"문법교안" 검색결과 21-40 / 600건

• 

  문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오

  본론1, 교안작성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론본론에서는 “-해요”라는 권유형 문장을 만드는 문법 연습을 하는 교안을 작성하도록 하겠다. ... 외국어로서의한국어문법교육론주제 : 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. ... 교안은 실제 교안과 마찬가지로 도입-제시-연습-활용-마무리의 단계로 구성하였다.Ⅱ.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.28

  다운로드 장바구니
• 

  [한국어 수업교안] 서울대한국어 3급 문법 '-거든요'

  거든요’문법은 듣는 사람이 모르는 정보나 이유를 알려 줄 때 써요.5분제시[문법 설명]※ 듣는 사람이 모르는 정보나 이유를 알려 줄 때 쓴다.ㆍ옷을 사려면 동대문 시장에 가 보세요. ... N 이/가 아니거든요.2) 시제 표현과거 : -았/었거든요미래 : -(으)ㄹ 거거든요.3) 유사 문법 : -아서/어서 VS ?기 때문에 VS ? ... 한국어 수업 지도안학 급3급지도교사-차 시2차시 (60분)교재서울대 한국어 3A수업일시-수업시수1시간과(단원)제 6과 일요일에는 아무 약속도 없어요.학습내용문법‘A/V-거든(요),

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.10.01 | 수정일 2022.12.11

  다운로드 장바구니
• 

  외국어로서의한국어문법교육론 ) 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.

  외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.과목명외국어로서의 한국어 문법

  리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.03.05

  다운로드 장바구니
• 

  외국어로서의한국어문법교육론 ) 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오

  외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. ... (단, '도입-제시-연습-활용-마무리'의 단계로 쓰시오.)외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. ... 따른 예시를 제시하고, 학습자가 따라 할 수 있도록 교수한다.- ‘-어서’, ‘-아서’ 문법과 관련한 예시를 제시한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.03.31

  다운로드 장바구니
• 

  한국어교육 문법 모의 수업 지도안 이유의 -아서/어서, 한국어 초급 문법 수업 교안

  모의수업 교안A/V-아서/어서(이유)단원명서울대 한국어 1B-12과 여보세요학습 문형A/V-아서/어서 (이유)학습 목표'A/V-아서/어서'의 의미, 형태, 기능을 이해하고 'A/V-아서 ... 연습 (유의미한 연습)- 짝 활동을 통해, 연습지를 가지고 오늘 배운 문법 내용에 대해 직접 말하고 상대방의 말을 듣는 연습을 할 수 있도록 돕는다. ... 스스로 알맞은 문법형태로 변형해야 문장을 완성할 수 있다.(*짝 활동이 이뤄지는 동안 순회지도)T: 여기 수진 씨와 레이첼 씨가 있어요.두 사람이 전화해요.

  리포트 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.30 | 수정일 2024.03.29

  다운로드 장바구니
• 

  문법 항목 가운데 한가지를 골라 교안을 작성하시오

  주요 문법 교수요목2. 조사 ‘이/가’3. 조사 ‘이/가’ 교안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. ... 외국어로서의 한국어문법교육론주제: 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오(단, 도입 - 제시 - 연습 - 활용 - 마무리의 단계로 쓰시오)- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. ... 하여 나는 본 과제를 통해 문법 교육에 대해 논해 보고자 한다. 주요 문법 교수요목에 대해 알아보고, 조사 ‘이/가’를 교육할 수 있는 교안을 작성해 볼 것이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.29

  다운로드 장바구니
• 

  고1 문법 정리 및 수업 교안 / 주어 동사 수일치

  LEVEL고1LESSONCLASSTEACHERUnit 01 주어와 동사의 수 일치NAME? 주어-동사의 수일치란? : 주어가 단수면 동사도 단수, 주어가 복수면 동사도 복수A. 주어가 길 때 : 주어가 길기 때문에 정확한 주어와 동사를 파악 → 글의 구조 파악SV단수명..

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.10 | 수정일 2020.03.11

  다운로드 장바구니
• 

  한국어 중급 문법중 하나를 선택하여 교안을 작성하시오

  한국어 중급(3급, 4급) 문법 중 하나를 선택하여교안을 작성하시오.학습목표피동문을 만드는 방법을 정확하게 이해하고 상황에 알맞게 사용할 줄 안다.학습내용단형피동문(동사 어간 + 피동 ... 』, 박이정출판사(2016), p328 – p329백봉자, 『한국어 문법 어떻게 가르치는가?』 ... 읽으면서 피동문을 찾아 밑줄 긋기를 한다.- 신문 가져오기참고자료국립국어원, 『중급 한국어1』, Hollym출판사(2009), p32 – p33김주희, 『한국어교사를 위한 중급 교안

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.09

  다운로드 장바구니
• 

  문법교육론 교안 V-는지 알다[모르다], N인지 알다[모르다]

  문법 교육론 교안학습대상 및수준1급 2A 일반목적 학습자학습 교재서울대 한국어학습 단원7과 한옥마을이 어디에 있는지 아세요? ... 의문사문법의문사+문법어디인지 알다어디인지 알다누구누구인지 알다왜왜인지 알다언제언제인지 알다무엇무엇인지 알다어떻다어떤지 알다.T: 문법 V-는지 알다[모르다], N인지 알다[모르다] ... 해당 문법을 실생활에서 사용 할 수 있도록 연습시킨다.

  리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.08.03

  다운로드 장바구니
• 

  한국어 교원 자격 취득을 위한 한국어수업교안(초급. 문법 요소)

  대학교 부설 사회교육원REPORT리포트 제목: 2021-1 외국어로서의 한국어교육실습 교안 (모의수업)채점 기준점수총점서명□20□□□□□과목명외국어로서의 한국어교육실습담당교수선생님전공외국어로서의 ... 한국어교육학번이름정 보 암학번 이름 : 정 보 암수업 계획안날짜2021.6.5.단원초급2. 19과영역문법학습목표“-거든(요)”를 사용해 한국 생활에서 경험한 것을 이야기할 수 있다.학습내용문법 ... 오늘은 교재 165쪽 19과의 문법 부분을 학습하겠습니다.*학생들은 교재 초급2의 3과에서 ‘ 때문에’를 배운적이 있다.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.06.02

  다운로드 장바구니
• 

  [한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - N(으)로 & N(이)라서 문법교안

  (그림)명사카드와 형용사-동사카드를 활용하여 목표문법을 공부한다. ... 이용해서 ‘N(으)로’는 명사 뒤에 쓰여 어떤 행위의 도구나 수단 또는 방법임을 나타낼 수 있고 N(이)라서는 앞의 내용이 뒤에 오는 내용의 이유 내지 근거임을 나타낼 수 있다.목표 문법 ... ● N(으)로 & N(이)라서교구화이트보드 세트, (그림)명사, 형용사(동사)카드, ppt, 질문지단 계(분)학습 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법을

  리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.26

  다운로드 장바구니
• 

  한국어 교원 문법 수업지도안(교안)-문법(V-거나-N(이)나 1)

  학습대상초급 단계학습 목표‘V-거나’ 와 ‘N(이)나 1’을 활용해서 앞의 것이나 뒤의 것 중에서 하나를 선택함을 나타내고 명사를 나열하여 그 중 하나를 선택함을 나타낼 수 있다.목표 문법 ... ● V-거나/N(이)나 1교구화이트보드 세트, (그림)명사-동사카드, ppt, 질문지단 계(분)학습 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법을 간단히 복습한다 ... (그림)명사-동사카드를 활용하여 목표문법을 익히고 문형예시를 통해 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.(1) V-거나: 동사와 결합한다.받침 X받침 O쓰다 → 쓰거나듣다 → 듣거나T

  리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.06.17 | 수정일 2020.06.25

  다운로드 장바구니
• 

  [한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] -(A/V-지만)초급문법교안

  교사말로 형용사(동사)카드를 활용하여 목표문법을 익히고 문형예시를 통해 학생들이 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.T: 오늘 배울 A/V-지만 은 ? ... 학습 대상초급 단계학습 목표‘A/V-지만’ 을 활용하여 앞에 오는 말을 인정하면서 그와 반대되거나 다른 사실을 덧붙일 때 쓰는 문장을 표현할 수 있다.목표 문법● A/V-지만 (제시된

  리포트 | 4페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.10.02

  다운로드 장바구니
• 

  초급2 한국어 문법 교안 - '-을 것' 연습문제 포함

  < 문법 교안 : AV(동작동사) + -(으)ㄹ 것/곳 >1. 대상: 초급22. 교재: 한국어 Ⅱ3. ... 학습자들이 문법의 의미를 이해하지 못할 경우 판서를 하며 학습자의 이해를 돕는다.? ... 인사 후 학습자들에게 식사 여부를 물으며 목표 문법 ‘-(으)ㄹ 것’을 사용한다.교: 안녕하세요. 식사를 하셨어요?

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.13

  다운로드 장바구니
• 

  한국어 강의 교안 (서울대한국어3급 문법)

  한국어 교육 교안서울대한국어 3B 수업지도안교재서울대한국어 3B단원 / 주제17과 두 사람이 연인 사이라니요? ... PPT교재판서모든 학생이 교재가준비되어 있는지확인한다.문법의 기본 의미를 이해할 수 있도록 안내한다.수업 분위기에 따라본인의경험을상기시킬 수 있도록질문을하는 것도좋다.문법 제시? ... 시간50분(1시수)교수 준비물서울대한국어3B, 워크북, PPT자료단계시간(분)활동학습 자료지도상의 유의점도입인사/지난 차시어휘문법확인및활동(5분)T: 안녕하세요.

  시험자료 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.12

  다운로드 장바구니
• 

  [한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - A/V-(으)니까 N(이)니까 V-고 나서 문법교안

  (그림)형용사-동사카드를 활용하여 목표문법을 공부한다. ... 앞의 내용이 뒤에 오는 내용의 이유, 근거임을 표현하고 ‘V-고 나서’를 통해서 어떤 행위 등을 끝낸 다음에 다른 행위를 하거나 어떤 상황이 일어나게 되었음을 나타낼 수 있다.목표 문법 ... 니까 & N(이)니까 / V-고 나서교구화이트보드 세트, (그림)명사, 형용사(동사)카드, ppt, 질문지단 계(분)학습 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법을

  리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.18

  다운로드 장바구니
• 

  한국어문법교육론-한국어의 사동문을 만드는 방법을 설명하는 교안을 작성하시오.

  과제물 주제 : 한국어의 사동문을 만드는 방법을 설명하는 교안을 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론이 름 :수업대상사용할 교재 및 단원수업 시간학문목적 한국어 학습자 ( ... 변화를 겪지 않으므로 학교문법에서는 다루지 않는다.3) 연습 ① 주어진 문법을 적용하여 문장을 만들어 연습 한다.ex) 어머니는 동생에게 심부름을 시켰다.경호는 동생을 항복 시켰다.나는 ... 마무리, 다음 수업 문장이나 문법예고1) 도입: 학습할 내용을 자연스럽게 노출한다.가족 이라는 상황을 이야기하며 친근한 상황과 분위기로 감정을 편안히 조 절한다.

  리포트 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2019.12.13

  다운로드 장바구니
• 

  한국어고급문법- 강의용+학생용 교안 '-든지 하다' 설명 및 연습문제

  한국어 문법 - 든지 하다~V/A 든지, ~ 든지 하다*활용법*1. 강의용/학생용이 따로2. 얼마든지 변형해서 사용 가능3.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.21

  다운로드 장바구니
• 

  한국어교육 읽기 문법 모의 수업 지도안 -(으)ㄴ 후에/-은 후에, 한국어 초급 읽기 문법 수업 교안 이화한국어 1-2

  수업일시 O월 OO일 수업시간 1차시 (50분) 교사 OOO단원 주제 제9과 계획 학습 대상 1급 다국적 한국어 학습자학습목표 목표 문법을 이해하고 목표 문법이 ... 포함된 글을 읽고 이해 및 사용할 수 있다.학습내용(문법)-(으)ㄴ 후에학습자 정보 다국적 학습자 16명준비물 교재, PPT, 포스트잇, 활동지, 판서 도구단계 (시간) 교수-학습

  리포트 | 14페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.06.24

  다운로드 장바구니
• 

  결과중심문법 교육과 과정중심 문법교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오 (교안의 내용을 그대로 요약하여 옮기지 마시오)

  과제제출 (한국어 문법 교육론)< 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오. (교안의 내용을 그대로 요약하여 옮기지 마시오 >1. ... 결과중심 문법교육1) 결과중심 문법 교육의 개념-. 결과 중심의 문법 교육은 특정한 문법 구조에 초점을 두고 그 의미를 밝혀주고 문법 규칙을 이해하도록 지도하는 것이다.-. ... 설명해 놓은 것㉡ 광의의 문법(교육 문법)：기술 문법의 결과를 언어적 요소 뿐 아니라 심리학적, 사회언어 학적 요소, 언어습득에 관련된 연구 결과 등을 고려하여 구성되는 문법② 국어문법

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.31

  다운로드 장바구니