"교사 담화" 검색결과 201-220 / 3,059건

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  외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계-주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

  교사가 마음대로 바꿀 수 없는 것이 한계점이다. ... 이 과정에서 교사는 상호작용을 이끌어 내고 격려한다. ... 혼합/다층적 교수요목과 혼합/다층적 교수요목의 한 예로 최근 언어 교수에서 가장 중요시하는 의사소통 능력을 위한 교수요목의 유형을 살펴보겠다.주제 교수요목가족, 날씨, 쇼핑 등 담화

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.14

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  다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

  학생 : 저는 스터디 카페에 갔어요.교사 : 그곳에 가서 무엇을 했어요?학생 : 한국어를 공부했어요.교사 : 한국어를 공부하고 또 무엇을 했어요? ... 자유 담화(Free discourse) 방법 활용하기활용 자료마무리5분1.활동에 대한 평가 및 적절한 반응(feed-back)을 제 공해 준다.2. ... 예문처럼 옆 사람과 자유 담화(Free discourse)를 나누어 보고, 그 내용을 적어 보세요. 대화문을 적을 때 ‘-아서/어서’의 사용에 밑줄을 그어보세요.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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  (한국어교육학개론) 한국어 읽기 교육에서 1) 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것

  한국어 어휘 또는 문법에 대한 이해가 부족한 초급 단계에서는 교사와 학습자가 함께 글을 읽으면서 내용을 이해해 가고 교사가 이를 설명해 주기도 하는데 이러한 방향은 상향식 과정으로 ... 상향식 과정에서는 단어와 구, 문장과 단락, 담화를 거쳐 단계적으로 이해하는 과정이기 때문에 이해 과정에서부터 텍스트를 중시하게 된다. ... 문어를 대상으로 하는 이해의 영역으로 학습 효과가 가장 오랫동안 지속되는 기능으로 알려져 왔으며 단순히 문자를 조합해 그 의미를 이해하는 것이 아니라 독자가 스스로 배경지식을 활용해 담화의

  방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.10

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  문법 교수 모형 중 PPP 모형과 TTT 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예

  일반적으로 수업 구성은 목표 문법에 주목하도록 하는 것이 아니라 효율적인 과제들을 구성하여 담화 과정에 필요한 기술과 전략을 익히도록 한다. ... 다시 말해 학습자가 학습을 통해 체득한 문법의 형태, 기능, 의미뿐만 아니라 담화적인 특성까지 모두 고려하여 상황에 맞게끔 의사소통을 유도할 수 있도록 교수해야 한다. ... 교사 : 이 사람은 지금 어떨까요? 추측해 보세요.학생 : 기분이 좋지 않아요.교사 : 네, 좋지 않겠네요.? 교사 : 이 사람은 주말에 무슨 일을 할까요?

  방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.11

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  쓰기교육 교재 내용 요약 정리 및 개인의견 제시

  사회문화적 맥락 속에서의 담화 구성원 간 상호작용으로 보는 사회 구성주의 작문 이론으로 구분할 수 있다.Ⅲ. ... 또한 초·중·고등학교의 공통과목 국어의 쓰기 영역을 고등학교 선택 교육과정 화법과 작문에서 심화 학습할 수 있도록 구성되어 있으며 다양한 유형 및 주제의 글과 담화를 생산하는 활동을 ... 나아가 쓰기 기능의 본질과 특성은 교사가 제시하는 글쓰기 규칙 학습과 반복적 연습으로 생산된 결과물을 강조하는 형식주의 작문 이론과 과정 중심의 쓰기 교육인 인지주의 작문 이론, 쓰기를

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.02

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  한국어 발음 교수의 모형중 상향식 모형과 하향식 모형

  먼저 교사가 목표 문법을 미리 선정하여 제시(Presentation)하고 학습자들이 반복 연습(Practice)을 함으로써 바른 언어를 자율적으로 생산(Production)할 수 있도록 ... 원어민 수준의 발음은 아니더라도 상황과 맥락에 맞게 담화를 이어갈 수 있는 능력이 더 중요하다고 본다. ... 상향식 교수모형은 형태에 초점을 두는 교수방법으로 소리에서 낱말, 구와 문장, 담화 전체로 이어지는 교수법이다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.21

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  한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요

  예문은 대화 형식과 이야기 형식의 두 가지의 다양한 방식의 예문이 제시되도록 하는데, 담화 차원의 예문을 통해 담화의 맥락에서 유사 문법들이 어떻게 쓰이고 있는지를 한 눈에 볼 수 ... 이 단계에서는 도입에서 제시된 담화 예문에서 드러난 유사문법 항목들의 언어적인 특성과 제약을 분석을 통해 설명해주도록 한다. ... 교사가 설명을 할 때 활용하는 교재의 형태는한 눈에 볼 수 있는 큰 표를 활용하도록 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.16

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  한국어 교육 교수법

  실제성이 있는 수업자료를 활용하여 담화 능력을 향상시킨다. 내용을 중심으로 교수가 이루어지며 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 자연스럽게 실제 맥락에서 사용되도록 유도한다. ... 학습자 중심이다.2) 의사소통적 접근법: 기능주의적 관점에서 언어의 기능과 의미를 중요시 여기며 의사소통 능력을 신장시키는데 목표를 두며 의사소통 능력 향상을 위해서 문법적 능력, 담화적 ... 적절한 교수법을 선정하여 제시하는 것도 한국어 교육을 위한 교사의 자질이며, 교사는 여러 가지 교수법에 대해 기본적인 이해도를 높여 실제 한국어 수업에 어떻게 적용할 것인지 심도 있게

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.18

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  제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고

  수업 뒤에는 교사에게는 교수 평가의 근거를, 그리고 학습자에게는 평가를 대비하는 자료로서의 기능도 수행한다. ... 예문 속 담화 상황은 단원에서 제시하고 있는 주제와 거의 일치한다. 그리고 대화문이 아닌 작문 혹은 한 명의 인물이 발화를 하는 상황이 제시되는 경우도 있다. ... 그리고 수업 중에는 학습 내용과 방법을 제공하며, 교사적인 측면에서는 교수법과 각종 자료 및 표준이 되는 언어적 내용을 제공한다.교수-학습 상황은 교육 환경 및 교수자 변인 등에 따라서

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.26

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  직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오.

  교사는 학습자의 학습 활동 촉진자로서 역할을 담당하며 교사의 매개어는 한국어가 기본이 된다. ... 김정숙(2000)은 학습자 요구분석을 통해 대학 입학 전 교육에서 학문적 텍스트가 교육 자료로 활용될 필요성을 주장하고 학문적 텍스트의 담화 유형 및 수사학적 특질, 담화 표지, 격식 ... 교육 내용교육 내용 구성과 관련해서는 대학 교양 교재를 분석하거나 전공 분야의 관련 자료를 분석함으로써 주제, 텍스트 유형, 어휘와 문체, 담화표지와 표현 등을 추출해 내는 연구가

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.04

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다

  첫째로 교사 질문에 대답하기 활동은 교사의 질문과 학생의 답변으로 이루어지는 활동으로 답변이 꼭 정확할 필요는 없으며 듣기의 맥락 형성이 목적이다. ... 수 있도록 발화 속도를 늦춰 매우 정확한 발음과 함께 강의를 진행하기 때문에 학습자들은 교수자의 발화 속도 및 말투에 익숙해져 있어 실제 일상생활 속에서 만나는 여러 개인들과의 담화 ... 따라서 학습자는 실제 담화 상황과 같은 상황의 듣기 활동을 진행해 한국어 의사소통에 익숙해져야 하며 교재의 내용으로만 진행되는 듣기 수업은 학습자의 학습 욕구를 떨어뜨려 학습의 효율성을

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.01

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  초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.

  평가를 통해 교사는 학습에 대한 효과를 알 수 있고 교수법을 개선하거나 평가방법을 달리 할 수도 있다. ... 상대와의 사회관계적 어법과 공식적, 비공식적 어휘, 문화적 지시어 등이다.3) 담화적 능력 ? ... 사람의 행동 묘사하기(30초)60초4담화구성능력중이해력유창성대화 완성하기요리질문하기[질문에 대답하고, 대답을 보고 질문하기]·지시어: 대답을 보고 질문하세요.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.11.24 | 수정일 2022.01.20

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  결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오.

  결과 중심 문법 교육과 달리 학습자가 담화 참여자로 활동한다. ... 또한 학습자가 활동할 수 있는 부분이 제한되어 있고 여러 담화 상황에 적용할 수 없으므로 의미 없는 형식을 지나치게 반복하도록 요구된다.이러한 경우 학습하는 동안 ‘학습’이라는 형식에 ... 그러므로 학습자의 활동의 전제가 되는 과제를 어떻게 잘 꾸리는가가 중요한 교사의 역할이 될 것이다.문법 교육을 위한 과제를 만들 때 교사는 학습자의 환경과 연령대 그리고 목표가 무엇인지에

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.01

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  고등학교 1학년 국어 교수학습 및 평가 운영계획서 예시

  자기성찰을 통한 평가피드백자기성찰평가교사관찰평가?성장을 위한 기록 및 피드백? ... 대표적인 작품 감상·비평하기하브루타 수업반응중심수업자기성찰평가교사관찰평가진단평가?오리엔테이션 시간 통해 수업-평가 계획 공유? ... 말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 담화 유형 중 일부 유형에서 적절한 전략과 방법을 사용하여 듣기?

  리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.12

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  외국어로서의 한국어어휘교육론 기말 (8/30문제)

  3점 중 0점① 학습자의 언어 능력을 한꺼번에 종합적으로 측정한다.② 기능이나 요소별로 나누어 측정하지 않고 전체적으로 측정한다.③ 화용론적 접근과 문맥의 강조된 담화 능력의 중요성을 ... 4점 중 0점① 교사는 학습자들이 관심을 가질 만한 이야기 자료를 선택해야 한다.② 교사는 긴 이야기를 부분으로 나누어 연속으로 사용하는 것이 여러 번 읽는 것이 더 낫다. ... (선택됨)③ 교사는 학습자의 단어 부담을 줄이기 위해서 아주 쉬운 표현을 선택할 필요가 있다.④ 교사는 이전에 했던 이야기를 간단하게 다시 함으로써 어휘 학습을 최대화할 필요가 있다.정답

  시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.25

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  [성적 A+] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미.형태통사.화용.관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  이후 형태 정보에 관한 연습을 마치고 짝 활동을 통해 담화를 만들어보는 연습을 한다. 이 문법을 배우는 학습자들은 중급 정도의 수준이기 때도입교사 : 회사에 지각한 적이 있어요?? ... 학생 : 네, 저번 주에 회사에 지각했어요.교사 : 왜 지각했어요? ... 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.12.09 | 수정일 2022.01.13

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  말하기 교육의 내용 선정 원리에 대해 서술하시오.

  교육관을 지도 방법으로 채택하며 언어능력을 획득하며 정확한 표현을 할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다.이에 따라서 구조주의적 교육관에서는 지식 중심, 결과 중심으로 지도가 이루어지며 교사가 ... 말하기 교육을 통하여 학습자들은 기본적인 의사소통 능력이 길러져야 하며 문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화 능력, 전략적 능력, 자연스럽게 말하기 등이 향상되어야 한다. ... 따라서 고급 학습자들은 자연스럽고 적절한 억양 구사나 끊어 말하기, 담화 표지의 사용, 사회언어학적이고 화용적으로 적절한 구사, 효과적인 의사소통 전략의 사용을 여전히 어렵다고 느낀다

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.07 | 수정일 2024.01.15

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  한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다.

  목적으로 계획된 과제를 통해 교육적으로 충분한사전 경험을 할 수 있는 기회를 제공해야 한다.(4) 사회문화적 능력 신장을 위한 한국어교육에서 교육의 무게 중심은 학습자에게 있으며, 교사는 ... 관련하여 본론에서는 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자를 위해 선택할 수 있는 전략에 대해 고민해본다.본론사회언어학적 능력이 부족한 학습자를 대상으로 한 한국어 교육 전략국어 학습자의 담화 ... 능력의 발현 단계를 경험하게 하고, 활동이 끝난 후 반성의 시간을 통해 학습된 내용을 내재화하는 과정을 포함한 학습자의 경험과 발견식 학습을 강조한 방안이라 할 수 있다.결론이러한 담화분석법으로

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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  외국어로서의한국어문법교육론-문법 번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하고, PPP 모형에 따른 수업을 설계하시오.

  [PPP 모형에 따른 수업 설계]주제 : -(으)려고 해요.제시(Presentation) – 인형 두 개를 준비해서 담화문 보여줌. ... 등산하려고 해요 / 고향 음식을 해 먹으려고 해요 / 공부하려고 해요 / 집에서 쉬려고 해요 등(제시 하면서 피피티를 넘겨 가며 말소리와 뜻을 연관 짓게 함연습 (Practice)주어진 담화에서 ... 반복적인 연습으로 진행된다.문형을 통한 연습으로 학습자가 유추하여 문법적인 기능을 이해한다고 생각한다.문법 규칙이 귀납적으로 제시되고 있다.학습자는 전형적인 원어민 화자로 간주되는 교사가

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.06.24 | 수정일 2020.07.12

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  신상필벌과 인센티브

  통한 생산력 증대 및 개인의 성과를 평가함으로써 좋은 보상을 지급하지만 이러한 성과급 제도에는 크나큰 문제가 존재한다.첫 번째로 부서 내에서 성과급 지급을 위해 상대평가를 하면 뒷담화 ... 오랫동안 근무한 교사에게 더 높은 성과급을 지급하며, 근무한 지 얼마 안 된 교사에게는 낮은 성과급을 지급하게 되면 오래 근무한 교사에게는 당연히 좋겠지만, 그렇지 않은 교사들에게는 ... 학교 교사에게 성과를 어떻게 평가할지에 대한 기준은 모호하다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.10.19

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