동기 (0.5장 이내)[타인에 대한 선한 영향력]과거 고등학교 시절, 주말마다 요양병원에서의 봉사활동을 하면서 ‘타인을 돕고싶다’는 열정을 발견했습니다. 어르신들과 소통하며 그들에게 동반자가 되어주는 경험은 보람과 뿌듯함으로 가득했습니다. 이러한 경험은 제게 큰 영감을 주었고, 사람들이 도움이 필요한 순간에 그들을 도울 수 있는 것이 얼마나 소중한 가치인지를 몸소 깨닫게 했습니다. 이러한 경험은 후에 간호사가 되고자 하는 결심을 더욱 강하게 했습니다. 간호사는 전문성이 높은 직업으로, 의료 서비스를 제공하는 중요한 역할을 맡고 있습니다. 이러한 전문성을 바탕으로 환자의 건강을 돌보고 치료하며 타인에게 선한 영향력을 발휘할 수 있는 직업이라는 점은 저의 가치관과 부합하게 되었습니다. 그 이후 코로나19 팬데믹을 겪으면서 간호사라는 직업의 가치와 중요성은 더욱 와닿게 되었습니다. 간호사는 코로나19 당시 위기 상황에서 핵심적인 역할을 담당하며 직접적으로 환자들을 돌보고 치료함으로써 질병의 전파를 막고 헌신하는 모습을 보면서 간호사는 대체될 수 없는 직군이라고 느꼈습니다. 저 또한 전문적인 간호지식과 기술을 활용하여 환자를 위해 선한 영향력을 발휘하는 간호사가 되기 위해 간호학과에 진학하는 도전을 하였습니다.2. 학업·진로 계획과 기여방법(1장 이내)[전문적인 지식을 갖춘 간호사]좋은 간호사란 늘 환자의 입장에서 생각하며 근거기반의 전문적인 지식과 기술를 토대로 환자에게 신뢰를 줄 수 있는 간호행위를 제공하는 것이라고 생각합니다. 이를 위해서 저는 간호학과 학생 때부터 의학적 지식의 기반이 되는 해부학, 생리학, 약리학 등의 과목을 성실히 공부하였고 전공과목을 열심히 공부하였습니다. 그 결과 3학년 2학기까지 학점 평균 4.2 이상의 성적을 유지할 수 있었습니다. 4학년이 되면서 이론수업과 임상실습을 2주 간격으로 병행하면서 바쁜 학기를 보내고 있지만 그럼에도 학기 동안에 학업에 성실히 임하여 전공과목의 이론적 지식과 다양한 실습 경험이라는 두 마리 토끼를 모두 잡는 한 해를 보내는 것이 목표입니다. 이를 통해 졸업 시 평균 학점을 4.2 이상으로 유지하고 1000시간의 현장실습을 이수하는 동안 다양한 임상경험을 쌓겠습니다. 이를 토대로 훗날 간호사가 되었을 때 실제 간호 현장에서 적응력이 높은 전문가로서 성장하고, 전문적인 간호지식을 가지고 환자에게 안전한 간호를 제공하는 간호사가 되고자 합니다. 또한, 학부시절 실습경험을 통해 다양한 환자와의 의사소통 역량을 키우고 늘 환자의 입장을 헤아릴 줄 아는 따뜻한 간호사가 되는 것이 목표입니다.[환자를 먼저 생각하는 간호사]‘간호사에게는 여러 명의 환자 중 한 명일지라도 환자에게는 단 하나뿐인 담당 간호사’ 라는 문구는 저의 좌우명으로 삼고 있습니다. 병원에 입원하게 된 환자는 자신의 건강을 간호사에게 전적으로 의지하게 됩니다. 그러므로 더욱 간호사는 한 명 한 명의 환자를 존중하고 그들의 입장에서 생각해보고 배려할 수 있는 태도가 중요함을 깨달았습니다. 현장실습에서 어느 한 환자 분이 수술을 받기 전 매우 불안해하고 걱정을 많이 하셨습니다. 저는 불안감을 낮춰드리고자 제가 설명할 수 있는 한도 내에서 치료과정에 대해 설명을 해드렸고 긴장을 풀어드리기 위해 자주 대화를 나누었습니다. 그러자 차츰 불안감이 낮아지는 모습을 보이셨고 수술을 받고 퇴원을 하실 때는 고맙다는 말씀을 해주셨습니다. 저는 이 경험을 통해 간호사와 간호 실습생의 입장에서는 큰 수술이 아닌 것처럼 보일 수 있지만, 수술이 처음이신 환자분에게는 작은 수술일지라도 걱정과 불안이 높을 수도 있다는 것을 깨달았습니다. 따라서 환자의 입장에서 배려하고 소통하는 것은 간호사의 중요한 역량 중 하나라는 것을 배우게 되었고, 앞으로도 환자를 존중하는 마음과 의사소통을 원활히 하는 능력을 발전시켜서 환자의 신체적 건강뿐만 아니라 정신적 안위에도 기여할 수 있는 간호사가 되고 싶습니다. 간호사가 되어 임상에서 만나게 될 다양한 환자군과의 의사소통을 원활히 수행하기 위해 간호학과 재학 기간 동안 의료 봉사활동을 하면서 취약계층과 독거노인분들과의 만남을 통해 다양한 사람들과 의사소통하는 역량을 키울 수 있었습니다. 앞으로의 임상 실습 동안에도 적극적인 태도로 임하여 간호학생으로서 환자에게 어떤 도움을 드릴 수 있을지 늘 생각하고 작지만 의미있는 도움을 제공하는 간호학생이 되도록 할 것입니다.3. 사회공헌 활동 실적 및 계획(0.5장 이내)[지역아동센터 다문화 멘토링]간호사는 노인부터 아동까지 다양한 연령층의 대상자를 만나게 됩니다. 따라서 다양한 계층과원활히 상호작용하고 신뢰를 쌓을 수 있는 대인관계 기술이 필요하다고 생각합니다. 저는 방학을 활용하여 2학년 여름방학 3개월 간 지역아동센터에서 대학생 멘토링 활동을 하였고 멘토 활동을 하면서 아동과의 상호작용 방법을 배우고 소통, 케어, 리더쉽 역량을 향상시킬 수 있었습니다. 멘토링 활동으로 아동들의 학습을 지원하고 가르치는 일을 하였습니다. 초등학생을 대상으로 어떻게 하면 ‘더 잘 이해시킬 수 있을까?’ 고민하게 되었고 아이들이 이해하기 쉬운 언어와 예시로 설명을 하기 위해 노력했습니다. 처음에는 학습을 어려워했던 아이가 점차 이해하는 모습에서 보람을 느낄 수 있었습니다. 그 외 활동과 놀이를 함께 하면서 라포를 형성할 수 있었고, 현장체험학습에 동행하여 아이들을 통솔하는 과정에서 리더쉽을 발휘하는 경험을 배울 수 있었습니다.
1.1.1. 최근 간호 연구는 질병 관리 및 예방을 위한 커뮤니티 건강 프로그램에 어떤 도움을 주고 있나요?1.1.2. 최근의 간호 연구는 교육 현장에서의 간호 교육에 어떤 혁신을 가져왔나요?1.1.3. 최근의 간호 연구는 임상 의사결정을 지원하기 위한 어떤 새로운 도구를 개발했나요?1.1.4. 최근 간호 연구는 간호 인력의 역량 개발을 위해 어떤 노력을 기울이고 있나요?1.1.5. 최근 간호 연구는 다문화 환경에서의 간호 서비스 제공에 어떤 새로운 전략을 제시하고 있나요?1.1.6. 최근의 간호 연구는 간호 스트레스와 직업 피로에 대한 관리에 어떤 접근을 취하고 있나요?
□ 유아의 신체적 발달과 교육의 관계성에 대해 어떻게 생각하시나요?□ 유아 교육에서의 커뮤니케이션과 상호작용의 중요성에 대해 이야기해보세요.□ 유아의 공동체 의식과 협력성을 개발하기 위한 교육 방법에 대해 말씀해주세요.□ 유아의 학습 동기를 유발하는 교육 방법에 대해 생각해보세요.□ 유아 교육에서의 플레이베이스 학습이 교육에 미치는 영향에 대해 말씀해주세요.□ 유아의 뇌 발달과 교육의 상호작용성에 대해 이야기해보세요.
학 업 계 획 서(학교 마크)연세대학교 교육대학원0000학년도 O기 입학시험수험번호지원자과정 : 석 사전공 :성명 : (인)? 아래 항목을 참조하여 자유롭게 기술하십시오(분량?형식 등 제한없음)1. 자기소개중학 시절부터 봉사 활동으로 유치원 도우미 역할에 자원하였고, 일주일에 두 번씩, 구연동화를 들려주거나 종이접기를 함께하는 등 다양한 놀이 지원을 경험할 수 있었습니다. 주제 수업이나 기념일 행사를 직접 계획하고 꾸려나가기도 하며, 아이들과 함께한 그 시간이 소중했기에, 아동 지도 관련으로 진로를 정하였습니다.아동학 전공을 통해, 교육기관 내 아동의 일과는 하나하나 의도와 의미가 있음을 알게 되었습니다. 프로젝트 접근법, 간담회 등 직접 구상 및 시연해보는 기회를 얻었고, 교외 봉사로 현장 적용을 시도했습니다. 이는 실전 경험에 대한 기대로 이어졌으며, 졸업과 동시에 취업의 길을 선택하였습니다.2. 진학동기2021년 가을 학기 졸업 후, 기업 산하 어린이집에 중도 입사하여 6개월간의 근무를 마친 다음, 현재까지 공공기관 직장 어린이집에서 재직 중입니다. 만 5세, 만 1세, 만 2세 순서로 담임직을 수행하는 과정에서, 가장 크게 느낀 어려움은 한정된 시간(수면시간 제외 17시간 남짓) 내 늘 후 순위로 밀리는 활동 준비와 개별 발달 지도 부분이었습니다. 경험이 쌓임에 따라 서류와 단순 업무에 대한 숙련도는 증가함을 느꼈으나, 가장 중요한 교육 부분은 별도의 공부가 필요했습니다.대학 시절의 전공 서적과 함께 유아교육진흥원, 여성가족부, 보건복지부의 다양한 지침서를 참고하여, 공감적 소통법과 비구조적 활동 지원법, 교육적 상호작용 방법 등을 주로 배우고 활용하였습니다. 또한, 현장에서의 경험과 접목하여 청개구리 약속 놀이(예시: 교사-“식판에 발을 올리고 밥을 먹는 걸까요?” 아동-“아니, 아니. 자리에 앉아서 먹어요”), 주제별 수정 가능한 교수 자료 제작하기 등을 시도하였고 긍정적인 효과를 보았습니다.개별 아동의 건강과 행복 성장에 실질적인 도움을 줄 수 있으며, 시간 등에서 효율성을 지닌 교수 방법을 더욱 많이 알고자 배움의 길로 돌아가려 합니다.3. 학습목표 및 계획현장 상호작용에서 ‘나-전달법’을 활용하며 큰 효과를 느끼고 감탄합니다. 학부 시절에는 프뢰벨의 ‘인간교육’ 중 창조 활동 부분이 저의 어린 시절에 와닿았습니다. 이처럼 분명한 의미를 지니는 교수법을 배우고, 분석한 다음, 개별 아동에 대한 응용 방법 고안을 목표로 합니다.24학년도 전기 입학 시, 현장 경험은 2년 반으로 끝이기에, 교육 봉사를 이어갈 계획이나, 석사 학업 과정에서 새로운 교육기관이나 특히 유아교육 현장에 대한 밀착 경험 필요성을 느낄 경우, 졸업 후, 유아교육 기관으로 향할 계획입니다.충분히 다양한 현장 경험을 쌓은 이후에는, 박사 과정을 통해 “개별 아동의 감정과 자아, 삶을 존중하는 교육”에 대한 연구를 소망합니다. 저는 개별 아동의 행복한 자아실현을 가장 기초적인 교육 이념이자, 궁극적인 교육 목적으로 삼고, 의미 있는 결론을 도출할 때까지 배움을 지속할 것입니다.4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
학 업 계 획 서연세대학교 교육대학원2020학년도 전기 입학시험수험번호지원자과정 : 석사전공 : 유아교육성명 :? 아래 항목을 참조하여 자유롭게 기술하십시오(분량?형식 등 제한없음)1. 자기소개“교육자의 자세를 배운 성장과정”부모님께서는 상대방의 이야기를 존중하며 경청하라고 강조하셨습니다. 부모님의 가르침을 통해 타인의 이야기를 경청하는 것이 습관화 되었고 학창시절에는 친구들로부터 이야기를 잘 들어주고 공감해주는 것이 저의 장점이라고 칭찬을 받기도 하였습니다. 실습과정에서는 아이들의 이야기에 경청하며 아이들의 비언어적 표현에도 느낌을 공유할 수 있었습니다. 유치원시절 선생님께서는 저의 그림을 보시며 표현력이 풍부하다는 칭찬을 많이 해주신 것이 기억에 남습니다. 그래서인지 그림에 더욱 흥미를 갖게 되었고 유치원시절 그린 그림이 많이 남아있는 것 같습니다. 방향제의 막대가 병 안에 액체를 끌어올려 향을 퍼지게 하는 것처럼 유아들의 잠재된 꿈과 능력을 끌어내는 교육을 함으로써 유아의 행복한 삶을 확보해나가고 싶습니다. 이러한 성장과정은 교육자의 기본자세를 확립하는 탄탄한 교육기반이 되었다고 생각합니다.2. 진학동기“유아교육의 역량과 전문성을 높여나가겠습니다.”유아교육을 전공하며 유아교과과정의 커리큘럼을 적극적으로 학습해왔습니다. 과제를 수행하며 대부분의 시간을 유아교육관련 논문서적을 읽는데 활용하며 유아교육의 학습기반을 넓혀왔습니다. 학부과정을 바탕으로 유아교육기관 현장실습에 참여하여 아이들을 지도해보며 이론과 실제의 간극을 접하였고 상황에 따라 교육과정을 상상하고 변용해나갈 수 있는 역량 배양의 필요성을 체감했습니다. 또한 유아교육의 개념이 빠르게 변화하는 가운데 융합교육과 창의교육을 기반으로 자체적인 교육프로그램을 개발해보고 싶다는 목표를 갖게 되었습니다. 석사과정에 진학하여 교수기법과 연구기법을 심도 있게 학습해나가며 목표를 이루어나가고자 합니다. 학부과정에서 유아음악교육의 원활한 수업을 진행할 수 있는 피아노 학습을 균형 있게 병행하며 현장 지도자적 전문성을 높여 왔습니다. 이러한 유아교육기반의 활동은 유아교육현장에 접목해나갈 실질적인 교육방법을 발전시킬 수 있는 밑거름이 되어줄 것이라고 생각합니다. 석사과정의 커리큘럼을 심도 있게 이수하며 유아교육 발전에 기여할 수 있는 역량과 전문성을 더욱 높여가겠습니다.3. 학습목표 및 계획“개별화 수학교육프로그램이 유아의 수학능력발달에 미치는 효과에 대해 연구하겠습니다.”유치원교육과정에서 추구하는 인간상은 자율적이고 창의적인 육성입니다. 획일화된 교육을 넘어 개별유아의 발달단계와 능력이 고려된 교육이 강조되면서 비판적 사고와 능동적인 문제해결력을 갖추도록 하는 개별화교육의 영향력은 유아교육전반에 확대되었습니다. 유아기는 수학적 논리와 사고가 형성되는 시기로 개별화 수학교육프로그램의 필요성은 더욱 중요시 거론되고 있습니다. 실제 개별화 수학교육의 필요성은 매우 높게 인식되고 있으나 교육현장에서 개별 유아의 발달단계와 능력을 고려한 적절한 수학교육프로그램을 제공하는데 많은 어려움이 발생하고 소극적 운영이 이루어지고 있는 것을 알게 되었습니다. 이에 유아교육기관의 개별화 수학교육프로그램 실시현황을 분석하고 다양한 관점에서 개별화 수학교육프로그램의 효율성 있는 연구가 선행되어야 한다고 생각하여 다음과 같이 연구 주제를 설정하였습니다. 이러한 연구계획을 실제로 구현하기 위해 요구되는 교수기법과 연구기법을 배워나가며 학업과정을 바탕으로 개별화 수학교육프로그램의 현황과 효율성을 분석하고자 합니다. 연구를 통해 유아의 수학능력발달에 개별화 프로그램이 효율성을 갖는지 분석하고 수학능력발달 외의 변인에도 관심 있게 연구하여 향후 개별화 교육프로그램의 나아갈 길과 가능성에 많은 시사점을 제시하는 것이 연구목표입니다. 나아가 개별화 교육프로그램을 마련하는 기초자료로 활용될 수 있도록 심도 있게 연구하며 논문으로 진행해볼 것입니다.“유아교육의 미래를 제시하고 발전에 기여하는 교사로 성장하겠습니다.”교육대학원의 커리큘럼과 경험을 바탕으로 연구해 온 교육프로그램을 현장에 적용해나가며 발전된 교육체계를 갖춘 교사로서 유아의 행복한 삶을 확보해나갈 것입니다. 또한 교육체계의 발전적인 방향에 대해 지속적으로 연구해나갈 것입니다. 유아의 발달 특성에 적합한 교육프로그램을 현장에 적용해나가며 교육활동의 자료와 결과를 기록하고 수집하여 티칭 포트폴리오를 작성할 것입니다. 티칭 포트폴리오의 자료와 결과물을 탐구하며 교육프로그램의 발전적인 방향에 대해 지속적인 연구를 이어나가겠습니다. 이러한 연구를 통해 수업의 역량을 높이고 유아교육의 문제를 개선해나갈 수 있는 자료를 수집해나가겠습니다. 현장에서 수집한 교육 자료의 연구를 통해 교육의 개념이 빠르게 변화하는 가운데 미래의 유아교육에 이어나갈 자체적인 교육프로그램을 만들어갈 것 입니다. 끊임없이 배우고 실천함으로써 전문성을 더욱 높여가며 나아가 유아교육의 미래를 제시하고 유아교육의 발전에 기여할 수 있는 교사로 성장할 것입니다.
○ ○한양대학교 교육대학원 2024학년도 전기 석사학위과정학 업 계 획 서수험번호지원전공명유아교육전공성 명? 아래 항목을 참조하여 자유롭게 기술하십시오.? 분량은 A4용지 3장 이내로 하고 글자크기 11포인트 이상, 줄간격 160% 이상으로 기술하십시오.1. 진학동기학부에서 배운 지식을 어린이집 실습과 유치원 봉사에 적용해 놀이 지원을 위해 노력했습니다. 또한, 발달 수준을 현장에서 관찰하며 그에 적절한 교사 상호작용에 대한 감각도 얻을 수 있었습니다. 그러나, 다양한 상황에서 과한 공격적인 행동이나 부적절한 정서 표현을 보이는 아동들을 보며 이들의 정서적인 요인을 파악하고 대처하며, 놀이를 지원하는 과정에서 한계를 느끼는 일이 반복되어 나타나면서 이와 관련된 역량 강화에 대한 필요성을 절실히 느꼈습니다.특히, 어린이집 실습 때, 한창 코로나19로 인해 다양한 감각놀이에 대한 제한이 생기면서 발달지연의 모습을 보이는 영아가 있었는데 마스크 착용으로 인해 그 아이와의 유의미한 언어적 상호작용은 물론, 자연스러운 정서적 돌봄의 기회를 제공해주지 못하는 상황을 직접 경험했습니다. 경험을 통해 이와 같은 아이들에게 나타나는 문제행동 개선과 함께 사회정서발달을 위한 환경을 제공해주고자 하는 마음은 더 확고해졌고, 교육대학원으로의 진학을 결심하게 되었습니다.영유아의 올바른 정서형성 등과 같은 적절한 심리적 지원을 제공하고자 하는 저의 교육 가치관은, ‘유아들의 적응능력 정서 등에 변화를 줄 수 있는 놀이에 대한 이해’ 및 ‘부적응 아동에 대한 이해’ 등을 교육목표로 두는 한양대학교 유아교육의 방향성과 일치한다고 느꼈습니다. 따라서 한양대학교 교육대학원에 지원하게 되었습니다.한양대학교 교육대학원에서 학부만으로 부족했던 이론과 실천적 지식을 보완하고, 깊이 있는 연구를 통해 바람직한 전문성을 갖춘 교사로 성장하고 싶습니다.2. 학습목표 및 계획유아의 정서문해력 발달에 영향을 주는 교사의 태도 또는 상호작용을 분석하고, 종국에는 사회정서발달을 위한 프로그램을 개발하고 싶습니다.오랜 기간 보육을 경험한 아동이 외현적 문제를 더 많이 보인다는 연구 결과가 있지만, 반면에 유형과 관계없이 기관보육을 경험한 아동이 행동 문제를 덜 보인다는 연구 결과도 있었습니다. 이렇게 두 가지의 상반된 연구 결과를 보며, 유아들의 사회정서발달에 도움이 되는 교육환경에 대한 연구와 그에 따른 적절한 지원을 하고 싶은 동기가 생겼습니다.특히나 코로나19 팬데믹 상황이 종식되면서 일상으로 돌아오고는 있지만 여전히 ‘마음의 방역’에는 지속적인 관심이 필요한 상황입니다. 이러한 상황에서 저는 ‘정서문해력’에 주목하게 되었습니다. 정서문해력은 자신과 타인의 감정을 이해하고 정서를 적절히 표현하는 능력으로, 이는 자기 조절력 증진과 긍정적인 인간관계 형성에 중요한 역할을 합니다. 이런 관점에서 정서문해력은 사회정서발달과 밀접한 관련이 있는 것으로 볼 수 있습니다.따라서, 저는 교사의 어떤 역할이 유아의 정서문해력 발달에 영향을 주는지 분석하고, 이를 통해 유아의 사회정서발달에 대한 연구를 더 구체화하고 싶습니다.유치원 봉사 중 만 3세 남아가 또래를 때리는 등 부정적인 행동으로 의사를 표현했지만, 그의 심정을 공감하고 언어로 표현할 수 있도록 지원함으로써 행동 개선을 이끌어냈습니다. 이 경험을 통해 교사의 감정반응과 상호작용이 유아의 정서 이해 및 표현에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인했습니다. 이를 바탕으로, 해당 요소가 사회정서발달에 어떤 영향을 주는지 검토하고, 그 결과를 활용하여 정서문해력 중심의 사회정서발달 프로그램 개발을 목표로 연구를 진행하고 싶습니다.연구를 진행하기에 앞서 기본적으로 수업에 충실하고 다양한 논문을 살펴보며 학문의 기반을 다질 것입니다. 이외에도 교육과 관련된 다양한 세미나에 참여하고, 전문가 초청 특강 등에도 적극 참여하며 교육자로서의 역량과 자질을 기를 것입니다. 또한, 향후 연구계획으로 관련된 교사와 부모 프로그램 개발에도 힘쓰고 싶습니다.3. 졸업 후 진로 및 희망한양대학교 교육대학원 졸업 후, 유치원 교사 임용시험을 통과해 아이들에게 최적의 환경과 경험을 제공하는 교사가 되고 싶습니다. 교사가 되어서도 지속적인 연구를 통해 경험적 자료를 축적하고 이를 현장에 활용해 영유아들의 건강한 발달을 도울 것입니다.더불어, 유아와 관련된 사회정책 발전에도 기여하는 전문가가 되고 싶습니다. 최근 에 참관하여 유보통합 방향에 대해 여러 전문가의 의견을 들어보았습니다. 주요 내용은 민간 보육 입장에서의 행정?재정 통합이었지만, 이외에도 통합된 자격 모델과 교육과정에 대한 실질적인 논의도 필요하다고 느꼈습니다. 한편, 어린이집과 유치원의 기관 운영에 대한 부당한 부모 간섭 사례에 대해서도 기사로 자주 접하면서, 유보통합 논의에 앞서 교사들의 근무 환경에 대해서도 생각해보게 되었습니다.변화하는 교육 현장에 대한 관심과 세심한 탐구를 바탕으로, 교육 및 보육 공동의 문제해결과 교육환경 개선을 통해 영유아 교육이 바람직한 방향으로 나아갈 수 있도록 적극적으로 노력할 것입니다.4. 기타저는 자율성과 의사결정능력이 높은 사람입니다. 다양한 경험을 통해 주어진 상황과 요구에 적절히 대응하는 모습을 드러내 왔고, 영유아에 대한 관심이 커지면서 이러한 능력은 더욱 세부적으로 발전하게 되었습니다.미술 체험형 키즈카페에서 약 1년 동안 최대 10명 정도의 영유아들과 놀이 활동을 진행하는 선생님으로 일하였습니다. 만 2세의 영아부터 만 5~6세의 유아들까지 비교적 폭넓은 연령대의 영유아들을 만났기에 다양한 연령대의 발달 특성을 발견할 수 있었으며, 때때로 아이들이 많아 동시에 여러 활동을 진행하기가 쉽진 않았지만, 이는 교사로서의 추진력과 융통성을 배울 수 있었습니다. 또한, 동료 선생님들과의 협력을 통해 돌발 상황에서 우선순위를 정해 함께 해결하며 긍정적인 파트너십 또한 형성할 수 있었습니다.
1.지원동기제가 중앙대학교 대학원 유아교육 전공에 입학하고자 하는 이유는 OOO보육 교사로서 일을 그만두고 대학원에 진학해서 공부하려는 마음이 있었는데 국내 대학원 중에서는 유아교육에 대해서 연구실적에서나 전문적인 연구 논문 OO에서 가장 훌륭한 대학원이 중앙대 대학원이라고 생각해서 지원하게 되었습니다.2.학업 및 연구계획저는 중앙대학교 대학원 유아교육과에서 이스라엘 하브루타 원리에 기초한 온라인 토론활동의 상호작용 패턴 분석 연구, 장애부모 아동과 일반아동의 자아존중감에 따른 부모관련 스트레스, 사회적 지원 및 학교적응 연구, 부모의 양육행동이 청소년의 진로성숙도에 미치는 영향 연구, 메타버스의 교육적 적용: 가능성과 한계 연구, 청소년의 가족환경 및 또래환경과 진로성숙도의 관계에서 자아존중감의 매개효과 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 영유아-한국 보육환경에서의 사회정서적 적응 연구, 예비유아교사의 교사효능감 척도 타당화 연구, 유치원 교사의 놀이개념에 관한 인식 연구, 태블릿PC를 활용한 유아의 미술 놀이 경험에 대한 사례 연구, 교육의 본질을 재건하기 위한 동아시아 특수교육의 확립 연구, 그림책 중심의 비교과 교육과정 적용 이후 나타난 예비유아교사의 그림책에 대한 생각의 변화 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 장애위험 및 장애영아 대상 국내연구 동향에 대한 분석 연구, 국제 대학원생을 위한 교수설계의 시사점: 문화 간 의사소통 능력과 사회적 참여 학습에 대한 인식 연구, 유아교사 대상 유튜브 동영상에 대한 유치원 교사의 인식과 요구 연구, 한국에서 거주하는 다문화 가정 여성들의 자녀양육 및 교육 인식에 대한 비교연구, 영유아기 자녀를 위한 자기조절력 측정척도의 개발을 위한 기초연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 경험적 분석적 동화책 읽어주기 접근방법이 유아의 이야기 구성력과 확산적 사고에 미치는 영향 연구, 국내 유아기 지속가능발전교육 연구동향에 대한 키워드 네트워크 분석 연구, 유아교사의 좋은 수업에 대한 인식과 좋은 수업의 방해요인 및 요구도 간의 관계 연구, 유아 마음이론 발달을 위한 교육활동의 효과에 대한 메타분석 연구, 영아교사의 표준보육과정의 실행 수준과 장애 요인과의 관계 연구 등을 하고 싶습니다.
학업 계획서- 유아교육 -개인 소개 및 학업 배경: 자신의 학업 경력, 관련 경험, 주요 성취 등을 소개하고, 학업에 대한 열정과 관련 분야에 대한 관심이 어떻게 발전해 왔는지 설명합니다.학업 목표 및 동기: 자신이 선택한 학문 분야나 연구 주제에 대한 관심을 어떻게 발전시킬 것인지, 그리고 이 학업이나 연구가 자신의 장래 진로나 개인적, 전문적 목표에 어떻게 기여하는지에 대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.1. 개인 소개 및 학업 배경저는 유아교육에 대한 깊은 열정과 헌신을 가지고 있는 예비 교육자입니다. 어린 시절부터 아이들과의 상호작용에 매료되어, 유아교육이 제 삶의 중심이 되었습니다. 이러한 열정은 학창 시절부터 뚜렷하게 나타났습니다. 학교에서의 봉사 활동과 아동 관련 과목에서의 우수한 성적은 제가 이 분야에 자연스럽게 끌렸음을 보여줍니다. 더욱이, 저는 어린이 도서관에서 자원봉사자로 활동하며 아이들에게 독서를 가르치고, 창의적인 이야기 시간을 만들어 가는 데자 하는 목표는 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서, 아이들이 자신의 강점을 발견하고, 창의적인 사고를 개발하며, 자신감을 갖고 세상과 소통할 수 있도록 돕는 것입니다. 이러한 목표를 이루기 위해, 저는 지속적으로 연구하고, 현장 경험을 쌓으며, 최신 교육 트렌드에 대한 이해를 깊이하고자 합니다. 저의 학업과 경험은 저를 이 분야에서 성공적인 교육자로 만들기 위한 튼튼한 기반이 되어줄 것이며, 저는 이 학업 계획을 통해 제 경력을 한 단계 더 발전시키고자 합니다. 유아교육 분야에 대한 제 깊은 열정과 헌신, 그리고 지금까지 쌓아온 지식과 경험을 바탕으로, 저는 유아들의 학습과 성장에 긍정적인 영향을 미칠 준비가 되어 있습니다.2. 학업 목표 및 동기유아교육 분야에서의 제 학업 목표와 동기는 아이들의 전인적 성장과 발달을 지원하는 혁신적이고 효과적인 교육 방법을 탐구하고 개발하는 것입니다. 저는 유아들이 각자의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요하다고 믿습니다. 이를 위해, 저는 유아들의 창의력, 사회성, 정서적 발달을 촉진하는 교육 프로그램과 활동을 개발하고자 합니다. 이러한 목표를 달성하기 위해, 제가 구체적으로 추구할 학문적 연구 주제와 방향은 다음과 같습니다.첫째, 저는 유아들의 창의력과 상상력을 자극하는 교육 방법에 대해 집중적으로 연구할 계획입니다. 이를 위해, 현대 교육 심리학과 창의성 이론을 기반으로 한 다양한 교수법과 활동을 탐색하고 실험할 예정입니다. 특히, 놀이 기반 학습과 이야기 말하기, 예술 활동을 통해 어떻게 아이들의 창의적 사고를 발달시킬 수 있는지에 대한 연구에 중점을 둘 것입니다.둘째, 아이들의 사회적 및 정서적 발달을 지원하는 교육 전략에 대해서도 깊이 연구할 것입니다. 유아기는 사회성과 정서가 형성되는 중요한 시기이며, 이 시기의 경험은 아이들의 평생에 걸쳐 영향을 미칩니다. 따라서, 저는 유아들이 긍정적인 사회적 상호작용을 배우고, 감정을 건강하게 표현하며, 타인을 이해하고 존중하는 방법을 습득할 수 있에서는 질적 연구 방법을 주로 사용할 계획입니다. 이를 통해, 아이들의 창의적 사고와 표현이 어떻게 발달하는지 깊이 이해할 수 있을 것입니다. 구체적으로, 사례 연구, 관찰, 인터뷰 등을 통해 아이들의 창의적 표현과 상호작용을 분석할 것입니다. 또한, 놀이 기반 학습과 예술 활동이 어떻게 아이들의 창의력을 향상시키는지에 대한 실증적 연구를 진행할 것입니다. 이 과정에서, 아이들의 반응과 학습 과정을 면밀히 기록하고 분석하여, 효과적인 창의력 촉진 방법을 개발할 것입니다.사회적 및 정서적 발달을 지원하는 교육 전략에 관한 연구에서는 혼합 연구 방법을 사용할 예정입니다. 이를 통해, 아이들의 사회적 상호작용과 정서 표현이 어떻게 발달하며, 이를 지원하는 교육 활동이 어떤 영향을 미치는지에 대한 포괄적인 이해를 얻을 수 있을 것입니다. 정량적 데이터 수집과 분석을 통해 사회성과 정서 발달을 측정하고, 정성적 방법을 통해 아이들의 경험과 반응을 깊이 있게 이해할 것입니다. 이 연구를 통해 개발할 교육 전략은 아이들이 긍정적인 사회적 상호작용을 학습하고, 감정을 건강하게 관리하며, 타인을 이해하고 존중하는 능력을 개발하는 데 중점을 둘 것입니다.유아교육에서의 기술 활용에 관한 연구는 실험 연구 방법을 사용할 것입니다. 이를 통해, 디지털 기술이 유아교육에 어떻게 통합될 수 있는지, 그리고 이것이 아이들의 학습과 발달에 어떤 긍정적인 영향을 미칠 수 있는지를 실험적으로 탐구할 것입니다. 특히, 기술을 활용한 교육 활동이 아이들의 창의력, 사회성, 정서적 발달에 어떤 영향을 미치는지를 실증적으로 분석할 계획입니다.이러한 연구는 유아교육 분야에 중요한 기여를 할 것입니다. 창의력 촉진 방법에 관한 연구는 교육자들이 아이들의 창의성을 개발하는 데 필요한 실질적인 전략과 기법을 제공할 것입니다. 사회적 및 정서적 발달을 지원하는 교육 전략에 관한 연구는 아이들이 건강한 사회성과 정서적 능력을 개발하는 데 도움이 될 것이며, 이는 아이들이 학교와 사회에서 성공적으로 적응하고 성장발달과 사회성 촉진에 관한 수업과 세미나는 제가 이 분야에서 중점을 두고 싶은 주제에 대한 구체적인 지식을 제공했습니다.실제 경험 면에서, 저는 여러 유치원과 어린이집에서의 교육 실습을 통해 실제 교육 현장에서 아이들과 직접 상호작용하는 경험을 쌓았습니다. 이러한 경험을 통해, 저는 아이들의 다양한 학습 요구와 행동을 관찰하고, 이에 적합한 교육 방법을 적용하는 능력을 개발했습니다. 특히, 창의적인 놀이 활동과 그룹 활동을 기획하고 실행함으로써, 아이들의 창의력과 사회성을 효과적으로 촉진하는 방법을 경험적으로 이해했습니다.연구 스킬 면에서, 저는 대학에서 진행한 여러 연구 프로젝트를 통해 필수적인 연구 기술을 습득했습니다. 데이터 수집, 분석, 그리고 보고서 작성에 필요한 기술은 물론, 문제를 식별하고 해결책을 제시하는 비판적 사고 능력을 키웠습니다. 특히, 유아교육에 관한 연구 프로젝트에서는 아이들의 행동과 학습 과정을 체계적으로 분석하고, 연구 결과를 바탕으로 실질적인 교육 전략을 개발하는 경험을 했습니다. 또한, 제 학업 기간 동안 특정 교수님들과의 멘토링과 연구 그룹에서의 활동은 제 전문성을 더욱 강화하는 데 큰 도움이 되었습니다. 이들로부터 받은 지도와 조언은 제 연구 방향과 관점을 정립하는 데 중요한 역할을 했습니다. 아울러, 학술 대회와 세미나에 참여하며, 유아교육 분야의 최신 연구 동향과 이론을 배우고, 다른 연구자들과 의견을 교환하는 기회를 가졌습니다.이러한 학문적 배경과 실무 경험, 연구 기술은 저를 이 분야에서의 학업과 연구를 수행하기에 충분히 준비된 후보로 만듭니다. 제가 가진 지식과 기술, 그리고 이 분야에 대한 깊은 열정과 헌신은 저를 유아교육 분야에서의 성공적인 연구자로 성장시킬 것입니다. 제 경험과 전문성은 이 분야의 발전에 기여할 것이며, 저는 이 계획을 통해 유아교육 분야에서 의미 있는 발자취를 남길 준비가 되어 있습니다.양식의 맨 위양식의 맨 위5. 장기적 목표 및 비전제 장기적인 목표와 비전은 유아교육 분야에서 혁신적이고 영로운 표준을 설정하고, 유아교육의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 할 수 있기를 희망합니다. 또한, 유아교육 분야의 연구와 실천에 대한 새로운 지식을 창출하고, 이를 통해 아이들의 교육과 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것이 제 목표입니다.이러한 목표를 달성하기 위해, 저는 지속적으로 연구하고, 현장 경험을 쌓으며, 유아교육 분야의 최신 트렌드와 연구에 대한 이해를 깊이하려고 합니다. 제 경험과 전문성은 유아교육 분야의 발전에 기여할 것이며, 저는 이 계획을 통해 유아교육 분야에서 의미 있는 발자취를 남길 준비가 되어 있습니다. 제 열정과 헌신은 유아교육 분야에 긍정적인 변화를 가져오는 데 중요한 기여를 할 것이며, 저는 이러한 목표를 달성하기 위해 최선을 다할 준비가 되어 있습니다.양식의 맨 위양식의 맨 위6. 결론이 학업계획서를 통해 제시한 저의 목표와 비전은, 이 학교와 프로그램에 중요한 기여를 할 것이라고 확신합니다. 제 학업과 연구는 이 학교의 유아교육 분야에 신선한 관점과 혁신적인 접근을 가져다줄 것입니다. 제가 이루고자 하는 연구와 교육 방법의 개발은 이 프로그램의 학문적 다양성과 실천적 깊이를 증진시키는 데 기여할 것입니다.저의 학업은 이 학교와 프로그램의 명성을 더욱 강화하고, 유아교육 분야에서의 리더십을 발휘하는 데 중요한 역할을 할 것입니다. 제가 진행할 창의력, 사회성, 정서적 발달을 촉진하는 연구는 유아교육 분야의 최신 연구 동향에 기여할 뿐만 아니라, 다른 학생들과 교수진에게도 새로운 연구 아이디어와 교육 방법을 제공할 것입니다. 이를 통해, 저는 교육 커뮤니티 내에서 상호 학습과 협력의 문화를 촉진하는 데 기여하고자 합니다.또한, 저는 이 프로그램에서 학습한 이론과 실제 경험을 통해, 유아교육 분야에서 필요한 실질적인 변화를 이끌어낼 수 있을 것으로 기대합니다. 저의 연구와 교육 방법 개발은 유아들의 전인적 발달을 지원하는 데 중요한 기여를 할 것이며, 이는 궁극적으로 사회 전반에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.제 학업을 통해 달성하.
[학업계획서]부산대 대학원유아교육과 학업계획서#부산대 유아교육과 자기소개서#부산대 유아교육 자소서#부산대 유아교육과 편입 연구계획서#유아교육전공 편입 자소서#화학생명분자과학부 유아교육전공#유아교육 지원동기#유아교육 일반편입 계획서#유아교육전공 연구계획서#유아교육과 학업계획서? 대학 학업계획서는 일반적인 자소서와 달라야 합니다.? 해당전공의 이유와 앞으로의 계획이 학문적 지향과 잘 어우러져야 합니다.? 참고하시고 자신의 경험과 스펙을 잘 녹여내시면 될 것입니다.?학계서 작성에 좋은 참고가 되길 바랍니다!- 목 차 -1.자기소개2.수학ㆍ연구계획(연구주제:디지털 미디어 기반의 교육이 유아 언어 발달에 미치는 영향)1.자기소개---------------------------------------------------------1저는 유아교유을 전공하면서 학문적 흥미 외에도 현장에서의 실전적 경험을 중심으로 학업에 전념했습니다. 실질적인 역량을 키우기 위한 실습을 통한 교육 경험, 연구 참여, 프로젝트 수행 등을 통해 전공 분야에 대한 깊은 이해와 전문성을 갖추고자 노력했습니다.유아교육은 항상 제게 큰 매력을 지닌 분야였습니다. 대학 시절, 어린이집 봉사활동, 유아 도서관 책 읽어주기 봉사 등을 통해 유아와의 소통과 상호작용을 통한 보람찬 경험을 쌓았습니다. 이를 통해 얻은 유아와의 소통 능력과 이해심은 유아교육에 대한 깊은 열정을 자아내게 되었습니다.부산대학교는 국내 유아교육 분야에서 성취를 이뤄낸 우수한 교수진과 교육 프로그램으로 유명합니다. 부산대학교 유아교육과에서의 학습은 전문성 높은 교수진과 함께 다양한 경험을 쌓을 수 있는 최적의 장소라고 믿습니다. 제 목표는 이곳에서 뛰어난 교육 프로그램을 통해 유아교육 분야의 지식과 기술을 깊이 있게 습득하고, 현장에서의 문제에 유연하게 대처할 수 있는 능력을 키우는 것입니다.이곳 유아교육과에서는 다양한 연구 기회와 프로젝트 참여 기회가 있을 것으로 기대합니다. 제 연구 관심사에 대한 심도깊은 고찰을 통해 저만의 연구 주제를 찾아내고, 학문적으로 기여하고자 합니다. 또한, 다양한 프로젝트에 참여하여 현장에서의 문제를 실질적으로 경험하고 해결하는 능력을 키우고자 합니다.그리고 부산대학교에서는 학문적인 성취 뿐만 아니라 사회 참여와 문화 활동에도 다양한 기회가 있을 것으로 예상됩니다. 제 계획은 이러한 부산대학교의 다양한 활동에 참여하여 학문 이외의 다양한 분야에서도 성장하고, 동료들과의 교류를 통해 넓은 시야를 얻는 것입니다.제가 유아교육을 전공하며 얻고 싶은 것은 무엇보다도 다양한 경험과 지식을 통해 높은 수준의 전문성을 갖추는 것입니다. 또한, 학문적 열정과 도전적인 사고를 통해 미래 유아교육 분야에서 주도적인 역할을 수행할 수 있는 능력을 기르고 싶습니다.향후 유아교육과를 졸업한 후에는 교육 기관에서의 교사 경력을 쌓고 더 장기적으로는 교육 정책에 참여하여 유아교육 분야에 기여하고 싶다는 목표를 가지고 있습니다.이와 같은 이유로 부산대학교 유아교육과에 지원하게 되었습니다. 부산대학교에서의 학업은 제 꿈과 목표를 이루기 위한 중요한 첫 걸음이 될 것이라 믿습니다. 저는 항상 배우고 성장하는 자세로 열심히 노력할 것을 약속드립니다.2.수학ㆍ연구계획(연구주제:디지털 미디어 기반의 교육이 유아 언어 발달에 미치는 영향)---------------------------------------------------------11. 연구 주제 및 동기연구 주제로 "디지털 미디어 기반의 유아 언어 발달에 미치는 영향"을 선택하였습니다. 현대 사회에서 디지털 미디어의 보급은 빠르게 진행되고 있으며, 유아 시기부터 디지털 미디어를 접하는 경우가 많아지고 있습니다. 이에 대한 언어 발달에 미치는 영향을 탐구하여, 유아 교육 분야에 새로운 통찰을 제공하고자 합니다.이 연구는 디지털 미디어와 유아 언어 발달에 대한 차별성을 가지고 있습니다. 대부분의 유아 교육 연구는 전통적인 방법과 교구에 중점을 두고 있지만, 이 연구는 현대 사회의 특성을 반영하여 디지털 미디어와의 연관성에 주목하고 있습니다.2. 연구의 목적 및 가설이 연구의 목적은 디지털 미디어가 유아 언어 발달에 미치는 영향을 살펴보고, 이를 기반으로 현장에서의 언어 교육에 대한 효과적인 방법을 모색하는 것입니다. 연구의 가설은 "디지털 미디어 사용이 적절하게 이뤄질 경우 유아의 언어 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것"으로 설정되었습니다.3. 연구 방법 및 계획연구 방법으로는 문헌 고찰, 실험 및 조사를 통한 현장 데이터 수집 등을 통해 다양한 연구 방법을 활용할 것입니다. 연구 일정은 1년을 기준으로 문헌 고찰, 실험 설계, 데이터 수집 및 분석, 논문 작성 등의 단계를 포함하여 세부적으로 계획하였습니다.
[학업계획서]한국외국어대학교 대학원유아교육과 학업계획서연구 주제: 다문화 가정 출신 유아의 언어 발달과 교육적 지원#한국외대 유아교육과 자기소개서#한국외대 유아교육 자소서#한국외대 유아교육과 편입 연구계획서#유아교육전공 편입 자소서#화학생명분자과학부 유아교육전공#유아교육 지원동기#유아교육 일반편입 계획서#유아교육전공 연구계획서#유아교육과 학업계획서? 대학 학업계획서는 일반적인 자소서와 달라야 합니다.? 해당전공의 이유와 앞으로의 계획이 학문적 지향과 잘 어우러져야 합니다.? 참고하시고 자신의 경험과 스펙을 잘 녹여내시면 될 것입니다.?학계서 작성에 좋은 참고가 되길 바랍니다!- 목 차 -1.진학 목적 및 동기2.전공분야 연구계획(연구 주제, 계획을 구체적으로 기술)3.학위 취득 후 계획4.기타 사항1.진학 목적 및 동기---------------------------------------------------------1어릴 적부터 아이들과의 상호작용에서 큰 즐거움과 보람을 느꼈고, 이를 통해 아이들의 성장과 발달에 대한 무한한 관심이 자라나게 되었습니다. 이러한 열정이 저의 전공 및 직업으로 이어질 수 있도록 더욱 깊이 있게 학문적으로 탐구하고자 합니다. 한국외국어대학교는 그 독특한 교육 철학과 다양성 있는 교육 프로그램으로 유명합니다. 특히, 유아교육 분야에서는 현장 경험을 통한 실질적인 교육 방법과 교수진의 높은 전문성이 인상적입니다. 이러한 교육 환경에서 배울 수 있는 기회가 있다면, 제 전문성을 한층 더 향상시키고 미래의 교육 현장에서 더욱 유용한 역할을 수행할 수 있을 것입니다.한국외국어대학교는 국제적인 시각을 가진 학문적인 분위기를 자랑합니다. 국제 교류와 협력 프로그램을 통해 다양한 문화와 국적의 학생들과 소통하며, 서로 다른 배경에서 온 아이들에게 어떻게 효과적으로 교육을 제공할 수 있는지에 대한 지식과 경험을 쌓고 싶습니다.대학원에서는 다양한 연구 기회와 현장 실무 경험을 제공받을 수 있다고 생각합니다. 저는 이를 통해 유아교육 분야에서의 최신 동향에 대한 이해를 높이고, 연구 능력을 기를 수 있을 것으로 기대하고 있습니다. 또한, 교육 현장에서의 문제에 직접적으로 대응하고, 지속 가능한 교육 프로그램을 개발하는 경험을 통해 나만의 교육 철학을 더욱 강화하고자 합니다.향후 저는 유아교육 분야에서 교육 전문가로서 성장하고, 다양한 교육 현장에서 지식과 경험을 발휘하고 싶습니다. 한국외국어대학교에서의 대학원 과정은 이러한 꿈을 실현하는 데 필요한 역량을 키울 수 있는 최적의 장소라고 믿습니다. 한국외국어대학교의 교육 과정을 통해 얻게 될 지식과 경험을 나의 교육 경력에 지속적으로 활용하고, 앞으로도 대학과의 지속적인 협력을 통해 교육 분야의 발전에 기여하고 싶습니다.이제 이곳 한국외대는 제 교육적 열망을 실현할 수 있는 최고의 장소로서의 자리매김을 기대합니다. 이곳에서의 학문적 도전과 함께 현장에서의 경험이 풍부한 교수진의 지도 아래에서 더욱 전문성을 키우도록 하겠습니다.2.전공분야 연구계획(연구 주제, 계획을 구체적으로 기술)---------------------------------------------------------1연구 주제: 다문화 가정 출신 유아의 언어 발달과 교육적 지원1. 연구 동기현대 사회에서 다문화 가정 출신 유아들의 언어 발달 및 교육적 지원이 중요한 사회적 과제로 대두되고 있습니다. 다문화 교육은 언어적 다양성에 대한 이해와 함께, 문화 간 이해를 통한 효과적인 교육 지원이 필요한 분야입니다. 이에 따라, 이 연구는 다문화 가정 출신 유아들의 언어 발달 특성과 교육적 Bedi’s지원에 관한 지식을 확장하고자 하는 목적을 가지고 있습니다.2. 연구 목표 및 가설이 연구의 목표는 다문화 가정 출신 유아의 언어 발달 특성을 분석하고, 이를 기반으로 효과적인 교육적 지원 방안을 제시하는 것입니다. 가설은 "언어적 다양성을 고려한 교육적 개입이 다문화 가정 출신 유아의 언어 발달을 촉진할 것"으로 설정되었습니다.3. 연구 방법연구는 혼합 연구 방법론을 활용하여 진행될 것입니다. 우선, 문헌 고찰을 통해 다문화 가정 출신 유아의 언어 발달 특성과 관련 연구 동향을 파악합니다. 그 후, 양적 연구를 통해 대규모의 데이터를 수집하고, 질적 연구를 통해 교육적 지원의 효과를 세밀히 분석할 예정입니다.기간은 1년 동안의 연구 일정을 계획하였습니다. 첫 6개월은 문헌 고찰 및 연구 도구 개발, 다음 3개월은 양적 연구의 데이터 수집 및 분석, 나머지 3개월은 질적 연구를 위한 데이터 수집 및 분석, 최종적인 결과 보고서 작성에 할당될 것입니다.4. 예상 결과 및 활용 방안예상되는 결과는 다문화 가정 출신 유아의 언어 발달 특성에 대한 심층적인 이해와, 교육적 지원의 효과적인 방안을 제시하는 것입니다. 이 연구 결과를 통해 교육 현장에서는 언어적 다양성에 부합하는 교육 방법을 도출하고, 정책 수립에 기여할 수 있을 것으로 기대합니다.연구 중에 걱정되는 점은 다문화 가정 출신 유아들의 다양성 때문에 발생할 수 있는 측정 어려움과 연구 참여자 모집의 어려움입니다. 이에 대비하여 대체적인 연구 방법 및 참여자 모집 전략을 마련하고, 효과적인 대응 방안을 마련할 예정입니다.5. 연구의 의의이 연구를 통해 저는 다문화 교육 분야에서의 전문성을 높이고, 언어 발달에 대한 심층적인 이해를 바탕으로 실질적인 교육적 지원 방안을 제공함으로써 교육 현장에 기여하고자 합니다. 이를 통해 교육의 평등성과 효과성을 증진시킬 수 있는 연구 결과를 도출할 것입니다.3.학위 취득 후 계획---------------------------------------------------------1대학원 유아교육과에서의 학업을 마치고 나서의 계획은 저의 전문성을 높이고 교육 분야에서의 기여를 극대화하는 데에 중점을 두고 있습니다.1. 연구 능력 강화학위 취득 후, 국내외적으로 유아교육 및 언어 발달 분야에서의 최신 연구 동향을 지속적으로 접하고 활용하는 것을 목표로 합니다. 국제 학술지에 논문을 게재하고, 국내외 학회에서 연구 결과를 발표하여 학문적 네트워크를 확장할 계획입니다.2. 현장 경험 확장졸업 후에는 교육 현장에서의 경험을 더욱 확장하고자 합니다. 다문화 가정 출신 유아들에 대한 교육적 지원을 실제 교실에서 시도해보며, 이를 통해 제 연구 결과가 현장에서 어떻게 적용될 수 있는지 경험하고자 합니다.3. 교육 방법론의 혁신향후 교육 방법론에 대한 연구와 개발에 집중하고자 합니다. 특히, 디지털 미디어 및 혁신적인 교육 기술을 활용하여 언어 교육의 효과를 높이는 방안을 탐구하고 이를 교육 현장에 도입하는 연구를 수행할 것입니다.교육 정책에도 더욱 적극적으로 참여하고자 합니다. 정부 및 교육 기관과의 협력을 통해 제 연구 결과를 교육 정책에 반영하고, 국가적 차원에서 유아교육의 품질 향상에 기여하는 연구를 수행할 계획입니다.
[학업계획서]이화여대 대학원유아교육과 학업계획서#고려대 정치외교학 자기소개서#고려대 정치외교학부 자소서#고려대 정치외교학 편입 연구계획서#정치외교학과 편입 자소서#정치외교학 지원동기#정치외교 일반편입 계획서#정치외교학과 연구계획서#정치외교학과 학업계획서? 대학 학업계획서는 일반적인 자소서와 달라야 합니다.? 해당전공의 이유와 앞으로의 계획이 학문적 지향과 잘 어우러져야 합니다.? 참고하시고 자신의 경험과 스펙을 잘 녹여내시면 될 것입니다.?학계서 작성에 좋은 참고가 되길 바랍니다!목 차1.진학의 동기2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시오.)3.졸업 후 희망4.기타1.진학의 동기---------------------------------------------------------1유아교육에 대한 열정과 흥미는 항상 제 인생의 중심이었습니다. 그리고 이제는 그 열정을 교육 현장에서 더 깊이 있게 탐구하고 싶어졌습니다. 유아교육은 어린이들의 종합적인 발달을 이해하고 지원하는 흥미로운 분야입니다. 아이들의 놀이를 통한 학습과 감성적 발달에 관심이 많아 이 분야에서 깊이 있는 지식과 경험을 쌓아, 미래 세대에 긍정적인 영향을 주고자 합니다.이화여대 대학원에 지원하는 동기는 여러 가지 측면에서 나타납니다. 먼저, 이화여대는 국내 최고 수준의 교육과 연구 프로그램을 제공하고 있는데, 이는 유아교육 분야에서 전문성을 갖추고자 하는 제게는 이상적인 환경으로 보입니다. 여러분의 우수한 교수진들의 지도 아래에서, 나의 지식과 능력을 한 단계 더 높이고자 합니다.그리고 이곳의 다양한 학문적 자원은 또한 저에게 큰 매력으로 다가왔습니다. 특히, 유아교육 현장에서 발생하는 다양한 과제와 문제에 대응하면서 성장하기 위해 다양한 학문적 배경과 경험을 통합하고자 합니다. 이를 통해 저만의 독특한 시각과 접근법을 개발하고, 유아 교육 분야에서 혁신적이고 지속 가능한 기여를 할 수 있을 것으로 기대하고 있습니다.뿐만 아니라, 이화여대의 교육 철학이 나의 가치관과 맞아 떨어진다고 생각합니다. 교육의 목적이 단순히 지식 전달이 아니라 창의적이고 윤리적인 리더를 양성하는 데에 있다는 이념은 제게 큰 공감을 일으킵니다. 이를 바탕으로, 제 자신 뿐만 아니라 주변의 사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 유아교육 전문가로 성장하고 싶습니다.저는 이미 쌓아온 학문적 배경과 현장 경험을 통해 이루어진 나만의 유아교육에 대한 철학을 가지고 있습니다. 이화여대 대학원에서의 공부를 통해 나의 이념을 더욱 미려하게 발전시키고, 나만의 독창적인 연구를 통해 유아교육 분야에 새로운 지평을 열고자 합니다.이제 이곳 대학원에서의 학업은 제 꿈을 실현하는 한 걸음이 될 것이라 믿습니다. 더 깊은 고민과 열정으로 이화여대에 기여하고자 합니다.2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시오.)---------------------------------------------------------1제 연구는 유아교육과 관련하여 아동의 언어 발달과 감정지능 간의 상호작용에 중점을 두고 있습니다. 첫째, 아동들의 언어 습득 과정에서 어떠한 감정적 요소가 영향을 미치는지에 대한 심층적이고 체계적인 이해를 목표로 합니다. 이를 통해 언어 발달에 긍정적인 영향을 주는 감정적 환경을 도출하고자 합니다.다음으로, 아동의 언어 능력과 감정지능 간의 상호작용에 대한 연구를 통해, 언어 능력 향상을 위한 효과적인 감정 교육 방법을 개발하고자 합니다. 이를 위해 다양한 감정 교육 프로그램을 설계하고 이를 유아교육 현장에서 적용하여 효과를 평가할 것입니다.또한, 디지털 기술이 유아교육에 미치는 영향에 대한 연구도 수행할 계획입니다. 언어 습득과 감정 발달에 미치는 디지털 기술의 영향을 분석하고, 어떻게 하면 디지털 기술을 활용하여 아동들의 언어 및 감정 능력을 향상시킬 수 있는지에 대한 모델을 개발하고자 합니다.이러한 연구를 위해 현장 조사, 실험 및 설문조사 등을 활용하여 실증적인 연구를 진행할 것입니다. 또한, 이와 관련된 이론적인 부분에 대해서도 문헌고찰과 이론적 분석을 통해 탐구할 것입니다.연구의 결과물은 유아교육 현장에서의 감정 교육 및 언어 발달에 관한 실질적인 가이드라인으로 활용될 것입니다. 나아가, 디지털 기술을 유아교육에 효과적으로 접목시키는 방법에 대한 새로운 시각과 가능성을 제시하여, 유아교육 분야에 새로운 지평을 열어가고 싶습니다.이러한 연구를 통해 나는 유아교육과 분야에서의 전문성을 강화하고, 아동들의 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 유용한 교육 방법과 자료를 개발하고 싶습니다. 또한, 현장에서의 실험과 조사를 통해 이론과 실무를 결합시켜 실질적인 해결책을 제공하고자 합니다.이러한 제 연구는 이론과 실무를 융합하여 언어 발달과 감정지능 간의 유기적인 연결을 깊이 있게 이해하고, 이를 토대로 한 유아교육에 적합한 모델과 프로그램을 개발하여 교육 현장에 실질적으로 적용하는 데에 목표가 있습니다. 이를 통해 유아교육 분야에서의 연구와 교육 현장에서의 실무가 상호보완적으로 이루어지며, 유아의 종합적인 발달을 촉진하는데 일조할 것으로 기대합니다.3.졸업 후 희망---------------------------------------------------------1향후 유아교육 분야에서 적극적으로 참여하고 지속적인 전문성 향상을 통해 사회에 기여하고자 합니다. 유아교육 현장에서의 경험을 쌓아가며 실무 능력을 강화하고 싶습니다. 아동들의 발달과 교육에 대한 이론적인 지식을 실제 교육 현장에서 적용하면서, 아동들과의 소통과 상호작용에 능숙해지고자 합니다.동시에, 연구 분야에서도 활발한 활동을 펼치고 싶습니다. 졸업 후에는 유아교육에 관한 연구 기관이나 교육기관에서 연구원으로서 참여하고, 선행 연구들을 기반으로 한 새로운 연구 주제를 모색하고 싶습니다. 교육과 연구를 통해 얻은 지식과 경험을 토대로 유아교육 분야의 이슈들에 대한 실질적인 해결책을 제시하고, 분야의 발전에 기여하고자 합니다.
Ⅰ. 서론현대사회는 ‘복지사회’라고도 불린다. 사람은 태어난 이상 인간다운 삶을 살 권리가 있고, 국가는 이를 전적으로 보장해야 할 의무가 있다. 하지만 복지제도가 사회에 깊이 뿌리내리게 되기까지 긴 시간이 걸렸다.사회보장의 개념은 비교적 가까운 과거에서야 공적인 개념으로 도입된 바 있다. 하지만 사회보장이라는 개념이 생겨나기 전에, 다양한 국가에서는 구민법, 구빈법과 같은 사회보장 성격을 가진 법을 도입했다. 15세기 경 영국에서 농업혁명이 일어나게 되자 다수의 빈민이 생겨나게 되었는데 진압입법만으로는 문제가 해결되지 않아 구민법을 도입하게 되었다. 1601년 엘리자베스 여왕은 구빈법을 만들어 경제활동능력이 없는 사람을 구제하고, 경제활동능력이 있는 사람에게는 수산의 방식으로 그들을 구제하고자 하였다. 이런 흐름은 산업혁명 이후에도 이루어졌다. 저임금 농업노동자에게 보조금을 제공하는 스피냄란드 제도가 있었고, 그 이후 개정구빈법 등이 등장한 바 있다.독일에서는 프로이센 광업종업원 공제조합법이 도입된 바 있는데, 이는 광산에서 일하는 종업원에게 강제로 보험에 가입하게 하며, 광산소유자들에게는 각출의무를 규정하게 하였다. 하지만 이것만으로는 충분하지 않았고 노동재해와 함께 노동운동이 활발하게 전개되면서 긴 투쟁의 끝에 사회보험 관련법이 제정되게 된다. 질병보험법, 공업재해보험법 등 다양한 사회보험이 입법되었는데, 현대에 와서 이것을 ‘비스마르크의 사회보험’이라고 부르고 있다.이처럼 사회보장이라는 개념을 구체화시키기 위해 굉장히 다양한 투쟁과 희생이 잇따랐다. 하지만 지금도 사회보장에 대한 요구는 지속적으로 커져나가고 있으며, 나라마다 다른 유형의 사회복지증진 및 사회보장의 강화를 위해 노력하고 있다.사회보장의 방법으로 흔히 3가지를 언급하는데, 그것은 바로 공공부조, 사회보험, 사회복지서비스이다. 각각은 다른 영역에서 다른 방식으로 국민들의 복지를 보장하기 위해 사용되고 있다.이어지는 본론에서는 공공부조와 사회보험의 차이점에 대해 상세하게 기술하고자 한다. 두가지가 의미하는 것이 정확하게 무엇이며, 해당 유형의 공통점과 차이점으로는 무엇이 있는지 상세하게 기술하겠다.Ⅱ. 본론1. 공공부조(1) 공공부조의 정의우리나라의 사회보장기본법 제 1장 3조에서는 공공부조를 다음과 같이 정의하고 있다."공공부조"(公共扶助)란 국가와 지방자치단체의 책임 하에 생활 유지 능력이 없거나 생활이 어려운 국민의 최저생활을 보장하고 자립을 지원하는 제도를 말한다.이전까지는 공공부조라는 용어 대신 공적 부조라는 단어를 사용했다. 하지만 1995년 12월 30일 사회보장기본법이 개정됨에 따라 용어가 바뀌게 되었다. 공공부조에 대한 협의적인 개념으로, 자본주의로 인한 부작용으로 빈곤이 발생되었다는 인과적인 관계를 인정하고 있다. 그렇기 때문에 이를 해결하는 것이 국가의 책임이라고 보고 법률과 공공비용을 바탕으로 경제적인 보호를 가능하게 하는 것이다. 이 때 주어지는 사회보장은 인간다운 삶을 살 수 있는 최저한의 수준으로 이루어진다.공공부조는 중앙정부와 지방자치단체의 이전지출금을 사용한다. 국민을 지원하는 방법으로, 직접 금품을 제공하는 방법과 무료 혜택을 주는 방법이 함께 사용되고 있다. 따라서 공공부조는 가장 직접적이면서도 최종적인 경제적 보호제도라고 말할 수 있다. 공공부조의 최종적인 목표는 최저생활을 보장하여 자립을 촉진시키는 것이다.(2) 공공부조의 역사공공부조는 1891년 덴마크에서 처음 시작되었다. 이 이후 여러 서구유럽으로 퍼져나가게 되었는데, 각각의 나라에서 사용하는 공공부조의 의미나 내용 등은 조금씩 달라지게 되었다. 우리나라의 경우 공공부조는 2000년 10월부터 시행중인 국민기초생활보장법에 의해 주로 이루어지고 있다.(3) 공공부조의 특징1) 공공사회보장부조라는 행위 자체는 민간에서도 행해지고 있다. 하지만 공공부조는 이와 다르게 행위의 주체가 중앙정부, 혹은 지방자치단체로서 공공기관이 주체가 되는 사회보장제도이다.2) 선별적 사회보장공공부조는 특정한 사람에게만 선별적으로 제공된다. 우선적으로 빈곤한 사람을 대상으로 제공되는데, 소득수준 이외에도 실업상태, 부양상태, 불구 등 다양한 조건을 모두 참작하여 이루어지게 된다. 국민기초생활법은 수급 대상자를 가구의 소득평귱가액+소득환산액의 소득인정액수가 최저생계비 이하인 경우라고 한정하고 있다. 또한 부양의무자가 없는 상황이거나, 있다 하더라도 부양의무자가 능력이 없는 경우, 부득의하게 부양을 받을 수 없는 경우도 가능하다.3) 보충적 사회보장1차 사회안정망이 사회보험이라면, 공공부조는 2차 사회안정망이라고 볼 수 있다. 공공부조는 국민기초생활법과 의료급여법을 중심으로 이루어지는데, 최소한의 소득을 보장하고 의료 서비스를 보장하는 행위를 통해 인간다운 생활을 보장하는 것이다.4) 최저생활보호스스로의 힘 만으로는 도저히 생계를 유지하거나 자립할 수 없는 사람들에게 최저한의 도움을 주는 것이다. 국가가 법률로 정해놓은 기준에 따라 최저한의 보장을 가능하게 하며, 그 이상은 제공하지 않는다.5) 일반조세를 통한 재원의 마련공공부조에 드는 돈은 일반조세에서 충당한다.6) 사회안정공공부조는 유동적으로 운영될 수 있으며, 특히 경제 상황이 좋지 않은 경우 수혜 대상자를 늘려서 소외계층에 대한 지원을 늘릴 수 있다. 이는 소외계층이 가질 수 있는 불만을 약화시키는 역할을 하며, 사회불안을 줄이는 기능을 할 수 있다.2. 사회보험(1) 사회보험의 정의사회보험의 법적 정의는 사회보장기본법에서 찾아볼 수 있다. 제 1장 3조에 해당 용어에 대한 정의가 기술되어 있다."사회보험"이란 국민에게 발생하는 사회적 위험을 보험의 방식으로 대처함으로써 국민의 건강과 소득을 보장하는 제도를 말한다.사람은 살아가면서 굉장히 다양한 일을 겪을 수 있다. 실업 상태에 처해지거나 출산을 겪고, 심각한 상해를 입거나 나이를 먹어 힘이 떨어지거나, 갑작스럽게 누군가의 죽음을 맞이해야 하는 일이 벌어지기도 한다. 이런 일들은 누군가의 노동능력을 일부 상실시키거나 한 가정의 소득을 대폭 줄이고 중단시키기도 한다. 이에 대비할 능력이 되지 않거나, 충분한 시간을 가지지 못한 경우 이는 가정 유지에 큰 걸림돌이 될 수 있다. 따라서 사회보험은 이런 사고들에 대비할 수 있는 역할을 수행한다. 보험의 특징을 바탕으로 위험도를 낮추며, 갑작스럽게 발생한 사고에 부족한 돈을 충당할 수 있도록 만든다. 그렇기 때문에 사회보험은 강제적인 성격을 가진다.사회보험은 경제활동능력을 상실했을 경우를 대비한 산업재해보험, 건강보험과 노동기회를 상실했을 경우를 대비한 연금보험, 실업보험 등으로 구분할 수 있다. 또한 사회보험은 다른 개인보험과는 달리, 보험료가 소득에 비례하여 할당된다. 따라서 사회보험은 소득의 재분배역할을 하고 있다고 볼 수 있을 것이다.(2) 사회보험의 역사사회보험은 독일 비스마르크의 진압주의 정책이 완전히 실패한 후 이루어지 사회보험계획에서 출발한다. 이 시기 독일 노동자들은 수많은 노동재해로 인해 고통스러워하고 있었지만, 이를 해결할 수 있는 방법이 딱히 있는것도 아니었다. 이에 노동자들은 단체로 들고 일어섰고, 정부 및 고용주와 끊임없는 투쟁을 벌였다. 그 결과 1880년대부터 수많은 사회보장법이 도입되게 된다. 1883년 질병보험법을 시작으로 재해보험법, 양로·폐질보험법 등이 지속적으로 시행되게 된다. 이것들은 사회보험의 효시격으로 볼 수 있다. 그 내용과는 달리, 사회보험은 사실상 노동운동을 억압하고자 도입된 것이었고, 사회보험 도입을 통해 산업의 평화를 달성하고자 했다. 이로 인해 당시 많은 노동자들이 사회보험을 반대했다. 하지만 실시 후, 노동자에게도 어느 정도의 이익이 보장되었던 것은 사실이다.
사회복지전문직 종사자가 되기 위한 자질과 노력Ⅰ. 서론1. 사회복지사 관련 이슈불과 열흘전인 2016년 1월 7일 경찰청은 한국사회복지사협회의 비리와 횡령사건에 대해 수사한 결과를 발표 하였다. 경찰은 국고보조금 거짓 신청이 있었던 것으로 보고 한국사회복지사 협회의 전·현직 직원과 전 한국사회복지사협회 회장, 거래업체 등 총 19명을 불구속 입건하였다. 이들이 거짓으로 국고보조금을 신청한 것으로 추정되는 금액은 총 1억6천만원 으로 예상하고 있는데, 관련자가 총 19명이나 되고, 70만명 이상의 회원을 보유한 대규모 단체임을 감안할 때 비록 1억 6천 만원이 그리 큰 금액은 아니지만 가장 투명하고 청렴해야 하는 사회복지단체에서 일어난 사건인 만큼 사회에 큰 이슈가 되고 있다.이러한 사회복지계의 부정으로 인한 충격은 비단 처음이 아니다. 2010년 사회복지공동모금회의 횡령사건으로 인해 전 국민적 공분을 산 전례가 있다. 해당 사건으로 인해 국민들에게 불신을 사게 되어 사회복지 관련 기관의 기부 금액이 예년의 절반수준에 그치기도 하였다.하지만 이러한 사회복지 관련단체의 부정으로 인해 가장 큰 피해를 받게 되는 것은 노인·장애인·저소득 아동 등 사회복지사들의 클라이언트가 될 수밖에 없다. 이처럼 사회복지사의 올바르지 못한 판단과 무지가 사회적 약자에게 더 큰 고통을 안겨줄 수 있다는 점을 감안하며, 본 레포트를 통해 사회복지사가 갖추어야 할 자질에 대해 확인하고 나아가 내가 사회복지사가 되기 위해 앞으로 기울일 노력에 대해 고민해 보고자 한다.2. 사회복지사의 직무수행에 관련된 연구가. 김태희(1998)은 사회복지사의 직무성과에 영향을 미치는 요인으로 인구사회학적 특성으로는 혼인의 휴무와 연령으로 보고하였다. 기혼자보다는 미혼자가, 연령대로는 25~35세의 사회복지사가 비교적 높은 직무 성과를 나타냈다고 보고하였다.나. Kadushin(1992)는 사회복지사의 직무성과와 자질에 관한 주요 요소를 7가지 차원으로 설명하고 있다. 주요 내용으로는 사회복지 과정으로서의 지식과 기술, 클라이언트 체계와 전문적 관계를 형성하는 능력, 행정업무에 대한 능력, 클라이언트 뿐만 아니라 조직 내에서 직원 및 수퍼바이저와 의소소통 능력, 지역사화와의 관계형성 능력, 업무 관리, 전문가로써의 태도 등이다.Ⅱ. 본론 : 사회복지전문직 종사자가 갖추어야할 자질남기민(1995)는 사회복지사의 자질을 크게 개인적 가치와 지식적 기반, 사회복지적 실천기술 등으로 분류하였다. 개인적 가치는 클라이언트를 지원하고, 개개인의 잠재력과 개성을 실현시키도록 하는 책임을 지니며, 민주주의적 이념에 의해 사회사업의 기본가치를 인식하는 것으로 정리하였다. 두 번째로 지식적 기반과 실천 기술은 클라이언트와의 상호작용 능력, 사회적 상황에 대한 충분한 기초 지식, 적합한 개입전략에 초점을 둔 실천 이론 등으로 정리하였다.1. 다양성을 갖춘 역할 수행하기사회복지사는 옹호, 상담, 중재자, 중개자, 평가자, 교육자, 문제 해결자, 감독자 등 여러 역할을 수행해 내개 된다. 무엇 보다 사회복지사는 클라이언트와의 소통을 통해 핵심 문제를 결정하고, 해결을 위한 계획을 세우며 다양한 역할을 담당하게 된다. 때문에 사회복지사는 여러 역할을 수행해 낼 수 있는 기술이 있어야 한다.2. 의사소통기술의사소통기술은 클라이언트와 직접 대면하는 사회복지사 에게는 어떤 기술보다 중요하다. 의사소통기술을 통해 욕구와 상황을 사정하며 비논리적 사고를 가지고 있는 클라이언트를 설득해 내는데 도움을 준다. 뿐만 아니라 클라이언트를 위해 지역사회의 자원을 연결하고 관계를 개선하는데도 의사소통 기술은 큰 역할을 하게 된다. 이러한 의사소통의 기술에는 질문하기, 정보제공하기, 경청하기 등이 포함된다.3. 윤리적 의사결정 능력정사회복지사는 업무 도중 여러 윤리적 딜레마 상황에 놓이게 된다. 이때 소진되지 않고 가장 윤리적인 판단을 하기 위해서는 사회복지사의 윤리규정을 인식하고 여러 딜레마 상황에 대해 이해·습득 하여야 한다.4. 다양한 지식사회복지사는 클라이언트 상황의 다양성 만큼 이나 여러 상황에 대한 지식이 필요하다. 일반적인 기술로는 행정업무를 수행해 내기 위한 능력부터 의료지식이나 보조기구와 관련된 지식, 금융이나 각종 사회보장제도에 대한 이해 등 전문화된 지식이 필요하며 사회 제도에 대한 심도 깊은 이해가 필요하다. 이러한 능력을 통해 사회복지사는 여러 협력할 수 있는 기관과 상호작용할 수 있는 능력을 갖게 된다.5. 자기인식과 정체성 형성유능한 사회복지사가 되기 위해서는 자기인식이 매우 필요하다. 자기 인식은 사람과 관계를 잘 맺고 상담할 수 있도록 도와주는데 이렇게 자기인식을 해내기 위해서는 자신의 정체성을 형성하고, 이에 대해 스스로 잘 이해하는 것이 매우 중요하다. 이렇게 바람직한 정체성이 형성되면 사회복지사 스스로의 인생의 목표를 설정할 수 있고, 성장할 수 있게 된다.6. 비판적 사고사회복지사는 여러 사람들에게 많은 정보에 대해 노출되게 된다. 이러한 정보 중에서는 신뢰할 수 있는 정보도 있지만 개인의 주관이 섞이거나 왜곡된 정보도 포함되어 있을 수 있다. 때문에 사회복지사는 비판적으로 생각하며 명확하게 사고·판단할 필요가 있다.7. 긍정적 사고사회복지사와 대면하게 되는 클라이언트는 본인이 가지고 있는 문제에 대해 자신감이 없거나 지나치게 비관적으로 생각할 수 있다. 이러한 클라이언트를 대상으로 용기를 주고 문제 해결에 대한 자신감을 심어주기 위해서는 사회복지사의 긍정적 사고가 필요하다.Ⅲ. 결론 : 사회복지사가 되기 위해 노력할 점사회복지사가 되기 위해 노력할 점을 고민하며 사회복지기관에서 만났던 사회복지사 분의 이야기가 떠올랐다. 본인이 사회복지사로 근무하며 내가 전문 지식이 없고 사회복지사로써의 자질이 충분하지 않다면, 그것은 그냥 나 혼자 무능한 것이 아니라 클라이언트들에 대한 피해라고 생각한다는 이야기였다. 이 말에 의미는 내가 만약 사회복지사로 근무하지 않았다면 이 이용고객은 더욱 능력있는 사회복지사·상담가를 만나 훨씬 훌륭한 개입계획을 세우고, 문제를 해결할 수 있었을 텐데, 자질을 갖추지 못한 내가 이 지역에서 사회복지사로 근무하게 되면 최고의 서비스를 받을 클라이언트의 권리를 침해하게 된다는 의미였다. 나는 능력있고 자질을 갖춘 사회복지사가 되기 위해 세 가지의 노력을 하기로 하였다.
1. 과 목 명 : 사회복지개론2. 아 이 디 :3. 이 름 :4. 생년월일 :5. 작성방법2장 이내, 10포인트, 신명조체, 줄간격 160%--------------------------------------------------------------------주제 : 복지국가의 유형 4가지를 정리하고 우리나라는 어느 유형에 속하는지 그 이유에 대해 설명하시오.▷ 티트무스(Titmuss)의 3분법 유형개인의 욕구가 적절히 해결될 때 있는 두 개의 자연적 경로시장과 가족의 존재를 전제로 이들이 붕괴될 때 일시적으로 시행되는 일시적인 조치가 되는 잔여적 유형은 윌렌스키의 잔여적 개념이 된다. 윌렌스키의 잔여적 유형은 자유방임의 사회철학에 근거하고 있다. 개인들의 욕구는 가족과 시장이라는 자연스런 제도에 의해 충족되는 것이 정상이라고 본다. 일시적으로 개인들이 이 기구로부터 욕구충족을 못하게 되는 경우도 발생하게 되는데 이 경우들에 대비해서 사회복지는 필요하다. 즉, 사회적 안전망의 개념으로서 줄타기를 하며 살아가는 사람들과 그 환경은 지극히 정상적이며 어쩌다 그들이 실패해서 줄에서 떨어지는 경우를 대비해서 그물을 쳐놓는다는 것이다. 정형화된 사회복지적인 노력과 활동들은 일시적인 위기가 지나가면 존재할 필요가 없다는 생각이다. 잔여적 개념에서는 사회적 의존인구들은 비정상적인 집단으로 간주되기 때문에 서비스 대상 인구들에게는 스티그마가 작용(시녀적 도구로 비정상적인 개인들을 치료하고 복구하는데 주된 행정적 목표들이 주어진다.)하게 된다고 볼 수 있다. 사회에 있어서 중요하고 통합된 제도로 사회복지를 간주하고 사회적 평등의 원리에 기초하며 자원의 지배 속에서의 재분배로 윌렌스키의 제도적 개념이라 할 수 있는데 이는 현대산업사회에서는 가족과 시장의 기능만으로 대부분 개인들의 욕구가 충족되지 못하며 이러한 상태가 오히려 정상이라는 것이다. 현대 산업사회의 개인은 전체 사회적 구조와의 밀접한 관련으로 인해 개인이나 가족의 잘잘못에 관계없이 전체 사회의 흐름에 의해 강하게 영향을 받는다. 국가에서 얼마나 일을 했느냐하는 근로실적을 사회복지 급여제공의 기분으로 하고 독일과 구소련의 경우 사회복지정책을 경제의 부속물로 사회적 욕구를 공적, 근로실적 및 생산성에 의해 충족된다고 하는 산업적 업적 달성 유형이 티트무스의 유형에 속한다.▷ 퍼니스(Funniss)와 틸톤(Tilton)의 유형잔여적 개념의 적극적 국가와 사회보장 국가, 사회복지 국가로 나뉠 수 있는데 먼저 적극적국가 유형은 정부의 역할이 일차적으로 경제적 안정과 재산 소유의 이익을 보장하는 국가이고 정책 방향은 경제성장ㅇ르 위한 정부와 기업의 협조가 있어야 한다. 재산소유자를 시장과 재분배적 수요의 가능성으로부터 보호하고 사회복지 제도 중에서 사회보험제도를 선호하고 적극적 국가에서 보호 받을 수 있는 사람은 중산층 이상이라고 대표적으로 미국의 유형이 그러하다. 사회보장 국가는 국민의 최저수준의 복지를 보장하는 국가를 말하며 공공부조나 사회서비스의 확충, 개인이 자발적으로 자신의 복지향상에 기여하도록 유도하고 대표적 국가로 영국이 있다. 사회복지국가는 모든 사람들의 광범위한 사회복지 서비스의 제공뿐만 아니라 평등과 정치활동에의 참여를 촉진함으로서 모든 국민의 안녕을 보장하는 국가이다. 노동자의 임금과 고용결정에 적극적인 참여가 필요하고 대표적인 나라로 스웨덴이 있다.▷ 미쉬라(Mishra)의 유형분화된 복지국가와 통합된 복지국가로 구분할 수 있는데 분화된 복지국가는 대표적으로 미국과 영국이 있으며 자유시장경제의 지배 국가로 이익집단들이 정치적 의사결정 과정에 영향을 주는 다원주의의 국가로 경제와 복지를 구분한다고 할 수 있다. 반면 정부, 사용자, 노동자의 세 세력이 렵력하여 경제를 규제하고 사회복지 급여를 종합적인 경제 및 사회정책을 통합하는 국가로 대표적으로 오스트리아, 스웨덴이 있으며 유럽의 조합주의 국가이다.▷ 에스핑 앤더슨(Esping-Andersen)의 유형개인이 노동 시장에서 이탈되었을 때 공공사회보장 제도를 통해 가능한 한 높은 수준의 임금 대체율을 보장해 줌으로써 시장에 대한 의존성을 약화시키는 것을 탈상품화라고 한다. 상품화 효과가 가장 최소화된 국가로 사회복지서비스는 제한되어 있고 자산조사를 전제로 한 사회복지 프로그램을 활용하며 미국, 영국, 캐나다, 호주 등이 자유주의적 복지국가이다. 오스트리아, 프랑스, 녹일, 이탈리아는 노동력의 상품화 문제를 중요시 하지 않는 국가로 가족의 중요성을 강조하고 전통적 종교적 및 문화적 신념의 지배를 받으면서 교회나 자원 봉사조직들이 사회복지의 역할을 대신 수행하는 보수적인 조합주의적 복지국가라 할 수 있다. 사회민주적 복지국가는 가장 높은 노동력의 탈상품화가 된 국가로 스웨덴이 있다.
1. 과 목 명 : 보육학개론2. 아 이 디 :3. 이 름 :4. 생년월일 :5. 작성방법 : 0장 이내, 10포인트, 굴림체, 줄간격 160%주제 : 현대 사회 보육의 주요 이슈가 되는 주제를 선택하여 자료 및 현황을 조사하여 필요성과 의미, 현황, 확대방안을 제시 (예시 : 영아보육, 주말보육, 시간 연장 및 24시간보육, 직장보육, 특수유아통합보육, 포괄적보육)▷ 직장보육 현황직장보육시설 없는 회사 명단공개, 기업들 ‘볼멘소리’정부, 옥외놀이터 설치 불가시 ‘실내-인근놀이터’로 기준 완화오는 7월부터 직장보육시설을 설치하지 않은 사업장 명단이 공개됨에 따라 기업들은 불만의 목소리를 제기하고 있다.6일 보건복지부(이하 복지부)에 따르면 직장보육시설을 설치하지 않은 기업의 명단을 복지부 홈페이지에 공개키로 했다.현행 영유아보육법에는 상시 근로자 500명 이상 기업이나 여성 근로자 300명 이상의 기업은 의무적으로 보육시설을 설치해야 한다. 또 그렇지 못할 경우 다른 시설에 위탁하도록 규정하고 있다.그러나 지난 5일 복지부에서 지난해 보육시설 설치 의무사업장 833개 기업을 조사한 결과 255개 기업에서 설치 의무 불이행이 나타났다.지금까지 직장보육시설을 설치하지 않아도 따로 규제하거나 불이익은 없었지만 정보가 공개 될 경우 대기업들은 사회적 공헌이나 이미지 문제 때문에라도 설치를 해야 할 수밖에 없다.그러나 현행 규정상 50m 이내에 모텔이나 술집, 당구장, 노래방, PC방, 가스충전소, 주유소가 있으면 영유아의 안전상의 문제로 보육시설 허가를 받을 수 없다. 또 아동 정원이 50인 이상이면 자체 옥외놀이터를 갖추거나 100m 안에 이용할 수 있는 놀이터가 있어야 했다.이에 서울이나 대도시에 위치한 기업들은 직장보육시설을 만들고 싶어도 만들 수 없다고 토로하고 있다.반면 복지부는 업무용시설 밀집지역 등 지역적 특수성에 따라 옥외놀이터 설치가 불가능할 경우 실내·옥상에 놀이터 설치 또는 인근놀이터 이용도 가능하도록 기준을 완화했다고 설명했다.복지부 관계자는 “앞으로도 어린이집 부지 및 놀이터 확보가 어려워 직장어린이집 설치가 곤란한 사업장의 사례별로 규제완화 여부도 검토해 나갈 계획이다”고 말했다.▷ 필요성과 의미, 현황현대사회에는 여성의 지적 수준향상과 사회활동 참여가 많아지고 저출산으로 인구가 감소하면서 양적으로는 노동공급이 축소되고 질적으로는 기존 고용 인력의 숙련기술 전수문제 등 여러가지 문제들로 인해 성과에도 영향을 미치고 있어 이를 해결하기 위해서는 직장내 일-가정의 양립문화 조성이 필요하다.아이를 키우는 일이 개인의 책임이 아닌 사회적으로 해결해야 할 몫임에도 여성 개인에게 책임이 전가되고, 이는 다시 저출산으로 이어지는 상황에서 직장이나 공공기관이 사회적 책임을 외면하지 말고 적극적으로 대처해야 한다.▷ 직장보육시설 설치 효과직장보육시설은 사업주와 근로자 및 그 자녀 모두에게 의미가 있다.사업주근로자정부정책에 부응여성 경제활동 참여기회 확대
과 목사회복지개론토론주제현재 복지시설에 대한 전문성과 시설종사원 등 인프라 구축면에서 사회인식 부족을 느끼고들 있다.이제는 전문인으로 인정받기 위한 단계를 사회복지인들의 책무가 있다고 본다.각자의 위치에서 인프라구축과 전문화에 대한 의견의 견복지의 가장 기본적인 인프라는 각자의 위치에서 복지를 위해 할 수 있는 의식과 자세가 바로 잡혀져야 한다.우리나라는 빠른 경제성장만을 위해 달려왔기 때문에 복지나 환경과 같은 중요하지만 있을 때의 소중함을 간과하게 되는 것들을 놓치고 후회하게 되는 것 같다.복지라 하면 무언가 거창하게 이뤄져야 하고 시작하기 어려울 것 같지만 서로를 위한 마음의 표현에서 시작할 수 있는 작은 것들이 이뤄져 제도라는 틀이 되어 좀 더 체계적인 도움이 되는 것이다.기본이 되는 의식과 자세가 제대로 잡혀있다면 티비 속 시사고발 프러그램에 복지에 대해 방송되진 않을 것이다.사회복지개론우리나라 사회복지 현황을 기능주의적 입장에서 생각해보고, 기능주의적 입장에서 사회복지정책의 개선방안을 토론▶ 나는 잘산다는 것은 국민 스스로의 행복감이 만족되어져야 한다고 생각한다. 잘산다는 것이 경제적인 성장의 문제만은 아니다. 경제성장과 더불어 누구나 누릴 수 있는 복지정책과 쾌적한 환경에 생활할 수 있는 정책이 잘 어우러져 성장해야 함을 의미한다고 생각한다. 하지만 우리나라의 경제성장 모습을 살펴보면 복지와 환경보다는 맹목적인 경제성장에만 초점이 되어져 와있었다. 그 결과 경제 발전에서는 상당한 성공을 거두었으나 국민복지는 거의 발전되지 못했다. 최근에서야 복지의 중요성에 큰목소리들을 내고는 있지만 아직 걸음마단계를 벗어나지 못했다고 생각한다. 말뿐인 정책들이 너무나 많기 때문이다. 미래사회의 추세와 성향을 잘 파악하여 복지가 경제 발전에 저해되진 않게 자율적 한계를 설정하여 적절하게 성장 분배를 하여 같이 성장해야한다고 생각한다. 복지제도가 잘 실천되고 있는 선진국을 표본으로 학습하는 것도 중요하다고 생각한다. 다만 학습은 하되 우리나라의 특수성이이자 장점인 전통적 가족구조나 상부상조하는 장점을 유지, 발전시켜 타국의 복지제도의 단점을 보완하고 차별화 둘 수 있어야 한다. 또, 국민들의 마음 변화도 중요하다고 생각한다. 복지제도를 활성화 시키기 위해선 재정적인 측면이 중요하기 때문이다. 정부와 기업의 재정적 조화가 필요한데 기업은 기부나 사회환원에 대해 어렵게 생각하지 말고 기업의 이러한 행동이 비난 받아서 안된다는 것이다. 일부 대중들은 기업의 기부를 좋게만 보지 않기 때문이다. 기업은 국민의 소비에 기부할 수 있음에 감사한 마음이어야 할것이고 국민은 자신들의 소비가 기업과 국가의 성장에 기여해 자신에게 돌아온다는 감사의 마음이 있어야 할 것 이다. 그리고 단순 보호차원의 복지제도가 아니라 자활능력의 배양에 초점을 두어 생산적이고 예방적인 복지의 강화가 필요하다. 또 기업과 민간의 복지참여의 확대로 국민과 정부가 함께 하는 복지공동체를 구축하면 더 좋은 복지공급이 되어 물질적, 정신적 모두 만족이 이루어질 것 같다.
보편적 복지와 선별적복지의 장단점을 비교하여 우리나라가 어떤 복지를 실천해야 하는지 토론해보세요.-목 차-1. 보편적 복지와 선별적복지의 장단점을 비교2. 우리나라가 어떤 복지를 실천해야 하는지 토론3. 참고자료보편적 복지와 선별적복지의 장단점을 비교하여 우리나라가 어떤 복지를 실천해야 하는지 토론해보세요.1. 보편적 복지와 선별적 복지의 장단점을 비교사회복지 패러다임은 크게 보편적 복지와 선별적 복지로 구분될 수 있다. 보편적 복지는 사회구성원 모두에게 동일한 수준의 복지서비스를 제공하는 것을 원칙으로 하기에 사회문제를 예방하는데 있어 매우 효과적인 사회복지 패러다임이라 할 것이다. 그러나 복지재정과는 상관없이 모든 사회구성원들에게 일률획일적으로 동일 수준의 사회복지서비스 혜택이 제공되다 보니 복지재정이 급격히 늘어날 수 밖에 없다는 한계가 있다 할 것이다. 선별적 복지 패러다임은 요보호 계층에게 국한하여 복지서비스를 제공해야 한다는 원칙을 가진 사회복지 패러다임이며, 이 때문에 사회복지의 효율성이 높을 수 밖에 없는 것이다. 그러나 사회복지 수급권자는 낙인효과로 정상화에 오히려 악영향을 받을 수도 있고, 복지의 사각지대 문제가 불거져 사회문제를 해결하기 힘들다는 한계가 있는 모델이 선벽저복지 패러다임이라 할 것이다.2. 우리나라가 어떤 복지를 실천해야 하는지 토론현재 우리나라 사회복지서비스는 수급자 선정에 있어 엄격한 기준을 충족할 것을 제시하고 있기 때문에 우리나라 사회복지서비스는 선별적 복지 패러다임에 속한다는 생각이 든다. 우리나라는 저출산·고령화 기조의 정착, 사회적 양극화의 확대, 장기 체류 외국인의 급증 등으로 사회복지서비스를 필요로 하는 사람이 급증하고 있는데, 이는 결국 선별적 복지 패러다임이 더욱 강조되어야 한다는 것을 의미하는 것이다. 기타 선별적 복지 패러다임을 강조해야 하는 이유를 정리하자면 아래와 같이 정리될 수 있다.첫째. 부유층과 빈곤층이 동시에 급증하고 있다.현재 우리나라에서 연 수입이 1억 원 이상되는 부유층은 약 110만 명으로 알려져 있고, 이러한 부유층은 매년 폭발적으로 증가하는 것으로 알려져 있다. 반면 연 수입이 2,000만 원이 되지 않는 빈곤층은 약 260만 명으로 알려져 있으며, 이러한 빈곤층도 폭발적으로 증가하고 있는 것으로 알려져 있는데... 이처럼 사회적 양극화가 극단적으로 이루어지기 때문에 사회복지서비스도 보편적 복지 패러다임이 아닌 선별적 복지 패러다임에 입각해 제공될 수 있어야 하는 것이다. 부유층은 경제적으로 매우 윤택하기에 굳이 사회복지서비스의 혜택없이도 정상화를 기대할 수 있는 사람들인 것이다. 반면 빈곤층은 수입이 적기 때문에 자력으로 생계문제를 해결할 수 없는 사람이며, 이러한 빈곤층의 정상화를 도모하고 복지의 효율성을 높이기 위해서라도 선별적 복지 패러다임을 강조해야 하는 것이 맞는 것이다.둘째. 우리나라는 경제적으로 풍요한 국가가 아니다.UN과 세계은행, IMF는 우리나라를 선진국으로 분류하는 것으로 알고 있다. 그러나 우리나라 국민이 체감하는 경제적 수준은 상당히 낮은 편이며, 이를 방증이라도 하듯 우리나라 국민 3명 중 2명은 우리나라를 개도국으로 인식하고 있으며 자신을 부유층이 아닌 서민층으로 인식하고 있다고 한다. 또한 우리나라 1인당 국민소득은 이미 3만 불을 넘어선 상태지만 국민소득 증대와 함께 물가가 폭발적으로 상승함에 따라 국민들이 체감하는 자신의 소득 수준은 갈수록 낮아지고 있는 것이다. 이는 결국 우리나라가 외형적으로는 선진국으로 분류된 상태라 할지라도 우리나라 국민이 체감하는 경제적 현실은 갈수록 나빠지고 있다는 것을 시사하는 것이다. 또한 우리나라는 자원빈국으로서 자력으로 경제발전을 지속하기도 힘들고, 외부환경 변화나 북한의 군사적 도발에 따라 언제든 경제가 붕괴될 수 있는 그런 나라라는 점을 고려할 때, 사회복지서비스가 선별적 복지 패러다임에 입각해 제공되는 것이 맞다는 생각이 들었다. 즉, 우리나라는 보편적 복지 패러다임을 추진할 만큼 경제적으로 부유한 나라나 정치·군사적으로 안정된 국가가 아니기에 선별적 복지 패러다임에 입각한 사회복지서비스를 추진해야 한다는 것이다.
사회복지의 제도적 개념과 잔여적 개념에 대해 설명하고 자신이 지지하는 견해를 지지하는 이유와 함께 논하시오.또, 우리나라 사회복지제도는 두 개념 중 어떤 개념에 더 가까운지에 대해 자신의 견해를 근거와 함께 논술하시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 현재 사회복지에 대하여2. 잔여적 사회복지의 개념3. 제도적 사회복지의 개념4. 우리나라의 사회복지 제도와 제도적 사회복지의 필요성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론현대사회에는 가족 생활에 많은 변화가 생겼다. 핵가족화로 인한 1인 내지 2인의 소규모 가족 증가와 고령화로 인한 노인 1인 가정의 증가로 다양한 사회 문제들이 생겨났다. 이러한 가족 구성의 변화에 맞는 사회 보장 제도의 필요성이 대두되어왔다. 그러나 아직 현실적으로 핵가족화 현상에 대한 사회보장 제도가 부족한 실정이다.노령화와 이혼가정 1인가정의 증가로 인해 가족과 관련한 다양한 사회복지 서비스가 필요하다. 본 보고서에서는 사회복지 서비스와 관련하여 사회복지의 제도적 개념과 잔여적 개념에 대해 알아보고, 우리나라의 사회복지제도는 어떤 개념에 가까운지 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 현재 사회복지에 대하여사회복지는 사회에서 사회구성원들이 인간다운 삶을 보장해주는 것을 말한다. 또한 사회적인 통합을 추구하기 위한 체계를 말한다. 즉 사회복지는 복지를 추구하기 위한 인간들의 공통체적인 노력을 의미하고 있다.현재의 사회복지의 가치는 먼저, 인간의 존업성에 있으며 둘째는, 인간의 자기결정의 원리에 있으며 셋째는 기회균등의 원리에 있고, 마지막으로 사회연대의 원리에 있다.2. 잔여적 사회복지의 개념정부의 공적 부조나 사회적 서비스는 가정과 정상적인 사회구조 및 시장을 통해 제공받을 능력이 없는 사람에게만 제공되어야 한다는 관점에서의 복지정책을 말한다.그러므로 잔여적 복지는 일반적인 주변 사회의 욕구 충족 자원이 고갈되어 가족이나 시장의 욕구 충족 기능이 상실되었다고 인정되는 경우에만 도움을 주어야 한다는 개념이다.따라서 잔여적 복지 개념에서는 그러한 문제를 가진 인간은 스스로 또는 주변의 사회와 시장이 일단 최대한의 욕구 충족을 위한 노력을 기울여야 하고, 그러한 노력의 자원이 고갈되었을 경우에만 별도의 복지 서비스가 실시되어야 한다고 본다.출처 : [네이버 지식백과] 잔여적 복지 [殘餘的 福祉, residual welfare provision] (행정학사전, 2009. 1. 15., 대영문화사)잔여적 사회복지의 개념은 협의의 사회복지의 개념에 해당한다. 협의의 사회복지개념은 복지대상을 사회적 약자나 보호가 필요한 이들로 한정해서 하는 소극적인 개념이다. 즉 장애인이나, 아동 , 노약자 등의 자립을 돕고 재활을 돕는 복지사업등이 잔여적 사회복지의 개념을 반영하는 예이다. 즉 시장제도에 의해 정상적으로 기능하지 못하는 부분을 보완하는 활동이다.3. 제도적 사회복지의 개념제도적 사회복지란 전체적으로 사회보장을 제도화화도록 한 것을 말한다. 잔여적 사회복지와는 달리 모든 구성원의 복지를 위해 영구적인 국민연금과 같은 사회복지 제도를 확충하는 것을 말한다.이는 개인이 필요한 사회복지서비스가 국가에 의해서 충족되어야 한다는 기본적인 개념에서 비롯되었다. 국가가 소득, 의료, 주거 등을 보장함으로서 사회구성원 전체의 삶의 질을 향상시켜야 한다는 주장이다.이런 이념은 사회복지서비스가 사회복지체계의 통상적 기능을 하고 있는 것으로, 즉 공적 교육 등의 제도적인 사회복지의 개념이 반영된 것이다. 잔여적 사회복지와는 달리 일반성의 원칙이 적용되며 모든 사회구성원에게 제공되는 보편주의적인 서비스를 지칭하는 것이 제도적 사회복지이다.제도적 사회복지는 기본적으로 소득재분배의 역할 또한 수행한다.4. 우리나라의 사회복지 제도와 제도적 사회복지의 필요성우리나라의 사회복지 제도는 사회복지 수요의 급격한 증가로 그 방향성에 대한 논란과 다양한 의견 충돌이 있어왔다.가령 현 정부의 기초노령연금제도와 국민연금은 제도적인 사회복지로서 모든 이들에게 보편적으로 적용되는 복지이다. 이런 제도들은 노인이나 약자의 빈곤 해결에 큰 도움을 주고 있으나 국민세금부담의 문제, 다양한 연령층간의 갈등유발의 문제로 논란이 되고 있다.나는 우리나라의 사회복지 제도는 제도적 사회복지를 확충하는 방향으로 나아가야 한다고 생각한다.첫째, 우리나라의 빈부격차의 수준은 높은 편이며 시간이 지날수록 소수의 이들이 많은 부를 독점하는 방향으로 점점 변화하고 있다. 중산층의 몰락, 평범한 월급쟁이들도 경제난에 결혼, 출산을 꺼려하는 상황이 이를 뒷받침한다.이러한 상황에서 선별적인 복지제도(잔여적 복지제도)를 시행하려 한다면 결국, 가난한 다수층에게서 돈을 걷어서 다시 다수층에게 돌려주는 것이 되기 때문에 부의 재분배의 기능을 제대로 수행한다고 볼 수 없으며 행정, 제도적 비용만을 야기시킬 뿐이다. 때문에 보편적인 복지제도를 확충함으로서 모든 국민들이 사회보장제도의 이점을 누릴 수 있도록 하는 것이 필요하다.
경제학개론경제체제는 풀어가는 방식이나 이념, 복지정책에 관한 관점들이 다르고 그에 따른 이념논쟁도 발생하게 되는데 글로벌 경제사회의 시장경제 체제가 자리 잡은 현대사회의 곳곳에서도 여러 국제분쟁과 사회적 갈등이 여전히 현대사회의 경제체제를 어떻게 이해하는 것이 바람직하다고 생각되는지 토론하여 봅시다목 차1.서론2.본론(1) 쟁점1(2) 쟁점2(3) 쟁점33.결론4.참고문헌1. 서론프로이센 왕국 출신의 칼 마르크스는 19세기부터 현재까지 사회 전반에 막대한 영향력을 끼치고 있는 인물이다. 역사는 끊임없이 진보하고 발전해왔는데 마르크스의 이론에 따르면 우리는 아직도 자본주의를 넘어서는 경제 이데올로기로 향해가고 있다. 마르크스는 5단계 역사 발전론을 주장했다. 마르크스는 원시 공산 사회에서 고대 노예 사회로 나아가고, 중세 봉건 사회를 거쳐 근대 자본주의에 도달한 후 미래 공산주의가 최종 목적지라고 말하였다. 물론 현대에는 마르크스의 이론에 반대하면서 자본주의가 인류의 가장 적절한 이데올로기라고 주장하는 학자도 있다. 우리는 아직 미래 사회를 겪어보지 않았기 때문에 어떻게 사회가 변해갈지 정확하게 알지는 못한다. 하지만 역사가 발전하는 방향과 현재의 다양한 문제점을 분석하면 ‘어떻게’는 몰라도 ‘어디로’ 나아가고 있는지는 대략적으로 유추할 수 있다. 본 리포트는 다양한 경제 체제를 살펴보고 자본주의 체제에는 어떠한 문제점이 있으며 앞으로 우리 사회가 어떤 방향으로 방향타를 잡을지 세 가지 쟁점을 통해 알아보기로 한다.2. 본론(1) 쟁점 1 _ 자본주의 체제는 어떠한 문제(갈등요인)들이 발생하고 경제체제에 어떠한 영향을 미치는가?마케팅 이론을 정립한 필립 코틀러는 신자유주의의 선두주자인 밀턴 프리드먼과 케인즈 학파의 수장인 폴 새뮤얼슨 아래에서 수학했다. 그가 제시한 자본주의의 14가지 문제점을 바라보면, 거시적인 측면에서 자본주의 이데올로기가 가진 모순을 체감적으로 느껴볼 수 있다고 생각한다. 아래에서 코틀러의 주장을 표로 정리하였다.1. 빈곤 해결책이 없다8. 개인주의와 사리사욕을 강조한다2. 불평등이 심화된다9. 개인 채무증가를 조장한다3. 생활임금은 지급하지 못한다10. 정치인, 기업이 시민 이익을 저해한다4. 자동화로 일자리가 없어진다11. 장기 투자보다 단지 수익을 선호한다5. 기업이 ‘사회비용’을 지불하지 않는다12. 품질, 안전 등에 대한 규제가 미비하다6. 환경과 천연자원이 남용된다13. 국내총생산(GDP) 성장에만 집중한다7. 경기순환이 불안정을 초래한다14. 사회적 가치와 행복을 추구하지 않는다자본주의는 말 그대로 소유권을 보장하면서 이윤추구를 목적으로 하여 자본의 흐름이 경제 전체를 이끌어나가는 경제 체제이다. 자본주의의 가장 중요한 점은 역시나 ‘돈’이다. 돈으로 항목들을 평가하고 급수를 나누고 그에 맞게 가치를 매긴다. 이러한 방식은 인간에게도 어김없이 적용된다. 우리가 진입하는 노동시장도 예외는 아니다. 각각의 능력과 자질을 평가해서 경쟁에서 우선순위에 있는 자에게 더 큰 가치를 부여하고 ‘연봉’을 통해 가시적으로 자신의 위치를 깨닫게 한다. 이러한 논리가 사회를 지배하게 되면 가난한 자는 자신의 가치를 올리려는 시도를 하지 않은 사람이 되고 우리 사회는 냉정하게 그를 자본에서 소외시킨다. 때문에 자본주의는 사실 빈곤에는 크게 관심을 두지 않는다. 사회가 파편화되어 각자는 자본 축적에만 관심을 두고 개인주의와 사리사욕에 대한 욕망이 증가한다. 개인들의 욕망이 증가되면 국가의 GDP가 증가한다. 자본주의가 안정적으로 정착하면 국가 발전의 토대가 될 수도 있다. 게다가 위에서 열거한 14가지 자본주의의 특징에서 몇 가지는 국가 혹은 기업에 의해서 개선하려고 시도하는 항목도 있다. 예를 들어 ‘사회적 기업’의 형태라든지, 복지비의 증가라든지. 혹은 채무에 대한 억제 등이 있다. 그럼에도 불구하고 자본주의의 본질은 변하지 않기 때문에, 자본주의는 발전의 척도일수는 있어도 행복의 기준일 수는 없다.경제학에서 가장 잘 통용되는 문구가 ‘소비는 심리’이다. 사실상 자본주의를 떠받드는 신념과 같다. 끊임없는 쏟아져 나오는 생산품을 자본으로 손쉽게 구매하고 만족감을 크게 얻는 행위가 반복되는 것이 사실상의 자본주의다. ‘소비는 심리’이기 때문에 결국 가진 자와 못 가진 자가 생겨날 수밖에 없고 여기서 오는 상대적 박탈감으로 인해서 사회 내 경제적, 심리적 불평등이 심화된다. 자본주의의 오히려 이러한 박탈감을 부추기는 제도이다. 남들과 비슷한 수준의 소비를 하지 않으면 불안해지는 사회가 바로 자본주의의 핵심인 것이다. 실제로 자본주의의 성장을 나타낼 때 쓰는 지표인 GDP는 GDP = C + I + G + NX의 조합으로 이루어진다. 4가지 지표가 모두 상승해야 안정적인 GDP의 성장을 이룰 수 있는데 각각을 살펴보면 G는 소비, I는 투자, G는 정부구매, NX는 순수출이다. 소비는 실제로 GDP의 구성에서도 굉장히 중요한 한 축을 차지한다.자본주의라는 함의에는 경제적, 심리적 영향들이 고스란히 녹아있다. 자본주의라는 제도가 주는 장단점이 분명하게 존재하지만 우리 사회가 자본의 강점만 강조하다보면 인간 소외, 물질 만능주의, 사회의 양극화, 빈곤 문제를 온전히 겪어야 한다. 실제로 한국 사회는 양극화가 심화되는 방향으로 나아가고 있고 경제 파이를 키우는 데에 훨씬 더 큰 역량을 집중한다. 이제 자본주의의 문제점을 파악해서 그동안 키웠던 파이를 사회적 약자에게 나눠주려는 더 큰 시도가 필요할 것으로 보인다.(2) 쟁점 2 _ 자본주의 경제, 사회주의 경제, 자유시장 경제(혼합경제), 사회주의 시장경제는 어떠한 관점의 차이가 있는가?현대 경제 체제를 간단히 분류하면 아래의 표와 같다. 아래의 표를 근거로 설명해보기로 한다.구 분생산, 분배 운영방식시장 경제계획 경제소유 형태자본주의자본주의 시장 경제 체제자본주의적 계획 경제 체제예) 미국, 선진국, 우리나라예) 개발독재국가, 60년대 한국사회주의사회주의적 시장 경제 체제사회주의적 계획 경제 체제예) 중국, 북한 경제 특구예) 북한, 쿠바자본주의 경제는 경제 주체가 사적 이윤 추구 활동을 하고 사유재산을 보장받는 체제이다. 이윤동기를 자극해서 효율성이 높다고 할 수 있으나 지나친 사익 추구로 인해서 사회적 갈등이 표출된다. 이와 반대로 사회주의 경제는 생산 수단을 사회가 소유하는 형태이다. 생산수단은 공동의 재산이고 이를 활용해 공동체에 분배한다. 사회주의는 자본주의의 지나친 사익 추구에 대한 반감으로 나타났다. 사익추구를 막기 위해 공동 소유, 공동 분배 방식을 채택하였다. 자유시장 경제는 수요자와 공급자가 인위적인 개입 없이 시장 내에서 자유로운 경쟁을 통해 경제 활동을 영위해 나가는 제도이다. 수요와 공급의 균형이 중요하다. 사회주의 시장경제는 중국이 대표적이다. 국가가 경제를 주도하는 특징이 강하다. 핵심 산업과 기업을 국가가 소유하고 중앙 계획 기관이 여전히 경제에서 중요한 위치를 차지한다. 더불어 사회주의적 요소로써 근로자의 권리와 사회적 공정성을 강조한다. 정부가 개입해서 산업 정책, 투자 계획, 가격 조정을 통제한다.(3) 쟁점 3 _ 21세기 AI 시대 사회에서는 경제체제에 따라 어떠한 요인들이 영향을 미치게 되고 어떠한 경제 문제들이 발생하게 되는 사회로 발전할 것으로 생각되는가?마르크스는 공산주의가 최종 목적지라고 말했지만 사실상 나는 경제 이데올로기가 종말 했다고 보는 입장이다. 내 생각에는 자본주의는 성악설에 가깝고 공산주의는 성선설에 기반이 있다고 생각한다. 인간은 경제에 있어서는 역사적으로 늘 사유 재산을 증가시키는 방법으로 발전했고 그것이 인간의 본질인 듯싶다. 따라서 자본주의 세력과 공산주의 세력 간에 일부 경제 패권 전쟁이 일어나도 자본주의가 결국에는 이상적인 사회에 가장 가깝다는 결론으로 끝이 날 것 같다. 하지만 이러한 분석은 현재까지로 한정된다. ‘단 한 가지의 예외’가 있기 때문이다. AI의 발전이다. AI가 지속적으로 발전해서 인간의 노동력을 완벽히 대체할 수 있는 시대가 오면 우리는 인간을 더 이상 호모 사피엔스라고 부르지 않게 될 거라는 주장이 있다. 한 단계 진화해서 ‘호모 루덴스’가 되는 것이다. 호모 루덴스는 ‘놀이하는 인간’이다. 노동 체계에서 벗어나 인간만이 할 수 있는 예술, 놀이에 심취할 거라는 의미이다. 여기에 AI가 인간의 노동력을 대체하면서 나오는 소득으로 기본 소득까지 지원하면 인간은 완전한 형태의 호모 루덴스가 된다. 현재에도 기계가 인간의 노동력을 대체하는 곳이 많다. 근처 음식점만 가도 키오스크가 주문을 대신하고 편의점 대신 무인 판매점이 인기를 끌고 있으며 카페에는 사람이 전혀 없이 로봇 팔이 대신 커피를 타주는 곳도 많다. 점차 기계와 AI가 체감적으로 현실을 향해 다가오고 있는 것이다. 그렇다면 마크르스가 주장했던 미래 공산주의 사회가 AI로 인해서 도래할 수도 있지 않을까라는 생각을 해본다. 마르크스는 미래 공산주의를 무계급의 인간으로 상정했지만 ‘공산’의 역할을 기계와 AI가 대신하고 있는 것이다. 다만 분배를 인간이 받고 있을 뿐이다. 당장은 일자리 감소 문제, 빈곤 문제, 불평등 문제, 임금 문제와 같은 현안이 쌓여있지만 자연스럽게 저출산 등으로 인구가 감소하고 AI의 기술 속도는 더 획기적으로 빨라지면 어느 순간에는 골든 크로스를 맞는 시대가 분명히 올 것이다. 불과 몇 년 전만해도 ‘정보화 사회’라고 해서 정보를 가진 사람이 시대를 앞서 나갈 것이라고 말했는데 챗GPT를 보면 그렇지도 않은 것 같다. 굳이 내가 정보를 소유하지 않아도 손가락 몇 번의 터치만으로 AI가 모든 정보를 분석해서 보여주는 시대가 온 것이다. 그만큼 우리는 빠르게 변화하는 시대에 살고 있다. 종합적으로 보면 우리는 앞으로 ‘AI 공산주의 시대’로 이행하지 않을까 싶다.
가족상담및가족치료한국사회의 가족문제 중 가족상담이 꼭 필요하다고 여겨지는 대상을 쓰고 이유를 토론해보시오. 외5과목토론 6과목1. 가족복지론 - 현대사회에서 가족의 기능에는 성적욕구 충족 및 통제의 기능, 자녀출산, 양육, 사회화의 기능, 돌봄의 기능, 경제적 기능, 사회적 지위 부여의 기능, 애정적 기능, 휴식 및 오락의 기능이 있다. 이 중 가장 중요하다고 생각하는 기능에 대해 밝히고 그 이유에 대해 토론하시오.2. 가족상담및가족치료 - 한국사회의 가족문제 중 가족상담이 꼭 필요하다고 여겨지는 대상을 쓰고 이유를 토론해보시오.3. 심리학개론 - 인간 발달에 관한 다양한 인간발달이론 중 보다 적합하다고 생각되는 이론과 그 이유를 논해 보세요.4. 인간행동과사회환경 - 우리 사회는 여전히 사교육의 중요성이 강조되고 있습니다. 많은 초중고등학생들은 학원을 다니고 있으며, 사교육의 중요성이 강조되면서 미취학아동의 학습활동이 늘어나고 있는 현실입니다. 최근 사교육 열풍과 미취학 아동의 학습시간 증가와 놀이시간의 감소와 같은 현상을 인간 발달적 개념(결정적시기, 경험의 중요성)을 통해 적절하다고 보는지, 부적절하다고보는지 토론하시오.5. 자원봉사론 - 무급성과 자발성을 기반으로 자원봉사활동이 이루어지고 있지만 자원봉사활동에 따른 실비 지급 문제와 자원봉사활동에 따른 위험노출에 대한 문제가 대두되고 있다. 이러한 문제에 대해 어떻게 생각하고 해결해 나가는 것이 바람직한지에 대한 본인의 의견을 제시하시오.6. 청소년복지론 - 청소년기를 구분하는 방법으로 연령을 기준으로 구분하는데, 청소년기본법(9세-24세), 국제식량기구(10세-24세), UN(15세-24세)에서의 구분 등 다양한 규정에 대해서 본인이 선택한 타당한 근거를 가지고 자유롭게 의견을 제시하여 토론하시오.목차1. 1번 문제2. 2번 문제3. 3번 문제4. 4번 문제5. 5번 문제6. 6번 문제7. 출처 및 참고문헌1. 1번 문제가족의 기능 중 가장 중요한 것은 양육의 기능이라고 생각한다. 그 이유는 자녀 양육은 나의 다음 세대가 사회의 기본 규칙과 가치를 이해하고, 적응하며 성장하는 과정이다. 이 과정에서 아이들은 사회적, 도덕적, 문화적 규범을 배우며 개인으로서의 기본적인 능력과 자질을 개발한다.또한 자녀 양육의 기능은 개인의 성장과 발전, 가족 구성원 간의 유대감 강화, 그리고 사회의 지속적인 발전을 위한 기초를 마련하는데 있어 매우 중요한 역할을 하고 있다.2. 2번 문제한국사회에서 부모와 자녀 사이에 대화가 단절될 경우 여러 문제를 야기할 수 있다.부모와 자녀 간의 대화가 단절되면, 서로에 대한 이해와 신뢰가 점점 약화되는데, 이로 인해, 각자의 생각이나 감정을 공유하지 않게 되어 서로간의 격리감이 증가하게 된다.부모와 자녀 사이의 대화 단절은 가족 상담을 통해 해결할 필요가 있다. 가족 상담은 서로간의 이해와 신뢰를 회복하고, 소통의 장을 마련하여 가족 구성원 간의 관계를 개선하는데 도움을 줄 수 있다.3. 3번 문제발달 이론은 생애 주기 동안 여덟 단계를 거치면서, 각 단계마다 특정한 발달과제를 해결해야 한다고 주장하는데, 이러한 과제들은 심리적 발달 뿐만 아니라 사회적 상호작용과도 깊게 연관되어 있다고 설명한다.그중에서 태어나서 죽을 때까지의 생애주기를 아우르며, 각 단계별로 인간이 마주하는 고유한 과제와 위기를 제시하는 것이 인상적이다. 이를 통해 인간의 발달을 연령별로 세분화하여 볼 수 있으며, 다양한 문제와 그 해결 방법을 제시하기 때문이다.4. 4번 문제사교육 열풍과 미취학 아동의 학습시간 증가는 결정적 시기와 경험의 중요성이라는 인간 발달 개념을 고려하면 부적절하다고 볼 수 있다.결정적 시기는 어린이가 특정한 능력이나 특성을 배우기에 가장 적합한 시기를 말하는 건데, 과도한 학습 활동은 이러한 자연스러운 학습 과정을 방해하고, 아이들의 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.아이들에게 필요한 것은 균형 잡힌 학습과 놀이 시간이며, 다양한 경험을 통한 자연스러운 발달이라고 생각한다.
해커스 사회복지학사회학개론 토론 과제혼전동거에 대한 찬/반 의견을 제시하고, 1) 찬성하는 이유를 2) 반대하는 경우에는 반대하는 이유에 대해 자신의 의견을 제시하시오.혼전동거를 찬성하는 입장은 다양한 이유와 관점에서 나타날 수 있습니다. 아래에는 몇 가지 주요 이유를 설명해보겠습니다.1.사랑과 관계 강화: 혼전동거를 통해 부부는 서로를 더 잘 이해하고 더 깊은 관계를 형성할 수 있습니다. 동거를 통해 일상적인 생활을 함께 공유하며 서로에 대한 이해가 높아지고, 이는 결혼 이후에도 더 강력한 연결을 만들 수 있습니다.2.현실적인 결정: 결혼 전 혼전동거를 통해 두 사람은 서로의 생활 스타일, 습관, 관심사 등을 더 잘 파악할 수 있습니다. 이를 통해 미래의 결혼 생활에 대한 현실적인 기대와 계획을 세울 수 있으며, 더 나은 미래를 위한 선택을 할 수 있습니다.3.경제적 이점: 혼전동거는 두 사람이 생활비를 공유하고 경제적 부담을 줄일 수 있는 방법 중 하나입니다. 함께 생활함으로써 주거 비용, 생활비, 렌트, 전기, 가스, 인터넷 등의 비용을 절감할 수 있습니다.4.사회적 변화: 혼전동거는 현대 사회에서 더 일반적으로 받아들여지는 경향이 있으며, 사회적 태도가 변화하고 있습니다. 이제는 결혼 전에 동거를 시도하는 것이 더 일상적으로 인정받는 경향이 있습니다.
외국인을위한한국문화교육론2022년 2학기 8차???한국어교육에 한국문화교육이 미치는 영향 및문화콘텐츠를 활용한 한국문화 교육 방안?2022-12-26Ⅰ. 서론원활한 의사소통을 위해서는 언어 형태에 대한 지식 습득을 넘어 언어공동체의 기준에 맞게 담화와 행동을 이해하고 언어를 적절하게 사용할 줄도 알아야 한다. 언어는 기본적으로 유사하나, 말의 사회적 사용은 문화 차이를 보이기 때문이다. 따라서 언어 능력 향상을 위해서는 목표 언어가 속해있는 문화의 대략적인 특징을 이해하는 것이 중요하다.이와 관련해 문화교육의 필요성을 알아보고 문화교육의 방법 중 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 방안에 대해서 살펴보고자 한다.?Ⅱ. 본론목표 언어가 속해있는 문화를 학습하면 목표 언어의 심층적인 구조는 물론 언어로 표현된 역사적, 정신적 가치 등을 제대로 이해하는 데 도움이 된다. 또한 외국어 학습자들이 현지인과 의사소통할 때 그와 관련된 문화적 맥락을 이해하면서 학습의 흥미도 유발할 수 있다. 이처럼 문화와 언어 교육은 떼려야 뗄 수 없는 관계이다.봉준호 감독의 영화 『기생충』에서는 문화교육의 필요성을 설득력 있게 표현하는 대사가 제시되어 있다."대만 카스테라 오픈 전에. 그 사이 한 6개월?""대만 카스테라 망한 뒤지. 발렛은‥."대만 카스테라가 단기간에 번창했다가 삽시간에 망한 한국 외식 프랜차이즈의 상징이라는 것을 모르는 외국인은 위 대사의 의미를 정확히 해석하기 어렵다. 단순히 '빵집을 차렸다가 망했구나' 정도로 반응할 수 있다. 해당 장면에 대해 한국인과 이야기를 나눌 때 깊이 있는 의사소통을 하는 데 한계가 생길 수 있다. 대만 카스테라가 영세 자영업자들이 너도나도 뛰어들며 급증하던 중 한 먹거리 프로그램의 결정타로 1년 만에 비극을 맞이한 프랜차이즈라는 사회적 맥락을 알아야만 진정한 공감이 가능하다.이처럼 문화 교육의 중요성이 확인된 만큼 구체적으로 문화의 무엇을 교육해야 하며, 어떻게 가르쳐야 하는지 알아보고자 한다. 드라마나 영화는 학습자가 쉽고 친근하게 관람이 가능하여 교육적임과 동시에 오락적인 특징을 지닌다. 이는 한국문화 및 한국어 학습의 동기를 아주 수월하게 유발할 수 있는 수단이다. 효과 측면에서 드라마나 영화는 다음과 같은 장점이 있다.1) 실생활 담화를 배울 수 있음드라마나 영화에 나오는 대사는 한국 사람들이 일반적으로 말하는 어투와 자주 쓰는 단어 및 표현 등으로 이루어진다. 따라 한국어의 특징인 문장 성분의 생략 등 구어에서만 쓰이는 표현을 배울 수 있다. 드라마나 영화 속 의미를 명료하게 해주는 맥락을 보며 생소한 언어의 의미를 추측하고, 다양한 상황을 직접 시연해보는 과제를 수행할 수도 있다.2) 한국어뿐만 아니라 한국의 문화를 배울 수 있음드라마나 영화는 배우들의 대사에 한국인의 가치관, 생활 방식, 종교관, 민족성, 세계관 등이 담겨 있어 문화 수업에 용이하다는 점이 매력적이다. 시대성 있는 생활 언어가 다양하게 수용되면서 한국어의 언어 표현에 담긴 문화적 의미를 이해할 수 있다. 수업 단계에서는 영화 속 상황과 학습자 모국의 상황을 비교하는 활동을 통해 상호 문화 능력의 신장도 기대할 수 있다.드라마나 영화를 이용한 문화교육을 진행할 때 콘텐츠 선정은 대략 다음과 같은 기준을 거친다.1) 민족감정을 자극할 수 있는 주제 피함학습자가 본인의 국적에 따라 민족이나 국가 간의 문제를 예민하게 받아들이지 않도록 주의해야 한다. 특정 국가나 민족이 비판의 대상이 될 만한 내용은 피하고, 즐겁고 유머러스한 콘텐츠를 선정하는 것이 좋다.2) 학습자의 관심과 수준을 참고함드라마나 영화에 등장하는 문화 요소나 어휘 수준이 대상 학습자의 관심과 수준에 적합한지 살펴봐야 한다. 이에 걸맞은 콘텐츠는 학습자의 흥미를 유발해 더욱 높은 학습 동기를 부여할 수 있다.
외국어로서의한국어학개론2022년 2학기 8차???한국어의 특성에 대하여???2022-12-21?Ⅰ. 서론??‘한국어’란 한반도 전역에서 한국 사람들이 모어(mother language, 제1언어)로 사용하는 언어를 의미한다. 중국, 일본, 미국 등에 거주하는 700여만 명의 동포들도 사용하고 있다. 사용자 수 세계 13위 언어인 한국어가 지닌 특성을 음운론, 형태론, 통사론, 화용론, 품사론, 어휘론으로 나누어 살펴보고자 한다.?Ⅱ. 본론?1. 한국어의 음운론적 특성한국어에서는 하나의 음운이 다른 음으로 발음되어도 그것을 원래 발음으로 이해할 수 있다. 예를 들어 '밥 먹자'를[밤 먹짜]라고 발음해도 쌀로 만든 '밥'을 먹자는 의미로 이해한다. /밥/이[밤]이 되는 것은 뒤에 오는/먹자/의/ㅁ/때문이다. /먹자/가[먹짜]가 되는 것은 앞에 폐쇄음 받침이 있기 때문이다. 이는 음운론적 조건이 충족되면 예외 없이 나타나는 필수 규칙에 속한다. 이처럼 음운이 다른 음으로 바뀌어도 원활한 의사소통이 가능한 이유는 일정한 규칙이 있기 때문이다.?2. 한국어의 형태론적 특성?형태소는 크게 자립 형식과 의존 형식으로 분류한다. 그 자체로 한 어절을 이루거나, 의존 형태소와 결합해 한 어절을 이루는 것을 자립 형태소라고 부른다. 그 앞이나 뒤에 오는 자립 형태소나 의존 형태소와 결합해 한 어절을 이루는 것은 의존 형태소라고 부른다. 의존 형태소는 결합해 어절을 형성하는 다른 형태소의 앞이나 뒤에'-'을 사용하여 나타낸다. 자립 형태소는'-' 없이 그냥 '오빠'와 같이 표시하는 반면에 의존 형태소는 '-는, -의, -를, 보-, -았-, -다'와 같이 표시한다.?3. 한국어의 통사론적 특성용언은 어간과 어미의 결합으로 이루어진다. 활용하는 말의 중심이 되어 그 모양을 바꾸지 않는 부분은 어간이며, 어간의 뒤에 결합하는 부분은 어미이다. 용언이 일정한 문법적 관계를 표시하기 위해 어미를 여러 가지로 바꾸는 것은 활용이다. 어간에는 하나의 어미가 결합하기도 하며 둘 이상의 어미도 결합할 수 있다. 어미는 그 뒤에 반드시 어말어미를 요구하는 선어말어미와 그 어미로 단어를 완성하는 어말어미로 나뉘고 있다.?4. 한국어의 화용론적 특성화자가 말을 하면서 사용되는 맥락에 의존해 지시 대상을 직접 지정하는 것을 '직시'라고 한다. 직시하기 위해서는 화자 자신을 중심에 놓고 어떤 대상을 상대적으로 가리키는데 이때 요구되는 기준점을 '직시의 중심'이라고 한다. 예를 들면 "오늘 커피를 마시기에는 이곳보다 저곳이 좋겠어요.”에서 '오늘'은 화자가 발화한 시점과 사건의 시점이 동일한 날임을 가리키고 있다. '이곳'과 '저곳'은 화자가 있는 지점이 직시의 중심이 되어 그 중심에서 떨어진 거리로부터 분화된 단어이다.?5. 한국어의 품사론적 특성한국어 품사는 크게 형태, 기능, 의미라는 3가지 기준에 의해 분류되고 있다. 어떠한 단어가 문장에 쓰일 때 형태적으로 변화하는지의 여부 차이에 따라 단어를 분류하는 기준이 형태이다. 단어가 문장 안에서 어떤 일을 하는가에 따라 단어를 분류하는 기준은 기능이다. 마지막으로 특정 부류의 단어들을 의미적으로 정의하는 방식에 따라 단어를 분류하는 기준은 의미이다.?6. 한국어의 어휘론적 특성어휘는 언중이 처한 사회적 조건, 환경에 따라 끊임없이 변화하고 있다. 시간의 흐름과 공간의 차이, 발화 태도 등에 따라 어감이 달라지는 어휘소들이 존재하는데, 규범에 따라 일정한 부류들이 갈래지어지고 사용 계층과 집단, 분야에 따라 변별되는 부류도 있다. 시간이나 공간, 계층, 문체적 특징 등에 따라 나타나는 언어 변이형을 사용역이라고 한다.
외국어로서의한국어표현교육론2022년 2학기 8차???한국어 말하기 교육을 위한교수법의 특징 및 활용?2022-12-30Ⅰ. 서론언어교환을 할 대만인을 온라인에서 찾은 적이 있다. 초반에는 서로가 학습하는 언어의 말하기 수준을 고려하지 않았다. 그 때문에 오프라인에서 만났을 때 나만 중국어로 대화를 시도한다거나 상대방만 한국어로 대화를 시도하는 일이 발생했다. 모두의 학습에 이득이 되는 관계가 아니었기 때문에 그 모임은 일회성으로 끝날 수밖에 없었다. 이후 같은 실수를 여러 차례 반복하다가 약 1년간 언어교환 모임을 이어간 사례가 있다. 이때 만난 대만인의 한국어 말하기 수준은 나의 중국어 말하기 수준과 가장 비슷했다. 덕분에 서로의 언어 실력이 가장 비범하게 늘었던 시기로 기억한다.이처럼 말하기는 사람을 대면할 때 가장 근본적으로 쓰이는 언어 수단이다. 대화 상대와의 상호작용 속 본인의 주관을 명확하게 전달하고, 상황에 맞는 반응을 할 줄 알아야 한다. 한국어 학습 시 가장 중요하게 학습해야 하는 언어 기능이라고 볼 수 있다.그렇다면, 여기에서는 외국어 말하기 교육을 위한 교수법에는 어떤 것이 있고 그 중 외국어로서의 한국어를 더 능숙하게 하러면 효과적인 교수법은 무엇일지에 대해 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론문법 번역식 교수법, 직접 교수법, 청각구두식 교육법, 전신반응 교육법, 자연적 교수법, 의사소통식 교수법, 과제 중심 교수법, 내용 중심 수법 등을 주요한 교수법으로 꼽을 수 있다.문법 번역식은 해당 외국어의 말하기나 듣기보다는 문법에 관심을 두는 것이 특징으로, 외국어 교육에서 제일 먼저 시도된 교수법이다. 다양한 텍스트 번역 및 해독하여 목표어를 학습하는 방법이다. 글의 내용은 거의 관심을 두지 않고 단순히 문법 규칙을 분석하기 위한 연습 자료로 본다. 이는 외국어 문법 체계를 정확하게 연구하는 것을 목표로 두는 학습자에게 적용하기 좋다. 맥락의 이해가 중시되는 실제적인 외국어 말하기 상황에서 담화 능력을 쌓기에는 어려움이 있다.직접 교수법은 직접적인 구어 의사소통이라는 시대적 요구를 반영하였다. 유아의 모어 습득과 같이 자연스러운 과정이어야 한다는 인식이 바탕이 된 자연적 교수법이다. 외국어 교육의 목적이 회화에 있다는 전제를 둔다. 원어민에 가까운 말하기와 듣기 능력으로 향상하게 시키는 것을 목표로 실제적인 시각 자료와 실물 자료를 활용해 수업을 진행한다. 또한, 실제적인 외국어 말하기 상황에서는 맥락의 이해도 중요하여서 목표어의 문화도 내용으로 다루고 있다. 수업의 전반적인 부분을 목표 언어로 하기 때문에 교사나 학습자에게 지나친 부담을 준다는 우려가 있다.청각구두식 교수법은 군속을 훈련시키기 위해 개발된 군대식 교수 방법에서 영향을 받았다. 언어는 아는 것이 아닌 하는 것이라는 주장에 따라 짧은 대화 제시, 발음과 대화 연습 등을 통한 말하기 훈련을 중시한다. 쓰기는 베껴 쓰기나 문법에 맞게 빈칸 채우기 등 읽기를 확인하기 위한 보존 수단으로 존재한다. 반복 연습을 통해 다양한 상황에서 자동적인 의사소통을 하는 것을 목표로 하는데, 이는 창의력과 분석력이 뛰어난 고급 학습자에게는 학습 효율성이 떨어진다. 다양한 주제와 맥락의 실제적 의사소통으로 전이되는 데 어려움이 있다.전신반응 교수법은 듣기 입력이 선행된 후 말하기 교육을 해야 한다는 이해 중심 교육법을 지향한다. 교사의 구어 입력으로 동작이나 게임을 활용해 학습자들의 신체적 반응을 이끌어내는 것이 특징이다. 이는 학습자의 긴장감을 최소화시켜 즐겁고 활동적인 교실 분위기를 조성한다. 청각장애나 학습장애가 있는 학생에게 좋은 교육 방법이며, 초급이나 아동 학습자에게도 활용성이 크다. 다만, 교사의 발화가 명령형에 치우치다 보니 실제 상황과 괴리감을 주기도 한다. 추상적 어휘에 대한 설명이 제한적이어서 창의력 표현이 어렵다 보니 중·고급 학습자에게는 부적합하다.자연적 교수법은 1970년대 이해 듣기 교육의 중요성이 주목받으며 발달하였다. 어렵고 복잡한 과정인 표현을 하기 전에 교육 방법과 이해가 선행되어야 한다는 점에 착안한 이해 중심 교수법이다. 글이나 그림 등의 자료를 적극 활용해서 이해와 의미 있는 의사소통에 중점을 둔다.의사소통식 교수법은 학습 초기 단계부터 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 기능을 통합적으로 교육하는 포괄적이면서 구체적인 방법이다. 언어 구조에 대한 인식보다는 의사소통 능력을 쌓는 데 중점을 둔다. 맥락 의존성을 바탕으로 한 담화 능력을 기르고 정확성보다는 유창성과 사회언어학적 요소와 담화적 요소의 교육을 강조한다.과제중심 교수법은 학습자들이 다양한 활동이나 과제 수행을 위해 유의미한 상호작용 및 의사소통을 통한 결과를 얻는 것을 목표로 한다. 교사는 과제 수행 시 학습자의 언어 수준 및 과제의 난이도에 따라 언어 도움을 줄 수 있다. 하지만 말하기 오류는 의사소통에 방해되는 것만 지적하고 학습자 스스로 발견할 기회를 준다.내용중심 교수법은 언어 습득에 더 효과적이라는 주장에 의해 학습자가 학습하게 될 언어와 내용을 통합해 가르치는 것이다. 읽기를 통한 내용 학습을 한 후 이를 바탕으로 말하기, 쓰기 활동을 하는 방식이다. Richards와 Rodgers(2001)는 내용중심 교수법의 원리로 정보를 얻는 수단으로 언어를 배울 때 제 2언어를 성공적으로 배우고, 학습자의 필요성을 더 잘 반영할 수 있다는 점을 주장하였다.
외국어로서의한국어이해교육론2022년 2학기 8차???읽기 텍스트유형에 따른 읽기 전략?2022-12-25I. 서론텍스트 유형은 글 쓰는 목적에 따라 어느 정도 정형화되어 나타나는 것으로, 이에 대한 적합한 읽기 전략은 텍스트 의미 파악에 큰 영향을 미친다. 과거에는 읽기를 해석 중심으로 문학 작품을 읽거나 서류 등을 해석하는 것에 중점을 두는 상향식 모형이 강조되었다. 이후 독자가 자신의 배경 지식을 이용해 텍스트를 해독하는 하향식 모형, 읽기를 텍스트의 문자 해석과 독자의 스키마 활용이 끊임없이 상호 보완하는 관계에 있는 것으로 보는 상호작용적 모형이 대두되었다. 학습자가 읽기 과정에서 중요성이 강조되는 스키마를 더욱 효과적으로 활성화시킬 수 있도록 텍스트 유형에 따른 읽기 전략을 살펴보고자 한다.II. 본론편지, 잡지, 수필, 여행 안내서 등 실생활에서 접하는 많은 자료가 읽기의 대상이 될 수 있다. 이러한 자료는 학자마다 그것을 유형화하고 분류하는 방식이 다양하다. 그중 Silberstein(1994)은 텍스트 유형을 비산문적 자료, 설명적 자료, 논증적 자료, 문학적 자료 네 가지로 구분하고 읽기 전략을 논하였다. 여기서는 ‘비산문적 자료’와 ‘설명적 자료’에 대해 알아보고자 한다.1) 특징먼저 비산문적 자료는 기능 면에서는 학습자가 한국 내 사회에 정착하는 경우에 실생활과 바로 연관되어 적응에 도움이 될 수 있는 텍스트 유형이다. 광고나 각종 서류 양식, 메뉴, 시간표 등 실생활적 자료가 이에 해당한다.2) 사례홍대역 7분, 1000/60 풀옵션 원룸 월세를 소개합니다!매물정보● 매물번호 : E0059(매물번호를 알려주시면 보다 빠른 확인이 가능합니다.)● 소재지 : 마포구 서교동?● 건축물용도 : 제2종근린생활시설● 면적 : 임대 약 16.53㎡(약 5평)● 해당층/총층 : 3층 / 5층● 사용승인일자 : 2010-08-16● 총 주차대수/가구 당 주차대수 : 3대/0대● 방향 : 남서향 (출입구 기준)● 입주가능일 : 빠른 입주 가능3) 읽기 전략수업 전 단계에서는 학습자의 관심을 이끌고 학습자의 배경지식을 파악하기 위한 질문이 주어질 필요가 있다.“여러분, 한국에서 어떤 방법으로 집을 구했나요?”“여러분은 한국에 와서 집을 구할 때 어떤 점이 가장 힘들었나요?”비산문적 자료는 완결된 텍스트가 아닌 불완전한 텍스트의 형태를 취하는 경우가 많다. 따라서 이와 관련된 필수 어휘를 학습 및 이해하는 효과가 있다. 제시된 부동산 매물 광고를 읽게 한 후 해당 매물에 대한 생각을 발표해 본다. 그리고 부동산 매물과 관련된 어휘들을 따로 정리해서 학습한다.다음 수업 시간에는 학습자가 살고 싶은 조건의 부동산 매물 광고지를 가져와서 발표하게 함으로써 기존의 수업 내용을 상기시킬 뿐만 아니라 실생활 적용률을 높이는 효과를 기대할 수 있다.1) 특징설명적 자료는 기능 면에서는 어떤 주제에 대한 정보 전달과 이해를 위한 텍스트이다. 초급 학습자보다는 이미 높은 수준의 이해력을 가지고 있는 고급 학습자에게 적합한 텍스트 유형이다. 신문 기사나 보고서 등이 이에 해당한다.2) 사례'욕조에 몸만 담가도'...평범한 우울증 대처법우울증 환자가 급격히 늘고 있다. 특히 코로나 19 팬데믹이 한몫을 했다. 건강보험심사평가원의 2017년부터 2021년까지 5년간 우울증 자료를 보면 환자가 2017년 69만1164명에서 2021년 93만3481명으로 35.1%나 늘었다. 특히 지난해 우울증 환자가 10%나 급증했다.우울증은 개인만의 문제가 아닌 사회적 문제다. 스스로 우울한 기분이 느껴지더라도 훌훌 털고 일어나야 한다. 미국 건강의료 전문 매체 '웹엠디'(WebMD) 는 평범한 일상 속에서 '우울한 하루를 잘 살아내기 위한 4가지 방법'을 소개했다.1. 침대에서 멀어지기정말 우울한 날에는 하루 종일 침대에 있을 수도 있다. 무슨 일이든 때가 있는 법이다. 할 수 있을 때 할 수 있는 일을 하는 것이 중요하다. 우선 침대에서 일어나 소파로 자리를 옮기는 것만으로도 좋은 변화의 시작이 될 수 있다.2. 조금이라도 먹어보기우울감이 극에 달할 때는 식사를 하고 싶은 의욕조차 생기지 않는다. 억지로 식사하기 보다 뜨거운 차나 육수 등을 마시거나 작은 크래커 등 가벼운 걸 먹으면 도움이 될 수 있다. 우울한 기분이 들 때 위장에 조금이라도 무언가를 넣으면, 기분을 조금이나마 풀 수 있다.3. 약물 복용법 지키기만약 약을 복용하고 있다면, 기분과 상관없이 거르지 않는 것이 중요하다. 침대에서 일어나고 싶은 기분이 아닐 때에도, 기분과 상관없이 복용법에 따라 반드시 규칙적으로 복용해야 한다. 이를 위해 깨끗한 마실 물과 약을 침대 옆 테이블과 같이 가까운 곳에 놓아두는 것이 도움이 될 수 있다.4. 목욕이나 샤워하기우울한 감정이 파도 치듯 몰려올 때, 자기 자신을 보살피는 일에 소홀해지기 쉽다. 이럴 때일수록 자기 자신을 돌보는 일을 놓아선 안된다. 극심한 우울증을 겪을 때에는 샤워를 하는 것조차 너무나도 많은 노력이 필요한 것처럼 보이기도 한다. 이럴 때에는 차라리 욕조에 물을 받아 물 속에 앉아 있는 것만으로도 도움이 될 수 있다.3) 읽기 전략설명적 자료의 구조적 특징은 크게 비교-대조, 원인-결과, 문제-해결로 분류할 수 있다. 따라서 설명적 자료에서는 주제 또는 문제가 전제되고 뒤이어 의미 관계가 필연적으로 이루어지기 때문에 논리적으로 사고하는 것이 읽기의 목적이 된다.
외국어로서의한국어발음교육론2022년 2학기 8차???교실에서 활용할 수 있는종성(받침소리) 교육 과제(task)개발 및 활용방안 제시?2022-12-25Ⅰ. 서론외국어 교육 시 가장 중요한 것은 청자가 이해할 수 있도록 자신의 생각을 전달할 수 있는 원활한 의사소통 능력이다. 이를 위해서는 처음부터 발음을 정확하게 가르쳐야 한다. 학습 초반에 발음 교정을 소홀히 하면 언어의 화석화가 일어날 가능성이 높기 때문이다. 학습자의 한국어 쓰기, 듣기, 읽기 실력이 중고급으로 발전해도 말하기에서는 여전히 초급 단계에 머물러 있는 언어의 불균형이 발생할 수 있다.하지만 많은 학습자가 본인의 모국어와는 다른 음소 체계를 갖는 한국어 발음에 어려움을 겪고 있다. 예를 들어, 한국어 종성은 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ‘의 7개 자음이 발음되며, 한국어에서는 파열음이 종성에 오면 불파음으로 발음된다는 특징이 있다. 중국어에서는 ’ㄴ, ㅇ'의 종성만 존재하고 파열음 종성이 없다. 따라서 많은 중국인 학습자들이 이를 인지하고 발음하는 것에 익숙지 않다.국내의 전체 유학생을 국적별로 살펴보았을 때 중국인 유학생이 차지하는 비율이 가장 높으므로 중국인을 대상으로 한 한국어 교육에 더욱 관심을 기울일 필요가 있다. 이와 관련해 중국인 초급 학습자를 대상으로 교실에서 활용할 수 있는 종성 교육 과제에 대해 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 종성(받침소리) 교육 과제(task)1) 한국어의 7종성 발음 연습◆ 발음에 유의하여 아래 단어를 읽어 보세요.ㅁ[m] ㅁ두 입술을 닫으세요.감 춤ㄴ[n] ㄴ혀끝을 이빨과 잇몸 뒤에 붙이세요.눈 반ㅇ[η] ㅇ혀를 낮추고 입을 동그랗게 벌리세요.방 궁ㄹ[l] ㄹ혀끝을 윗니와 잇몸 사이에 붙여 발음한다.발 줄ㅂ[p] ㅂ, ㅍㅁ보다 힘을 주어 빠르게 두 입술을 닫으세요.밥 숲ㄷ[d] ㄷ, ㅌ, ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅎㄴ보다 힘을 주어 빠르게 혀끝을 이빨과 잇몸 뒤에 붙이세요.꽃 끝ㄱ[k] ㄱ, ㅋㅇ보다 힘을 주어 빠르게 혀를 낮추고 입을 동그랗게 벌리세요.책 부엌2) 단어의 종성 듣고 선택하기◆ 단어를 듣고?안에 들어갈 받침소리를 고르세요.1.이사?① ㄴ ② ㅁ ③ ㄹ ④ ㅇ2.나씨?① ㄴ ② ㅁ ③ ㄹ ④ ㅇ3) 단어의 종성 분류하기◆ [보기]의 단어 중 종성 발음이 같은 것끼리 모아 보세요.[보기] 감기, 강, 주말, 지갑, 빚, 여섯, 외국, 낱개, 인사, 무릎ㅁ[m]ㄴ[n]ㅇ[η]ㄹ[l]ㅂ[p]ㄷ[d]ㄱ[k]2. 종성(받침소리) 교육 과제(task)를 활용한 한국어 발음 수업1)에서 제시한 과제를 활용해 중국어가 모어인 초급 한국어 학습자에게 한국어의 종성 발음인 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ‘을 지도한다. 중국인 학습자가 한국어 종성에 쉽게 접근할 수 있도록 중국어에도 존재하는 종성인 'ㄴ, ㅇ'을 앞쪽에 제시하였다. 또한 ’ㄹ'을 경계로 입을 벌리는 정도에 따라 /ㅁ,ㄴ,ㅇ/과 /ㅂ,ㄷ,ㄱ/의 순으로 제시하였다. 초급 학습자에게 큰 부담이 가지 않도록 빼곡한 문자로만 가득한 발음 수업은 최대한 지양하였다. 단어 그림 카드를 같이 보여주며 종성 발음을 익힌다.2)와 3)에서는 ‘단어의 종성 선택하기’, ‘단어의 종성 분류하기’ 등의 과제를 통해 1)에서 학습한 종성 발음을 추가로 연습해본다.Ⅲ. 결론여기에서는 실제 초급 한국어 수업에서 활용할 수 있는 종성 교육 과제를 개발하고 이를 활용하는 방안에 대해 생각해보았다. 구체적으로 학습 초반 종성 발음 교육의 중요성에 대해 알아보았으며, 중국어가 모어인 한국어 학습자의 언어적 습관을 감안해 한국어의 7가지 종성 발음을 지도할 수 있는 교육 과제를 개발해보았다. 이후 개발한 과제를 활용한 수업 내용을 제시해보았다.
외국어로서의한국어교육개론2022년 2학기 8차???특정 목표 표현에 대한교수 학습안 작성?2022-12-30단원명서랍에 지갑이 있어요.차시학습목표‘-이/가 있어요,’를 학습하여 설명하는 표현을 할 수 있다.학습내용문법(장소)에 -이/가 있어요.기능/과제설명하기준비물교사교재, 단어카드, 빙고판학습자교재, 필기구단계학습과정교수 - 학습 활동시간지도상의 유의점도입인사/복습* 교사는 학생들과 인사 나누고 지난 시간에 배운 내용의 의미를 상기시켜준다.T: 안녕하세요, 여러분?S: 안녕하세요.T: 주말 잘 보냈어요? 우리 지난 시간에 배운 단어 기억나나요?* 교사는 학생들이 이미 배운 단어로 만든 단어카드를 하나씩 제시하며 어휘를 복습한다.T: ('칼‘ 카드를 보여주며) 이것이 무엇입니까?S: 칼입니다.T: 네, 칼입니다.T: (가장 졸려 보이는 S1를 향해 '연필‘ 카드를 보여주며) S1씨, 이것은 무엇입니까?S1: 연필입니다.T: 네, 연필입니다. 아주 잘했어요.* 교사는 과제에 사용할 '화장품, 지갑, 테이프, 서랍' 등의 단어를 모두 같은 방식으로 복습하며 의미를 상기시킨다.상황맥락도입T: (‘서랍’ 카드를 보여주며) 이것은 서랍입니다. 서랍 안에 무엇이 있습니까? 여러분은 알아요?S: 몰라요.T: 저는 압니다.* 교사는 빙고판을 살짝 보여준다.화장품연필가위칼지갑테이프지우개필통크레파스T: 우리는 오늘 ‘- 이/가 있어요’를 공부합니다.* 교사는 칠판에 단원 제목을 판서한다.서랍에 지갑이 있어요.제시과제활동제시T: 서랍 안에 9개의 물건이 있습니다.화장품칼지갑지우개 T: 한 사람이 두 개를 압니다. (각 빙고판을 가리키며) S2씨는 이것과 이것을 압니다. S3씨는 이것과 이것을 압니다.* 교사는 학생들이 서로 다른 정보를 가지고 있음을 인지하게 한다.T: S2씨는 S3씨한테 질문합니다. "S3씨 서랍 안에 무엇이 있습니까?" S3씨는 대답을 합니다. "지갑이 있습니다." 다음에는 S3씨가 S2씨에게 질문합니다. "S2씨 서랍 안에 무엇이 있습니까?" S2씨는 대답합니다. "칼이 있습니다." 그리고 여기에 씁니다. 먼저 3개의 줄을 완성합니까? 그 사람은 '빙고!'합니다.연습과제수행* 교사는 학생들이 쉽게 과제를 시작하도록 첫 대화 파트너를 지정해 준다.T: 먼저 옆의 짝꿍에게 질문합니다. “서랍 안에 무엇이 있습니까?”* 교사는 교실을 돌아다니면서 학생들의 과제 수행을 감독한다.S4: 서랍 안에 무엇이 있습니까?S5: 테이프가 있습니다.S5: 서랍 안에 무엇이 있습니까?S4: 연필이 있습니다.T: 여러분, 이제 앉으세요. 누가 빙고를 했습니까?교사는 빙고를 한 학생을 찾아 과제 수행을 제대로 해낸 것을 격려한다.T: 네, S5씨가 빙고를 했습니다. (박수를 치며) 잘했습니다.활용과제결과확인* 교사는 학생들이 과제를 바르게 수행했는지 스스로 확인할 수 있도록 빈 빙고판을 준비한다. 학생들과 함께 빙고판을 채워간다.T: S2씨, 서랍 안에는 무엇과 무엇이 있습니까?* 학생들은 자신이 처음에 받은 빙고판에 있는 정보를 말한다.S2: 화장품과 칼이 있습니다.
[한국어교원] 외국어로서의한국어교재론 토론(1차) 해외에서 친구에게 한국어를 가르쳐야 할 때 현지에서 한국어 교재는 구할 수 없고 갖고 있는 책 중에서 한국말이 쓰인 것은 스페인어 회화를 배우는 책뿐인 상황입니다. 이것을 교재로 사용할 수 있는지에 대해 근거를 들어 토론하되 반대하는 경우 대안을 제시하십시오.외국인 친구에게 한국어를 가르칠 때 한국말이 쓰인 스페인어 회화를 배우는 책을 교재로 사용하는 것은 부적합하다고 생각합니다. 각 언어가 가진 특성이 다르듯이 스페인어에서 흔하게 쓰이는 표현이 한국어에서는 사용빈도가 낮을 수 있습니다. 또한, 두 나라가 가진 문화에도 차이가 있는 만큼 언어 속에 내포된 의미나 예절이 다를 수 있습니다. 이러한 사회적인 환경을 고려하지 않고 다른 나라의 언어를 배우는 것은 실생활에서 매끄러운 활용으로 이어지기에 어려울 것으로 보입니다. 또한 현재 시중에는 학습자의 학습 목적이나 연령대 등을 고려하여 다양한 언어 교재가 나와 있습니다. 교재마다 교육 목표에 맞춰 학습 순서를 배치하고 내용을 구체화하는 등 단원이 체계적으로 제시되어 있습니다. 친구의 학습 동기나 상황을 고려하지 않고 무작정 보이는 스페인어 회화책을 사용하는 것은 효과적인 학습 방법이 아닌 것으로 보입니다. 현지에서 한국어 교재를 구할 수 없다면 웹을 기반으로 한 웹 교재의 활용을 고려해보는 것도 방법이 될 수 있습니다. 또한, 약간 번거로울 수는 있지만, 한국 온라인 서점 사이트에서 교재를 해외 배송받는 방법도 있습니다. 책 한 권도 배송이 되는 만큼 실물 교재가 필요한 경우 좋은 대안이 될 것입니다.(2차) 한국어 교재 중 하나를 선택하여 교육 대상 및 언어 기능에 따라 분류하고 이에 대한 근거를 제시하고, 어떠한 교수요목을 적용했는지 구체적으로 설명하세요.‘고려대 한국어 3A’는 중급 수준의 한국어 학습자를 위한 언어 항목(어휘, 발음, 문법), 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기), 문화 등이 통합된 교재입니다. 총 5단원으로 한 단원 학습 시 평균 10시간이 소요되도록 내용이 구성되어 있습니다. 각 단원은 도입-배워요-한 번 더 연습해요-이제 해 봐요-발음/문화로 나누어져 있습니다. ‘도입’에서는 등장인물이 나오는 장면을 보고 단원과 관련된 주제로 이야기를 나누며, 자연스럽게 학습 목표를 제시합니다. ‘배워요’에서는 목표 어휘와 문법을 사용해 단원과 관련된 담화 표현을 배웁니다. ‘한 번 더 연습해요’에서는 의사소통의 목표가 되는 대화를 듣고 대화 목적과 내용을 파악해 직접 말해 보는 시간을 갖습니다. ‘이제 해 봐요’에서는 말하기-듣기-읽기-쓰기 순으로 앞에서 배운 내용을 충분히 연습해보는 시간을 갖습니다. ‘발음/문화’에서는 중급에서 익혀야 할 발음 항목과 한국의 생활 문화를 제시합니다. ‘고려대 한국어 3A’는 1단원에서 첫 모임, 2단원에서 날씨와 변화, 3단원에서 새로운 생활, 4단원에서 나의 성향, 5단원에서 여행 계획과 관련된 내용을 배웁니다. 이처럼 각 단원은 사회적 맥락에서 자연스럽게 의사소통할 수 있는 주제와 표현을 특정 장소 또는 상황을 중심으로 구성하고 있으므로 ‘상황 중심 교수요목’을 채택했다고 볼 수 있습니다.
[한국어교원] 외국어로서의한국어어휘교육론 토론(1차) 습득적 측면에서 어휘를 구분하여 설명하고 자신의 학습자(혹은 예정 학습자)를 생각할 때 어떤 어휘 학습에 더 치중해야 하는지 왜 그렇게 생각하는지 학습자 환경을 토대로 토론하시오.어휘는 습득적 측면에서 이해어휘와 표현어휘로 구분할 수 있습니다. 이해어휘는 학습자가 직접 사용하지 못해도 그 의미 용법을 수동적으로 알고 있는 것이 특징입니다. 표현어휘는 말하거나 글을 지을 때 능동적으로 사용하는 것이 특징입니다. 저는 외국인에게 한국어를 가르칠 때 표현어휘에 치중해야 한다고 생각합니다. 한국어 교육의 최종적인 목표는 현지인과의 원활한 의사소통이기 때문입니다. 우선은 일상생활에서 사용빈도가 높은 표현어휘 위주로 학습자의 학습 흥미와 의지를 이끄는 것이 중요합니다. 이후 자유자재로 사용 가능한 표현어휘와의 의미관계를 활용해 이해어휘를 확장시키는 것입니다. 이는 각 어휘에 담긴 의미의 이해력을 높일 것이며, 반복 학습을 통해 이해어휘를 표현어휘로 활성화하는 데 보다 빠른 효과가 있을 것입니다.(2차) 어휘연습의 의미와 유형을 정리하고 초급학습자를 위한 어휘게임을 제시하시오.우리의 뇌는 학습한 내용을 복습하지 않으면 24시간 이내에 80%를 잊어버리게 됩니다. 이는 어휘 학습에서도 마찬가지입니다. 학습한 어휘를 기억하기 위해 배운 어휘를 반복적으로 노출해주는 어휘 연습이 필요합니다. 단순히 암기를 반복하는 것은 학습자가 빠르게 싫증을 느낄 수 있어 어휘게임을 활용하는 것이 좋습니다. 어휘 게임은 학습자의 흥미를 불러일으켜 자연스럽고 재미나게 어휘 연습을 할 수 있습니다. 초급 학습자의 경우 방법을 설명하는데 너무 많은 시간을 할애하지 않는 간단한 구성의 어휘게임을 생각해볼 수 있습니다. 예를 들면, 빙고 게임과 사전 찾기 게임이 있습니다. 빙고 게임은 학생들이 빙고 활동지에 자유롭게 숫자를 기재하고 돌아가면서 선택된 숫자나 어휘를 읽게 하는 것입니다. 일직선이 먼저 나오는 사람이 승리하는데, 게임을 하는 동안 서로의 발음에 귀 기울이고 본인이 말할 때도 발음에 신경 쓰게 되면서 읽고 듣고 말하는 통합적인 어휘 연습이 가능합니다. 사전 찾기 게임은 교사가 단어를 말하면 학생들이 그 발음을 적은 뒤 사전을 찾는 것입니다. 학생들은 복잡한 한국어 사전 찾기 순서를 통해 자모 순서를 정확히 읽힐 수 있습니다. 참고로 교사는 초급 학습자의 어휘력을 고려해 발음과 표기가 다른 단어는 제시하지 않는 것이 좋습니다.
[한국어교원] 한국문학개론 토론(1차) 한국문학의 다양한 갈래에 대해 설명하고, 본인이 생각하는 한국문학 또는 문화의 특징에 대해 설명해 보자.한국문학의 갈래는 장르 또는 문학의 양식에 따라 크게 4가지 학설에 의해 분류할 수 있습니다. 첫째, 이병기에 의해 시가문학과 산문문학 2분법으로 나눕니다. 시가문학에는 잡가, 향가, 시조, 별곡, 악장, 가사, 극가가 있으며, 산문문학에는 설화, 소설, 일기, 내간, 기행, 잡문이 있습니다. 둘째, 장덕순에 의해 서정적 양식, 서사적 양식, 극적 양식 3분법으로 나눕니다. 서정적 양식에는 고대 가요, 향가, 고려가요, 시조, 가사, 잡가가 있으며, 서사적 양식에는 설화, 소설, 수필이 있습니다. 극적 양식에는 가면극, 인형극, 창극이 있습니다. 셋째, 조윤제에 의해 시가, 가사, 소설, 희곡 4분법으로 나누며, 부수적으로는 평론과 잡문이 있습니다. 넷째, 조동일 또한 한국 문학의 갈래를 4분법으로 나누는데, 서정, 교술, 서사, 희곡이 있습니다. 서정에는 서정 민요, 고대 가요, 향가, 고려속요, 시조, 잡가, 신체시, 현대시가 있으며, 교술에는 교술 민요, 경기체가, 악장, 가사, 창가, 몽유록, 수필, 서간, 일기, 기행, 비평이 있고, 서사에는 서사민요, 서사 무가, 판소리, 신화, 전설, 민담, 소설이 있습니다. 마지막으로 희곡에는 가면극, 인형극, 창극, 신파극, 현대극이 있습니다. 제가 한국문학에서 주목했던 것은 다름 아닌 주인공이 삶을 대하는 방식입니다. 한국문학 속 주인공은 대체로 자기 희생적인 면모를 보이거나 현실에 순응하며 소극적입니다. 예를 들면, 심청전에서 청이는 아버지인 심봉사를 위해 자신의 목숨을 뱃사람들에게 팔면서까지 공양미 삼백 석을 마련하였습니다. 사랑손님과 어머니에서 옥희 어머니는 재혼이 가능한 시대임에도 여성의 재혼을 치부로 보는 사회적 분위기에 따라 사랑 손님에 대한 호감을 정리하는 쪽을 택했습니다. 이는 자기 억제를 높게 평가하며 타인에 대해 관심이 많은 한국 사회의 집단주의적 문화와 연관 지을 수 있습니다. 시대가 바뀌면서 이러한 성향은 점점 줄어드는 추세이지만, 여전히 한국 사회에는 집단주의적 성향이 뿌리박혀 있으며, 이는 곳곳의 문학작품에 여전히 스며들어 있습니다.(2차) 창극 또는 가면극, 인형극, 판소리 공연 중 하나이상을 시청하고 본인의 소감에 대해 토론하기제가 본 것은 인형극 ‘심청전’입니다. ‘심청전’은 소리꾼이 고수의 북 반주에 맞추어 소리, 말, 몸짓 등을 섞어 서사적인 이야기를 음악적으로 표현하는 판소리가 대표적입니다. 이러한 판소리를 더욱 쉽게 공감하고 이해할 수 있도록 극적인 이야기로 전환한 것이 인형극입니다. 완창할 경우 공연 시간이 기본 4~5시간에 달할 정도로 내용이 방대한 판소리 ‘심청전’과 달리 인형극 ‘심청전’은 약 50분으로 공연 시간이 비교적 짧았으며, 인형이란 매개체로 흥미를 더해 생애 첫 인형극 관람임에도 부담 없이 즐길 수 있었습니다. 또한, 제가 본 인형극 ‘심청전’은 인격화한 인형과 인형화한 사람이 함께 등장해 대화를 주고받았는데, 덕분에 가상과 현실이 더 잘 어우러지는 느낌을 받았습니다. 이것은 극의 사실감을 더해 더욱 몰입감을 주었습니다. 한국 사회에서 인형극은 아이들이 보는 거라는 인식이 강한 편입니다. 개인적으로 인형극 ‘심청전’을 통해 섬세하게 만들어진 인형과 수준 높은 극의 전개를 경험하면서 성인들도 충분히 재미나게 즐길 수 있는 전통 공연이라는 생각이 들었습니다. 인형극의 관람 연령대가 다양하게 인식된다면 그만큼 소비가 증가할 테고 계속해서 발전해나가지 않을까 싶습니다. 한국에서 인형극의 관람 대상이 아이들로 집중된 것에 약간의 아쉬움이 남습니다.
[한국어교원] 언어학개론 토론(1차) 신조어는 세대 간의 갈등을 일으킨다는 의견이 있습니다. 신조어 사용에 대해 찬반 의견을 들어 토론하세요.저는 신조어 사용에 대해 찬성합니다. 신조어는 주로 젊은 층을 중심으로 새롭게 만들어진 단어라서 세대 간의 갈등을 일으킨다는 의견이 있습니다. 하지만 실제로 신조어는 내포된 의미를 공유 가능한 대상과의 대화에서 자주 쓰입니다. 젊은 세대들이 기성세대와 대화할 때 혹은 공식적인 자리에서 신조어를 남발하는 경우는 드뭅니다. 대부분 사람들이 의복을 상황에 맞게 입듯이 언어도 상황에 맞게 쓰기에 문제가 되지 않는다고 생각합니다. 세대 간의 갈등을 일으키는 것은 신조어 사용이 아니라 신조어 사용을 무조건적으로 비난하며 막는 관점이라고 생각합니다. 신조어는 최근에 갑자기 생겨난 것이 아닙니다. 20년 전에도 방가방가나 정모 등과 같은 신조어가 있었습니다. 이후에도 수없이 많은 신조어가 생성되고 사라졌습니다. 각 단어가 만들어진 현상을 파헤쳐본다면 그 당시의 시대 흐름을 읽을 수 있는 유용한 자료가 될 수 있습니다. 또한, 그때 그 시절을 회상하는 하나의 매개체가 될 수도 있습니다. 이처럼 역기능보다는 순기능에 집중해 각 시대 젊은이들이 가지고 있는 하나의 언어 놀이 문화로 인식하면 좋을 것 같습니다.(2차) 외국어를 교수학습할 때 학습자 모국어를 사용하는 것에 대해 찬반 의견을 들어 토론하세요.외국어를 교수학습할 때 학습자의 모국어를 사용하는 것에 대해 반대합니다. 학습자의 모국어 사용 시 문법 규칙을 보다 정확하게 이해할 수 있다는 장점이 있지만, 이는 모국어의 간섭 때문에 실생활에서 학습 언어로 의사소통할 때 오히려 방해될 수 있습니다. 학습자는 모국어와 학습 언어가 갖는 문법 구조의 사소한 차이를 받아들이기 어려울 것입니다. 또한, 모국어를 학습 언어로 재번역해 생각하는 습관 때문에 학습 언어로 듣고 말하는 데 비교적 많은 시간이 필요할 수 있습니다. 학습자가 학습 언어로 자연스러운 의사소통을 하기 위해서는 같은 구조의 다양한 문장을 학습 언어로 반복해서 말하고 듣는 연습이 필요합니다.