말하기 교육과정분석 문법교육방법 및 문법교육과정 분석

소개글

말하기 교육과정분석 & 문법교육방법 및 문법교육과정 분석

목차

●말하기 교육과정 분석
●말하기 교육과정 분석 표
●Reflection
●질문거리
●문법 교육 방법
●문법 교수학습 방법 분석
●문법 교육과정 분석표
●Reflection
●질문거리

본문내용

●말하기 교육과정 분석
1. 7학년
1)성취기준: 대상의 특성을 살려 주변의 인물이나 관심사를 인상 깊게 소개한다.
① 소개할 대상의 특성에 맞게 내용 조직하기 - 기능 - 내용구성 - 적절성의 원리
② 대상을 인상 깊게 기억할 수 있는 표현 활용하기 - 기능 - 언어적·반언어적·비언어적 표현 - 적절성의 원리
③ 자신의 관심대상을 다른 사람과 능동적으로 공유하기 - 기능- 대인관계의 협력과 발전 - 순환성의 원리

2)성취기준: 대화 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있도록 호소력 있게 말한다.
① 상대의 처지 이해하기 - 기능 - 의사소통 전략 - 적절성의 원리
② 공감을 이끌어 낼 수 있는 내용 생성하기 - 기능 - 의사소통 전략 - 적절성의 원리
③ 상대와 상황에 알맞은 표현과 어조로 말하기 - 기능 - 의사소통 전략 - 적절성의 원리
④ 정서적 공감과 인격적 감화의 중요성 이해하기 - 기능 - 대인관계의 협력과 발전 - 적절성의 원리

3)성취기준: 인터넷 게시판의 내용을 비판적으로 분석하고 인터넷 토론에 주체적으로 참여한다.
① 인터넷 매체의 상호작용적 특성 이해하기 - 지식 - 화법과 매체 - 순환성의 원리
② 게시판의 내용을 비판적으로 분석하기 - 지식 - 화법의 요소 - 관련성의 원리
③ 논제에 대한 자신의 입장을 적극적으로 개진하기 - 기능 - 의사소통 전략 - 관련성의 원리
④ 언어 예절, 인권, 초상권 등을 고려하기 - 기능 - 의사소통 전략 - 공손성의 원리

4)성취기준: 말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하며 대화를 나눈다.
① 관계 중심 대화와 정보 중심 대화의 특성 이해하기 - 지식 - 화법의 유형 - 적절성의 원리
② 상대를 고려하여 화제 선정하기 - 기능 - 내용 구성 - 적절성의 원리, 공손성의 원리
③ 상대에 따라 말하기 전략을 달리하기 - 기능 - 의사소통 전략 - 적절성의 원리

2. 8학년
1)성취기준: 공식적인 상황에서 매체를 활용하여 효율적으로 발표한다.
① 발표할 내용을 시각적 정보와 글 정보로 구분하기 - 기능 - 매체활용 - ?
② 발표 상황과 주제에 적합한 정보와 자료 제시하기 - 담화 유형- 발표 - 적절성의 원리
③ 청중의 흥미와 주의를 끌 수 있도록 발표하기 - 담화 유형 - 발표 - 적절성의 원리

참고 자료

없음