한국어 교육 지도안V - 았/었습니다, A - 았/었습니다

소개글

한국어 교원 양성 과정과 한국어 교육 시 참고 할 수 있는 한국어 교육 지도 안 입니다.
과거형 V - 았/었습니다, A - 았/었습니다의 교안 입니다.

목차

없음

본문내용

문형
V - 았/었습니다, A - 았/었습니다
학습목표
(1) 동사와 형용사의 과거형을 익힌다..
(2) `양성모음`/ `하다`/ 양성모음을 제외한 모음/ `l’모음으로 끝나는 동사를 구별하여
질문하고 답 할 수 있다.

도입

(1) 본문의 그림을 보며 문형을 익힌다.
교사 :듣고 따라하십시오.:
셀리 씨, 어제 뭐 했습니까?
학생 :셀리 씨, 어제 뭐 했습니까?
교사: 정민 씨를 만나서 영화를 봤습니다.
학생 :정민 씨를 만나서 영화를 봤습니다.
교사 :몇시에 만났습니까?
학생 :몇시에 만났습니까?
교사: 다섯 시에 만났습니다.
학생 :다섯 시에 만났습니다.
교사 :후미코 씨는 어제 뭐 했습니까?
학생 :후미코 씨는 어제 뭐 했습니까?
교사 :청소했습니다. 그리고 음악을 들었습니다.
학생 :청소했습니다. 그리고 음악을 들었습니다.

(2) 질문을 듣고 대답하기를 통해 질문과 대답하기를
익힌다
교사 :셀리 씨, 어제 뭐 했습니까?
학생 :정민 씨를 만나서 영화를 봤습니다.
교사 :몇 시에 만났습니까?
학생 :다섯 시에 만났습니다.
교사 :후미코 씨는 어제 뭐 했습니까?
교사 :청소했습니다. 그리고 음악을 들었습니다.

제시
(1) 의미 정보의 제시
(그림을 보여주며)

교사 :여러분, 셀리 씨는 어제 뭐 했습니까?
학생 :셀리 씨는 어제 영화를 봤습니다.
교사 : 네, 맞습니다. 셀리 씨는 어제 영화를 봤습니다.
교사 :후미코 씨는 어제 뭐 했습니까?
학생 :후미코 씨는 어제 청소를 했습니다.
교사 :네, 청소를 했습니다. 그리고 뭐 했습니까?
학생 :후미코 씨는 음악을 들었습니다.
교사 : 네. 후미코 씨는 음악을 들었습니다. 잘했습니다.

(2) 형태 규칙 정보의 제시
- `양성모음`/ `하다`/ 양성모음을 제외한 모음 변화의
차이점
교사 :(그림을 다시보여주며)
셀리 씨는 어제 뭐 했습니까?
학생 :셀리 씨는 어제 영화를 봤습니다,
교사 :네. “봤습니다”
(카드를 보여주며).“보다+았습니다” “봤습니다.”
후미코 씨는 어제 뭐 했습니까?
학생: 후미코 씨는 어제 청소를 했습니다.

참고 자료

없음