"문법교안" 검색결과 101-120 / 600건

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  A+ 한국어 교육 교안작성(문법-연습지 포함) 13p -아,어요(-해요)

  한국어수업 교안작성-형용사의 현재 시제 활용형-‘-아/어요(-해요)’외국어로서의 한국어학과2000000000 홍길동참고문헌한국어 쉽게 가르치기. 오승은. 2000. ... 한글파크/랭기지플러스)’는 30개의 기본 문법 항목 중 제4과활용인 ‘-아/어/해요’학습목표비격식체 ‘-아/어/해요’를 사용하여 묻고 대답할 수 있다.학습내용문법 : -아/어/해요 ... 실제 한국어 기초를 문법 등 체계적으로 익히지 못한 외국인들의 입장에서는 서술어로서의 동사와 형용사를 구분하는데 많은 어려움을 겪는다.

  리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.06.23 | 수정일 2016.07.11

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  국어교육교안-문법수업

  지도상의 유의점문법의 교수-학습은 자칫 지루해질 수 있다. ... 평가 방법문법의 평가는 평가지를 작성하여 문답하는 방식이 옳은 듯 하다. 자신의 주관보다는 객관적인 지식으로 구성되었는지 확인하기 위해서이다. ... 단원 구성의 방향7차 교육 과정의 문법은 과거에 비해 우리 생활 속에서 나타나는 언어 문제를 중심으로 문제 해결의 즐거움, 발견의 즐거움을 맛 볼 수 있게 하였다.소단원 (1)에서는

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.03.16

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  초급 한국어 문법 ' -기 때문에 ' 문법 확인 및 연습문제

  -기 때문에*한국어 교안 활용법1. - 기 때문에 보충 문법 교재입니다.2. 한글파일 hwp이기 때문에, 활용하실 때 변형해서 쓰시면 좋습니다.3. ... 문법연습 -> 문장 연습 -> 대화연습 으로 되어 있습니다.1. ... A 기 때문에 B1-기 때문에_한국어교안_2021.hwp*A는 이유임을 알려줘야 함.받침 O받침 XV 동사 (-기 때문에)먹다 →가다 →Adj 형용사 (-기 때문에)작다 →예쁘다 →

  서식 | 4페이지 | 1,300원 | 등록일 2021.01.21

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  한국어 문법 수업 으려고 하다 교육계획안

  이름전공(학번)학기2020-1학기교재명경희한국어 초급2 문법구분교안단원명32 동작동사 (으)려고 하다쪽수148~152학습목표‘(으)려고 하다’를 사용하여 어떤 행동을 할 의도나 욕망 ... 출석 확인하겠습니다.- 지난 시간 학습 문법 복습: 겠-교사: 여러분은 오늘 저녁에 무엇을 먹을 거예요? ... , 계획을 말 할 수 있다.차시1/1학습 내용문법(으)려고 하다기능계획 말하기준비물교사교재, 단어카드, 활동지학습자교재, 노트, 필기도구단계학습과정교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의

  리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.04.03

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  외국어로서 한국어문법 교육론 792.

  외국어로서 한국어문법 교육론과제 주제: 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.Ⅰ. ... 결론지금까지 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 한국어 교육에 대한 교안을 작성해보았다. 본론에서는 한국어 문법 중 높임법을 선택하여 이에 대한 교안을 작성하였다. ... 참고문헌-교안외국어로서 한국어문법 교육론 교안, pp.81~82.-학위 논문류선영, 외국어로서의 한국어 연결어미 교육 방안, 계명대학교 교육대학원 석사 논문, 2006.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.08

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  외국어로서의 한국어문법교육론

  주 제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’의 차이점을 설명하는 교안을 작성하십시오.본인이 실제로 가르치고 있는 외국인 노동자 중 베트남8명, ... 태국2명, 스리랑카2명을 대상으로 사용 할 교안을 작성해 보았습니다.지난 한주 동안 잘 지냈습니까? ... 그럼 지난주에 배운 부분을 간단히 알아보고, 오늘은 한국어 문법 중 문장을 연결하는 ‘연결어미’라는 것을 알아보도록 하겠습니다.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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  교수-학습지도안의 역할과 교안에서 필수적으로 구성되어야 요소 10가지와 5단계 형식 교안의 단계별 특징

  학습 내용- 학습할 범위를 요약해서 순서대로어휘: 내일, 오후, 다섯 시문법: 시간과 장소에 대한 어휘의 이해와 바른 사용법과제: 대화문의 괄호를 메우고 다른 형태로 응용하기- 교재와 ... 교수-학습지도안의 역할과 교안에서 필수적으로 구성되어야 요소 10가지를 정리하시오.1) 교수-학습지도안의 역할: 교수-학습지도안은 교육 계획 · 학습 목표 실행의 구체적 방법론과 교수-학습활동의 ... 배분- 시간은 교수-학습지도안의 형식과 학습 내용에 따라 20분, 30분, 50분 등신축성 있게 배분도입(5분), 연습(20분), 활용(20분), 마무리(5분) 등2. 5단계 형식 교안의

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.29

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  외국어로서의 한국어 문법교육론 과제(-기에 관련).교수학습지도안.

  한국어 문법교육론교수 학습 지도안학습목표‘~기에’의 쓰임새를 알고 사용할 수 있으며, 실제 적용할 수 있다.학습내용1. ... * 과제 주제 : 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. ... ＊과제 작성할 때 교재(5주차 2차시 6주차 1차시 수업내용)에 있는 문법 항목 이외에 것을 선정해 주십시오 (자마자/느라고/더니/도록 제외) (서론본론결론 형식 없음)과목명:외국어로서의

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.24

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  한국어 실습 교안<동작동사+고 싶다>

  최종교안학과(학번)한국어문화학과이름학기교재명경희한국어 초급1(문법)구분최종 교안단원명25. ... 고 싶다교재 쪽수119∼122쪽학습목표고 싶다를 이용하여 자신의 희망을 표현할 수 있다.차시1/1차시학습 내용문법고 싶다기능/과제자신의 희망 표현하기준비물교사교과서, 동사 PPT 카드 ... (단원명을 PPT로 보여주며)자, 오늘은 ‘고 싶다’를 공부합니다.PPT그림자료3분상황 맥락 도입◈도입: 학생들에게 이 시간에 배울 목표 문법을 자연스럽게 드러낸다.?

  리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.24

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  한국어교육실습 교안-다시피 [중급]

  교수­학습 교안학습 대상일반학문목적학습자대학교 1학년 교양수업중국인 : 남1, 여2필리핀 : 남1, 여200대학교 한국어교육원(코로나로 인한 온라인 수업)교안 작성자(지도 교사)차시 ... ▶ 문법 제시● PPT 문법 설명 노출 [-V + 다시피][‘~다시피’의 문법형태를 보여준다.]- 동사 뒤에 다시피가 온다는 것을 설명하고 2가지 의미로 쓰일 수 있음을 설명한다.● ... 선생님 목소리 들리시면 동그라미 한번 해주세요.S : (화면에 동그라미를 그린다.)▶ 전 시간 복습 (문법 : 으로서 / 하면)● PPT 자료 복습 자료 노출- 주제：세계지리- 문법

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.28

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  한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 과제 작성할 때 교재(5주차 2차시 6주차 1차시 수업내용)에 있는 문법 항목 이외에 것을 선정해 주십시오 (자마자/느라고/더니/도록 제외)

  강의교안, 진흥원격평생교육원 Hyperlink "https://www.koreantopik.com/2017/03/l2g22-v-grammar-will-do-have-to-do.html ... 지난 시간에 새로운 문법을 배웠었죠? 이번 시간에도 새로운 문법을 배워보도록 할게요. 이번 시간에 배울 문법은 “-아야지, -어야지” 입니다. ... 외국어로서의 한국어 문법 교육론과제주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.03

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  한국어문법교육론_PPP와 TTT 모형에 기반을 둔 수업안

  참고문헌 1.한국어문법교육론 강의 및 교안 2.허용외(2014),외국어로서의 한국어 교육학개론,서울:도서출판 박이정 3.한재영외(2008)한국어문법교육,태학사 4.예미희. ... 과제1의 내용을 다시 보고 배운 문법을 사용하여 문장을 말한다. 팀별 상호작용하여 배운 문법을 사용하여 자신의 자유 문장작성으로 자기소개를 쓴다. ... 유의미한 상호 작용 안에서 목표 문법을 도입한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.05

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  'V+ -자마자' 모의수업교안

  모의수업교안단원명(목표문법)V + -자마자차시1차시이름생년월일수업일시학습자 수준중급도입( 5 분)T: 여러분, 안녕하세요. ... 이렇게 앞의 일이 있고,뒤의 일이 바로 일어날 때 ‘V + -자마자’를 사용해요.※ 학습목표: 'V + -자마자'의 문법을 학습하여,?문법이 사용되는 상황을 이해할 수 있다.? ... (아래 ③~⑦에 대한 내용) 및유사문법(‘-후에’, ‘-자’, ‘-대로’)에 대한 설명 진행ex) ③ ‘-자마자’는 형용사와 함께 쓰지 않아요.ex) ④ 형용사 뒤에 ‘-어지다’가

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.06.18

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  -을까하다 // -기는 하지만

  -칠판에 판서를 하고 문법 설명을 한다.- 문법에 대한 설명을 충분히 한다.제시예문(교재내용참고)을 통해 반복 학습하여 문법에 대한 이해도를 높인다.교재 ... 수업일시2022년 00월 00일대상2급차시1문법1.-(으)ㄹ까 하다2. ... 문법 : V ?을까/ㄹ까 하다① 의미 제시 :확실하지 않은 화자의 계획을 이야기 할 때 사용한다.

  리포트 | 4페이지 | 7,900원 | 등록일 2022.02.09

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  외국어로서의 한국어 어휘교육론-‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시오.

  ‘쓰다’교수에 활용할 수 있는 문법5. 초급 어휘 학습 교안3. 결론※ 참고 문헌Ⅰ. ... ‘쓰다’교수에 활용할 수 있는 문법‘쓰다’와 함께 ‘-어/아요’를 함께 교수한다. ... 하지만 지나치게 문법을 자세히 설명하지 않도록 주의하여야 흥미를 잃지 않을 수 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.11

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  한국어 문법 표현에 필요한 각종 정보와 문법 표현 실례

  표현을 사용할 수 있도록 한다.여기서는 초급 단계 문형 표현인 ‘-는군요’와 중급 단계 문형 표현인 ‘-게 하다’의 여러 문법 항목을 어떻게 가르칠 것인지 문법 교안을 통해 살펴본다 ... 문법 교육에서 다루는 항목한국어 교육문법에서는 문법형태와 문법 표현을 다룬다. ... 4H_외국어로서의한국어문법교육론.hwp과목: 외국어로서의한국어문법교육론이름: OOO아이디: **********과제 주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.15

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.

  문법 형태가 범주 접근적 문법 항목이라면 문법 표현은 어휘 접근적 문법 항목이라고 할 수 있다.”( 배론평생교육원, “외국어로서의 한국어문법교육론” 교안 p37 )(나) 문법 표현의 ... “한국어 교육문법의 문법 항목으로 문법 형태와 문법 표현이 있다. 대표적인 문법 형태로 조사, 어미 등이 있다. ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 :과제명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미· 형태통사 · 화용 · 관련어 정보를 가르쳐야

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.05.06 | 수정일 2022.07.12

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  외국어로서의 한국어 교안 "-기로 하다"

  들어가는 말외국으로서의 한국어 교안은 한국어를 가르치는 교사들의 수업에 대한 두려움을 어느 정도는 해소시키고 보다 효율적인 수업이 진행될 수 있도록 도와줄 것이다.여기서 다룰 문법 ... 이 때 교사 말에 배울 문법이 노출되어져야 할 것이다.제시단계에서는 원활한 수업운용을 위한 방법이 제기될 것인 즉 “–기로 하다”의 본격적인 문법적 의미와 용법이 예를 들며 설명될 ... 문법 설명이 끝난 후 배운 내용을 다지고 응용하는 연습단계에 이르게 될 것이다.

  리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.19 | 수정일 2021.06.22

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  5과 주말에 친구를 만났어요 V ~았 / 었~를 활용하여 지난 일과 지난 시간에 대해 말할 수 있다.

  모의수업 교안단원명5과 주말에 친구를 만났어요차시2/6학습 목표‘V ~았 / 었~’를 활용하여 지난 일과 지난 시간에 대해 말할 수 있다.급/반초급학습 내용기능 : 지난 일과 지난 ... 활동도입복습사용맥락도입♣ 앞 단원에서 N에서 문법에 대해 묻고 답하며 복습 한다.T : 안녕하세요. ... 시간에 대해 말하기 문법 :‘ V ~ 았 / 었~’준비물교사서울대한국어 1A 교과서 , PPT자료학습자교과서, 필기구단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점교사활동학습자

  리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.27

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  피동법으로 본 학습자에 따른 한국어 문법 교육의 차이

  참고문헌한울 평생교육원 외국어로서의 한국어 문법교육론 교안한국어 피동문의 유형론적 연구, Hyperlink "http://book.naver.com/search/search.nhn? ... [외국어로서의 한국어 문법교육론]• 주제 : : 피동법으로 본 학습자에 따른 한국어 문법 교육의 차이Ⅰ. 서론문법은 문장을 만들어내는 뼈대이다. ... 이러한 문법 교육 중에서 피동법의 문법 교육을 통해 한국어 문법 교육이 그 대상에 따라 어떻게 달라지는지에 대해 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.10

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