"국어 문법" 검색결과 261-280 / 10,072건

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  국어문법연구

  학교문법(=전통문법, 규범문법) : 학교에서 가르치는 문법대체로 중등학교와 고등학교에서 교육되는 문법을 가리킨다. ... 문법 성격문법은 성격의 측면으로는 앎으로서의 문법과 인식으로서의 문법으로 분류된다.1. ... 문법 범위문법은 영역, 즉 범위의 측면에서는 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법으로 나뉜다.1.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.04

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  한국어문법과 국어문법의 차별화된 표현 교육 방안 - 경어법을 중심으로-

  표현교육법 공동 프로젝트한국어문법과 국어문법의 차별화된 표현 교육 방안- 경어법을 중심으로 -한국어문법과 국어문법의 차별화된 표현 교육 방안- 경어법을 중심으로 -Ⅰ.서론Ⅱ. ... 국어 문법과 한국어 문법은 차별화되어야 한다. ... 국어 문법과 한국어 문법에서 높임 표현 차별화의 필요성Ⅲ. 차별화된 한국어 경어법 교수법의 실제Ⅳ. 결론Ⅰ.

  리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.04.17

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  [국어국문학] 언어와 국어(문법정리) - 언어의 본질, 언어와 인간, 국어와 한글

  후기 중세 국어, 근대 국어 시기에 한자어 대량 유입?개화기 이후 일본이나 서양의 외래어 유입문법? ... 국어의 특질국어의 특질음운의 특질어휘의 특질문법의 특질■예사소리:된소리:거센소리의음운 대립이 존재함■마찰음의 수가 적음■음절 끝 위치에 오는 파열음이파열되지 않음■어두자음군 불가, ... 대치되어 들어갈 수 있는 모든 목록들 간의 관계이므로 계열 관계와 관련된 특성이라고 할 수 있다.언어의 구조규 칙체 계■국어 문장은 일정한 규칙으로 짜여 있음■문법적인 문장을 만들어

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.09.14

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  [학교문법론]국어문법, 규범문법, 문장론

  문장론 구샘 의 국어문법강의 에 참여하신 여러분을 진심으로 환영 합니다 . ... 조금 .문장 접속 부사 ( 그러나 , 그리고 , 그러므로 ) 에 대한 고찰 [ 학교 문법 ] 에서는 품사도 부사 ( 문장 부사 ), 문장 성분도 부사어 ( 문장 부사어 ) 로 보고

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.05

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  국어의 문법적 특성

  중어중문학과 052356 김설아◎국어의 문법적 특성국어의 문법적 특성은 언어 보편성과 언어 유형론, 국어 계통론이라는 세 가지 변수의 작용을 받고 있다고 보아야 함.①한국어는 첨가어에 ... *첨가어(添加語): 어기에 조사나 어미와 같은 문법 형태소들이 결합되어 문법 관계를 표시하거나단어를 형성하는 언어②국어는 SOV 언어에 속한다. - S(subject, 主語), O( ... 문법의 많은 주요한 사항들이 문장 끝 무렵에서 결정되는 성질이 있음.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.06

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  새 국어과 교육과정 문법 영역의 비판적 이해 (A Critical Understanding of the New Curriculum of the Korean Language Education in the Field of Grammar)

  한국초등국어교육학회 이병규

  논문 | 27페이지 | 5,600원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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  [학교문법론]국어문법, 규범문법, 문장론

  또한 국어문법은 '논술'에서 정확하고 다양한 언어표현을 사용할 수 있도록 도와줍니다. 국어문법은 우리의 자랑이자 국민의 편안한 언어사용이라는 목적에 부합한 분야입니다. ... 현재 직장인 상당수가 각종 서류 작성시 부족한 국어문법실력으로 고통 받고 있습니다.^^;…**국어문법은 다른 학문들과 마찬가지로 나름의 체계를 갖추고 있습니다. ... 구샘의 국어문법강의에 참여하신 여러분을 진심으로 환영합니다.울진고등학교 교사 구창모아닙니다. 문법은 여러분의 언어적 삶을 더욱 풍성하게 해드립니다.

  리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.02.05

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  국어문법 활용

  규칙활용은 어간이나 어미가 바뀌는 것 중에서, 그 변화를 국어의 일반적인 음운규칙으로 설명할 수 있는 활용을 말한다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.30

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  후기 중세국어의 음운과 문법

  후기 중세국어의 음운과 문법I. 음운1. ... 문법1. 조어1)다른 품사와의 일치①체언과 용언의 어간의 일치 : ?(腸), 빗(梳), 너출(漫), ?(帶)성조로 차이를 나타내는 경우가 있다. : ㆍ?(腸, 거성), ? ... (摩문지를마) + 돌(石)④어미 ‘-아’를 가진 부동사와 다른 동사 어간의 합성 (현대 국어에 생산적임)예)‘나?

  리포트 | 17페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.12

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  국어 문법론 - 품사

  국어 문법서에서 말하는 격에 대한 명칭이나 조사의 분류는 우리 국어의 특수한 성격에 바탕을 두어 이루어졌다. ... 음운, 문법, 어휘 등의 층위가 그것이며 본 리포트에서는 문법 층위 중 품사에 대해 알아보겠다.2. ... 품사를 문법적 성질에 따라 나눈 단어의 갈래라고 했을 때, 그 문법적 성질은 곧 품사 분류의 기준이 된다.

  리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.06.18

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  국어의 접속현상/국어문법론/대등접속/종속접속/

  국어의접속현상에 대하여국어국문학과Ⅰ 서론Ⅱ 접속문의 정의Ⅲ 대등접속과 종속접속의 차이 분석1. 등위 접속문과 종속 접속문의 구조적 차이2. ... 문장 내의 어떤 형태소의 문법적 의미를 나타내는데 저촉되지 않게 일치되어 나타나는 문법 현상을 말한다. ... 국어에서는 동일한 접속어미가 쓰인 구성도 선행절과 후행절의 의미관계에 따라 대등접속 구성으로도 해석될 수 있고 종속접속 구성으로도 해석될 수 있다.)

  리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.01.20

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  고등 국어 고전시가 두보 춘망 문법과 해설

  나라히 破亡(파망)ᄒᆞ니 뫼콰 ᄀᆞᄅᆞᆷᄲᅮᆫ 잇고 : 나라가 망하니 산과 강물만 남아 있고￭ 나라히 破亡(파망)ᄒᆞ니 : 안녹산의 난으로 수도 장안이 함락됨대구법￭ 나라히 : 나라ㅎ+이 / 주격조사￭ 모콰 : 뫼ㅎ+과 , ᄀᆞᄅᆞᆷ : 강 / 산과 강￭ ᄲᅮᆫ : 뿐..

  시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.11.01 | 수정일 2017.03.14

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  국어문법론

  의 높임말로 널리 쓰이고 있음.ex) 찬은 없지만 많이 드십시오.국어문법론※ 조사 을/를, 이/가 가 포함된 문장에서 왜 의미의 차이가 있는가?국어 문법에서 조사 ?-을, -를? ... 국어문법론※ ?들다?의 논항구조1. 들다1 (자)①(사람이나 대상이 어떤 구조물이나 공간의 밖에서 안이나 속으로) 그 위치를 옮기다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.07.09

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  2011년 동계계절시험 바른국어생활과문법 시험범위 핵심체크

  제1강 국어의 문법적 특징1. ... 형태적 특성(1) 국어의 형태적 특성① 국어는 조사와 어미가 발달된 언어(교착어/첨가어) 예) -이, -가, - 께서, -의, -을/를, -부터, -조차 등② 국어의 문법 형태는 ... (재료) / 어머니는 시장에 가셨다(도달) / 연필로 글씨를 쓰다(도구) ③ 국어는 유정명사와 무정명사의 구분이 문법에서 중요성을 가지지 않음 예) 철수가 나무에/나무에게 물을

  방송통신대 | 55페이지 | 7,000원 | 등록일 2011.12.22

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  국어과 교육론2-국어 교과서 분석(문법영역)

  [국어과 교육Ⅱ]국어교과서 분석-문법 영역-5학년1. 문법 교육이란1. ... 문법 교육은 국어 교육의 핵심이라고 할 수 있다. ... 문법적 능력을 길러 효과적인 국어 생활을 할 수 있도록 한다.? 언어와 국어의 문화적 가치를 인식하게 한다.?

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.06.09

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  중세국어와 근대국어의 문법 비교

  선어말어미는 존대, 시제, 서법의 문법적 기능이 그 기준이라 할 수 있다.(1) 선어말어미① 존대근대 국어의 높임법 선어말어미에서는 중세의 ‘-샤-’가 소멸하여 목록이 줄었고 ‘-이 ... -’의 기능 변화와 선어말 어미 ‘-오-’의 소멸 역시 근대의 문법 형태를 중세보다는 현대에 가까운 체계로 전환시킨 현저한 요소가 되었다. ... 근대국어는 현대국어의 면모를 보이기도 하지만 중세국어의 모습을 가지고도 있다.4.

  리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.07.01

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  국어문법교육의 목표와 외국인을 위한 한국어문법교육의 목표 비교 및 나아가야할 방향

  국어 문법교육의 목표문법은 형태론과 통사론을 통칭하기도 하고 국어학을 대신하는 용어로 사용되기도 한다. 문법은 학문 문법에서 국어학은 국어과 교육에서 사용하고 있다. ... 국어문법교육의 목표는 ‘국어에 대한 문법적 지식을 갖추고 이를 바탕으로 국어생활을 더 효과적으로 영위할 수 있도록 해주는 것’인데 비해 한국어문법교육의 목표는 ‘한글 자모를 전혀 알지 ... 국어문법교육과 한국어문법교육의 목표를 비교하면 그 차이를 잘 알 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.04.19

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  국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학습자들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.

  방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대하여 의견을 제시할려고 한다.2.국어문법과 한국문법의 특징국어 문법이란 국어의 문법으로 비슷한 말로는 국문법이 ... 국어의 단어가 서로 관계를 맺어서 문장을 이루는 법칙이라고 말할 수 있다.국어 문법과 한국어 문법의 특징은 다음과 같다.1) 대상① 국어 문법은 국어 체계를 이미 습득한 모국인을 대상으로 ... 그러기에 문법은 크게 내국인을 대상으로 하는 국어 문법과 외국인을 대상으로 하는 한국어 문법으로 구분된다.국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교하고 외국인 학습자들에게 한국어를 가르치는

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.04.14

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  국어문법과제-학교문법과 사전에서 ‘있다’와 ‘없다’의 품사는 무엇인가

  국어문법학교문법과 사전에서 ‘있다’와 ‘없다’의 품사는 무엇인가.먼저, 국어사전을 찾아보니 ‘있다’를 동사, 형용사, 보조동사로 보고 있으며 ‘없다’를 동사, 형용사로 보고 있다. ... 그렇다면 학교 문법에서는 어떨까? ... 그리고 활용의 형태를 보아도 동사적인 성격과 형용사적인 성격을 모두 가지고 있어서 이들 단어들을 문법적으로 처리하기가 까다롭다.먼저 ‘있다, 없다’는 평서형과 감탄형에서는 형용사처럼

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.05.25

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  합성어, 파생어 조사 (국어문법론,국어학 개론, 언어학 수업 과제)

  왜냐하면 모국어의 문법은 굳이 의식하지 않아도 자연스레 체득되기 때문이다. 하지만 그렇다고 하여 국어문법이 체계적이지 못하거나 어렵지 않은 것은 아니다. ... 우리가 10년 넘게 영어를 배웠어도(심지어 문법 위주로 배웠어도) 영어문법을 끝없이 틀리는 것은, 그만큼 문법이 쉽지 않다는 것을 의미하는 것이다.하지만 우리가 이미 문법체계를 자연히 ... 이렇게 다양한 단어가 만들어질 수 있는 이유 중 하나가 우리 국어가 복합어의 형성이 용이하다는 점이다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.10.29

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