5학년 수학 수업 지도안(도형의 합동) 약안

소개글

5학년 수학 수업 지도안(약안) 입니다,

자료는 다 피드백 받아서 검증된 자료 입니다.
수업하려고 여러 선생님께 열심히 검토 받았습니다.

교대생들이나. 선생님들께서 지도안 짜실 때, 참고하시면 정말 좋습니다.

목차

학 반
단 원
학습 주제
학습 목표
학습 단계

본문내용

. 도형의 합동
지도시기
2008. 10. 20.(월). 2교시
학습 주제
합동인 삼각형을 그리기 위한 조건을 찾아 그려 보기
차 시
5/7
장 소
5-2
학습 목표
♣합동인 삼각형을 그리기 위한 조건을 찾고, 합동인 삼각형을 그릴 수 있다.
교과서쪽수
48쪽
수업모형
문제해결학습
학 습
단 계
학습요항(시간)
교 수 학 습 활 동
창의적 사고능력
(창의성 기법)
자료(□), 유의점(※), 평가(?)
문제
파악
문제접근
(4′)
학습문제 확인
(1′)
◎생활 속 장면에서 학습문제에 접근하기
자료을 활용하여 생활 속 장면에서 문제 찾기
민수네 화장실 벽에 타일이 다음과 같은 모양으로 떨어져 나갔습니다. 이 자리에 다른 타일을 붙여 원래의 벽처럼 만드려면 어떻게 하면 될까요?
문제를 통해서 알 수 있는 것 알아보기
- 떨어진 타일은 삼각형 모양입니다.
- 원래대로 만들려면 새로운 타일이 떨어져 나간 모양과 합동이어야 합니다.
문제를 해결하려면 어떻게 하면 될지 이야기하기
- 떨어져 나간 자리의 삼각형 모양을 본 떠 타일을 만 듭니다.
- 합동인 삼각형을 그리기 위해 필요한 부분을 재어서 그려봅니다.
위 활동으로 학습문제 유추하기
민감성
모형자료(우드락에 삼각형 모양으로 구멍)
♣ 합동인 삼각형을 그리기 위한 조건을 찾아 그려보기
문제
해결
방법
탐색
합동인 삼각형 작도를 위한 조건 탐색
(10′)
◎합동인 삼각형을 그리기 위해 필요한 조건 찾기
[활동1]
PPT(그림자료)
학 습
단 계
학습요항(시간)
교 수 학 습 활 동
창의적 사고능력
(창의성 기법)
자료(□), 유의점(※), 평가(?)
문제
해결
방법
탐색
주어진 조건 이야기하기
- 변 ㄴㄷ의 길이는 6cm입니다.
- 각 ㄱㄴㄷ의 크기는 70°입니다.
합동인 삼각형을 그리기 위해 필요한 조건 이야기하기
- 두 변의 길이와 그 사이각의 크기를 알면 합동인 삼 각형을 그릴 수 있으므로 변 ㄱㄴ의 길이를 알아야 합니다.
- 한 변의 길이와 양 끝 각의 크기를 알면 합동인 삼각 형을 그릴 수 있으므로 각 ㄱㄷㄴ크기를 알면 됩니다.
[활동2]
주어진 조건 이야기하기
- 두 각의 크기를 알 수 있습니다.
- 각 ㄹㅁㅂ의 크기는 60°이고, 각 ㄹㅂㅁ의 크기는 50° 입니다.
합동인 삼각형을 그리기 위해 필요한 조건 이야기하기
- 변 ㅁㅂ의 길이를 알면 합동인 삼각형을 그릴 수 있 습니다.
나머지 한 각의 크기를 알면 합동인 삼각형을 그릴 수 있는지 생각해보기
- 그릴 수 없습니다. 세 각의 크기가 같으면 삼각형의 모양은 같아도 크기가 다를 수 있기 때문입니다.

참고 자료

없음