"수업 담화" 검색결과 181-200 / 2,868건

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  외국어로서의 한국어 교육개론-한국어 교육이란 무엇인가?

  학습 상황에 따라 교재를 적절하게 재구성하여 일정한 교수-학습의 절차에 따라 수업을 진행하고, 이에 대한 평가를 하게 된다.6. ... 한국어 교육학의 세부 영역1) 지식 영역: 한국어 지식에 대한 연구/음운, 어휘, 문법, 담화, 문화 등/한국어 발음 교수, 어휘 교수, 문법 교수, 담화 교수, 문화 교수 등으로 ... 지식담화 교수↔문어(읽기, 쓰기)평가론문화 지식문화 교수↔5.

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.01.21 | 수정일 2020.09.19

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

  그러므로 교사는 입말의 구체적인 특징들을 정확히 이해해야만 효과적인 말하기 수업이 가능하다고 할 수 있다. ... 한국어의 구어적 특징에서는, 통사적 특성, 음운적 특성, 담화, 화용적 특성으로 나누어 다루어져야 할 것이다. ... 억양에 따라서도 전달하려는 의도가 달라지는 경우도 있으므로, 이러한 부분들을 담화적인 상황의 예시를 통해 접근할 수 있도록 해야 한다.4) 한국어 말하기에서 사용되는 다양한 축약형을

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.19

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말히기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

  대부분의 언어학자들은 입말이 가지고 있는 이러한 특성들을 고려하여 제 2언어를 위한 교육의 수업을 설계해야 한다고 지적하고 있다.이와 같은 입말이 가지고 있는 큰 의미와 영향력은 제 ... 마지막으로 다섯번째로는 담화표지를 활용함으로써 다양한 형태와 방향의 담화적인 기능을 수행할 수 있게 된다는 것이다.위와 같은 담화표지가 가지고 있는 특성들은 곧 담화표지가 정확하게 ... 담화표지란 담화의 차원에서 드러나게 되는 언어적인 특성을 의미한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.07

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  한국어교육 초급 수업지도안 (-거나)

  숙달도초급단원 주제6과 건강 Part2수업 내용 (목표 문법)-거나수업 목표1. ‘-거나’의 형태, 의미, 쓰임을 알 수 있다.2. ... ‘-거나’를 사용해서 자신의 ‘건강’에 대한 두 개 이상의 행동을 말할 수 있다.수업 일시2019년 12월 05일준비물학습교재, ppt자료수업시간50분단계(시간)교수? ... 활용하여 실제 의사소통 상황에서 대화를 해 보는 단계이다.목표 문법을 사용할 수 있는 상황을 제시하여 학습자들끼리 그 상황에 할 수 있는 행동 두 가지 이상을 짝과 함께 이야기 해보고 담화를

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.12.06 | 수정일 2024.03.10

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  외국어로서의한국어교재론-한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

  자연스러운 담화 맥락 속에서 적절한 한국어 구사 형태를 제시해야 하며 담화 특성이 살아있는 자료를 제공하여 상황과 맥락에 적절한 발화를 구사할 수 있도록 해야 한다. ... 한국어 교수법의 흐름교수법이란 수업을 어떻게 진행할 것인지에 대한 물음에 필요한 모든 것들을 말하며 여기에는 교사가 가지고 있는 지식이나 정보를 제공하는 것, 진행하는 것 등에 관한 ... 행동과 기억 사이에 있는 연관성에 주목하여 배우는 사람의 신체적인 반응을 유도하는 교수법인 전신반응교수법, 교사가 안내자 역할을 하는 침묵교수법, 편안한 환경에서 음악을 배경으로 수업을

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.29

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  한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요

  예문은 대화 형식과 이야기 형식의 두 가지의 다양한 방식의 예문이 제시되도록 하는데, 담화 차원의 예문을 통해 담화의 맥락에서 유사 문법들이 어떻게 쓰이고 있는지를 한 눈에 볼 수 ... 이 단계에서는 도입에서 제시된 담화 예문에서 드러난 유사문법 항목들의 언어적인 특성과 제약을 분석을 통해 설명해주도록 한다. ... 이 단계들을 토대로 하여 수업의 모형을 계획할 것이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.16

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  서울대학교 일반대학원 불어불문학과 연구계획서

  롱사르의 상상력 개념과 시인의 역할에 대한 고찰 연구, 디지털 도구를 활용한 프랑스언어학 교육제안과 논의 연구, 사회실용적 및 실용언어적 역량의 명시적 및 암시적 차원 연구, 공적 담화의 ... 비고저는 비록 수료를 했지만 그래도 불어불문학 수업을 대학원에서 충실히 들었고 (O.O학점) 짧지만 연구를 해본 경험치가 있습니다. ... 불어학연구방법론, 프랑스실존주의연구, 현대문화와불문학, 프랑스낭만주의연구, 프랑스사실주의연구, 현대프랑스소설연구, 현대불어학특강 등의 수업을 들었습니다.

  자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.08.11

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  한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견을 쓰시오

  능력의 배양, 정확성보다는 용인성과 유창성의 중시, 사회언어적 요소, 담화적 요소의 교육을 통해 학습자의 말하기 능력 배양을 모색한다.7) 과제중심 교수법과 말하기 ... 하기 위함보다는 실세계의 디양한 상황들을 위한 준비 단계로 기능하는지가 논의의 중심이 된다.언어 용법 위주의 교육에서 탈피한 언어 사용 위주의 교육, 맥락 의존성을 바탕으로 한 담화 ... 알아보고, 학습자의 상황에 따른 효율적인 교수법을 말해보고자 한다.1) 문법 번역식 교수법과 말하기외국어 교실에서 제일 먼저 시도된 교수법이며, 라틴어나 그리스어와 같은 고전어의 수업에서

  리포트 | 4페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.02.12 | 수정일 2023.02.14

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  한국어교육에서다루고있는 종결어미2개

  을게요’를 사용(3) 담화 정보① 주로 구어에서 사용함.② 높임 표현임.2. ... (의지+약속)수업에 늦지 않을 거예요. (의지)(1) 도입① 교사 : 학교에 일찍 오세요.학생 : 네, 일찍 올게요.② (우리는 식당에 있습니다.)교사 : 무엇을 드시겠어요? ... 를 사용(3) 담화 정보① 주로 구어에서 사용함.② 높임 표현임.2. 교육 방법ㆍ초급에서 가르침.ㆍ‘-았/었/였-’ 결합 시 의미 차이 설명예) 친구가 무엇을 타고 왔을까요?

  리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.12

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  국어교과서와 한국어 교과서가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 이야기 하시오

  초급에서는 문법적 능력이 중요시된다고 하면 점점 고급으로 올라 갈수록 담화적 능력과 사회언어학적 능력이 더 중요시됩니다. ... 즉 정 확성보다는 유창성이 더 중요시되고 있습니다.의사소통적 능력의 구성 요소로는 문법적 능력, 담화적 능력, 사회언어학적 능력, 전략적 능력 등이 있습니다. ... 계획안을 작 성하여 수업을 진행합니다.읽기의 경우 의사소통의 한 부분으로서 문어 텍스트를 이해하고 이에 반응하도록 하는 것으로서, 상황과 글의 장르 및 독자에 따라 해석에 영향을

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.26 | 수정일 2023.10.31

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  활동 의도와 수업 방법에 대해서도 기술해보았다.ll 본론 1. ... 이 과정에서 학습자는 배경지식 동원과 다양한 추론 과정을 거치면서 핵심 정보가 되는 세부 사항 기억하고 강조와 반복되는 것에 주의를 집중하며 다양한 상황에서의 대화/담화의 흐름을 파악하고 ... 이런 활동을 성공적으로 하기 위해 교사는 학습자가 발음을 식별하고, 순서대로 분류, 배열, 연결하고 다른 것/ 동일한 것 고르기 등의 다양한 전략이 담긴 듣기 활동 수업 준비에 노력을

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.27 | 수정일 2021.07.05

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  국어과 고등학교 1학년 문법 피동표현 수업지도안

  수업 지도안1. ... 성취기준: [10국04-03]문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다.2) 성취기준 해설이 성취기준은 높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현 등의 문법 요소를 담화 ... 활용하는 데 초점을 둔다.3) 교수·학습 방법 및 유의사항문법 요소를 지도할 때에는 문법 요소에 대한 지식을 암기하는 것보다는 문법 요소가 실제 담화 상황에서 어떤 기능을 하는지를

  리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.13

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  [세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목 과 관련지어 분석하세요

  근거한 세종학당의 교육체계 및 내용세종학당은 국립국어원에서 정한 주제, 기능, 맥락, 기술 및 전략, 텍스트, 언어지식으로 근거하여 한국어 표준 교육과정을 기준으로 교재를 제작하고 수업을 ... 권유나 조언, 간단한 설명에 대한 이해나 표현, 정보 교류 등의 의사소통 기능을 수행할 수 있다.4급친숙한 사회적·추상적 소재나 직장에서의 기본적인 업무와 관련된 담화에 참여할 수 ... 업무 보고, 협의, 체계적인 정보 전달, 의견이나 주장에 대한 이해와 표현 등의 의사소통 기능을 수행할 수 있다.6급전문적이거나 학술적인 영역에서 이루어지는 담화에 참여할 수 있으며

  리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.05.17 | 수정일 2022.05.31

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  외국어 습득론 외국어 습득에서 읽기 듣기 말하기 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오

  쓰기와 학문적인 쓰기의 배합.5) 한국어 문어 텍스트의 특성을 반영한 쓰기 활동.6) 학습자의 생각을 초고에 최대로 담기 위한 계획 활동.7) 학습자 간, 학습자와 교사의 상호적인 수업 ... 한다.11) 일상생활에서의 읽기를 하는 이유를 학습 활동 구성에 응용해야 한다.12) 읽기 자료와 수행 과제가 실제적이어야 한다.13) 읽기 교육이 문장 차원의 이해를 넘어 전체 담화의 ... 한 문장에 들어 있는 내용을 파악하여 결론을 유추하기이다.(4) 효율적인 듣기 교육 방법-학습자의 동기화-실제성; 실제 상황과 같은 환경 조성-교사와의 직접적인 상호작용; 실제 담화

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.10

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  한국어교육 말하기 평가 방법 정리

  이는 말하기 수업시간의 계획된 세부 목표들을 포함한 일정 기간 동안의 이루어진 학습에 대한 총괄 평가라고 할 수 있다.② 진단 평가: 진단 평가는 수업 후에 학습자들의 말하기 기능에 ... 주로 시청각 기자재가 완비된 어학 실험실에서 수험자의 담화를 테이프에 녹음하여 평가하는 방식이 선호된다. ... 측정하는 것이다.② 주제: 학습자에게 요구되는 내용에 대한 체계적인 범주의 처리 능력을 평가하는 기준이다.③ 내용 구성: 학습자가 적절한 발화 단위로 결속성·응집성을 충족시키는 담화를

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.30

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  한국어 교재론 정리

  마무리의 수업 절차를 단원 구성에 반영함⑥ 기능별 수업 방식과 과제의 비중에 따라 단원 구성이 크게 차이남제 3장 한국어 교재의 교수요목1. ... 특성과 전개 구조 학습- 담화의 표현 형식 학습- 형식 스키마 형성으로 효율적 의사소통 유도4. ... 기본 개념- 과제 중심 교수요목은 학습자가 수업 중 수행하게 될 과제나 활동을 중심으로 구성된 교수요목이다.2.

  리포트 | 22페이지 | 3,800원 | 등록일 2021.02.05

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  말하기와 쓰기를 통합한 교수-학습지도안 작성 [중급 학습자의 형용사 학습]

  첫째, 학문 목적의 중급 학습자의 경우 일상 속에서 표1-1과 같이 두가지 유형의 활동을 많이 접하기 때문이다.학술활동⋅수업내용의 질의응답⋅조별과제⋅토의와 토론⋅한국어 수업에서 부여받은 ... 연락▲ 표 1-1 필자가 나누어 본 학문목적의 중급학습자가 겪는 언어사용 활동 학문 목적의 초급 학습자라면, 한국에서의 생존에 필수적이고, 의사소통의 기본이 되는 어휘·문법 규칙·담화

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.02.12

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  외국어로서의 한국어 이해 교육 듣기 관련성 높은 영역

  여러 가지 언어 외적인 요소들을 포함시켜 담화를 접하게 하는 것이 좋다.셋째. ... 그러나 이러한 연습을 통해서는 실제의 담화현장에서 들려오는 무수한 정보로부터 소외되기 쉽고, 듣기의 궁극적 목적인 원활한 의사소통의 달성은 기대하기 어렵게 된다. ... 학습자의 중심 수업에서는 수업에 사용되는 모든 것들은 학습자의 요구와 흥미를 반영해야 하며, 그렇게 될 때 학습자가 적극적이고 능동적인 자세를 가질 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.02.17

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  [평가계획서] 독서와 문법 2학기 평가계획서입니다.

  문법 현상 탐구 발표내용생활 주변의 언어 현상을 탐구하고 분석하여 문법적으로 설명 발표함.100점시기9~11월 중 수업 시간방법PPT로 발표 자료 정리 후 수업 시간 발표성취기준성취수준31046 ... 표현의 기능과 효과를 설명할 수 있다.선택형서술형10월기말고사310415-1.글의 담화적 특성을 알 수 있다.310415-2.담화적 특성을 판단하며 글을 읽을 수 있다.310416 ... 독서 감상 과정 및 이해도 평가내용양서(良書)를 읽고 이에 대한 감상 방법 및 감상 능력을 평가100점시기8월 말~9월 초 사전 고지, 9월 말~12월 중 수업 시간(예정)방법관련

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.06.01

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  문법 교육의 단점에 대해 서술하고 이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오

  교사가 먼저 문법체계를 소개하고 이를 활용하여 문장 속에서 배운바를 연습하도록 수업을 구성한다. ... 그러나 이 방식의 교육은 학습자가 실제 담화상황에서 의사소통을 할 수 없는 경우를 발생하게 했다. ... 그리고 수업 중에 배운 지식을 활용하여 실제 상황에서 활용할 수 있는 기회를 많이 주어서 연습을 더 많이 할 수 있게 하는 것이 좋다.셋째, 위 단락에서 언급한 임계기 이후의 문법교수법은

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.28

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