"한국어 듣기" 검색결과 401-420 / 14,768건

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  [외국어로서의 한국어능력평가론]-토론(1)

  한국어 말하기 평가 / 한국어 말하기 평가의 유형과 실제1) 한국어 말하기 평가의 구인에 관해서 생각해 봅시다.한국어 말하기 능력을 평가하기 위해 말하기 평가의 구성요소를 결정하여 ... [외국어로서의 한국어능력평가론]1. ... 한국어 평가의 요건 / 한국어 평가 도구의 개념과 개발 절차1) 평가의 타당도를 높이는 방안에 대해 생각해 봅시다.(1) 시험 내용의 선정: 교육과정에서 다룬 내용을 시험에서 대표성

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.08.27

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  고급 단계 한국어 학습자 대상 기능 통합 수업활동 (교재론)

  고급 단계 한국어 학습자 대상 기능 통합 수업활동제출자：목차:1. 읽기와 쓰기2. 읽기의 쓰기의 통합활동3. 교재 내 읽기와 말하기 통합활동4. ... 교재내 듣기와 쓰기 - 읽기와 쓰기 통합 활동5. 참고문헌1. ... 교재내 듣기와 쓰기 - 읽기와 쓰기 통합 활동① 1단계 활동김홍도의 ‘서당’ 그림을 보면서 대화의 내용을 들으세요.② 2단계 활동다음을 채워주세요주요인물:- 그들은 누구입니까?

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.22

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  10개 단원의 교수요목 구성

  [외국어로서의 한국어 교제론]주제: 초급, 충급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오Ⅰ. ... 내용취미에 대한이해3위치물건의 위치 이야기 하기어휘문법물건, 위치이/가,에 있다/없다이해표현위치 개념 파악하기위, 아래, 좌, 우 대해 묻기4직업사람들의 직업과 하는 일에 대해 듣고 ... 말하기,친구에게 새로운 사람을 소개하는 글을 읽고 쓰기어휘문법직업, 하는일이/가 아니다,-는이해표현다양한 직업이 하는일좋아하는 직업 알아보기5좋아하는 것자주 하는 일에 대해 듣고

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.29

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  -을까하다 // -기는 하지만

  본문듣기1) 본문 듣기(책 보지 않고 듣기) → 본문 듣기(책 보고 듣기) → 듣고 따라 읽기 → 역할을 나누어 짝 활동으로 말하기 → 빈 칸 채우기4. ... → 읽을까 하다X~ㄹ까 하다가다 → 갈까 하다쓰다 → 쓸까 하다③ 제시 예문1.나는 공부를 할까 한다2.여행을 갈까 한다3.친구와 커피를 마실까 한다4.동생과 영화를 볼까 한다5.한국어를

  리포트 | 4페이지 | 7,900원 | 등록일 2022.02.09

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  외국어로서의 한국어 능력 평가론, 평가문항의 형태와 종류에 대해 학습했습니다. 좋은 문항은 평가하고자 하는 바를 가장 직접적으로 측정할 수 있도록 해주는 문항이며, 나쁜 문항은 어법상 어색하거나 틀린 내용이 포함된 지문이나 대화문이 있는 문항 등의 특징을 지니고 있습니다. 표준화 언어시험 중 좋은 문항과 나쁜 문항을 하나씩 선택해, 문항분석 및 평가기준에

  최근 한국어를 배우는 외국인 학습자들이 늘어나면서, 그들을 대상으로 하는 한국어능력시험(TOPIK)의 중요성도 커지고 있다.Ⅱ. 본론좋은 문항과 나쁜 문항[?]

  리포트 | 4페이지 | 2,200원 | 등록일 2023.03.22

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  '듣기'와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

  듣기1) 듣기의 개념과 정의듣기는 매개 언어가 음성언어이며 정보 처리 과정이 이해 과정으로 구성된 활동이다. ... 학교에서는 수업을 듣고 강의를 듣는 것이 일반적이기 때문에 특히나 듣기만 하는 활동이 60% 이상이라는 점에서 듣기의 중요성은 더욱 강조된다고 볼 수 있다. ... 듣기와 말하기의 관련성1) 듣기와 말하기의 유사성듣기와 말하기는 같은 음성 언어를 매개로 한다는 유사성을 가진다. 때문에 듣기와 말하기는 구어적 특성 또한 공유한다.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.11.28

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  외국어 학습자를 위한 좋은 듣기 교재의 요건

  구간반복과 배속기능이 있는 기기가 있다면 학습자가 조절하여 듣기 연습을 할 수 있지만, 그렇지 않은 환경이라면 문장의 반복과 말하기 속도도 염두에 두고 듣기 교재를 제작해야 할 것 ... 같다는 생각이 듭니다.대부분의 듣기 교재는 남녀 2사람 정도가 녹음하는 것 같습니다. ... 그런 점을 염두에 둔 듣기 교재가 있다면 좋을 것 같습니다.새로운 어휘도 문장 속에서 익힐 수 있도록 구성하면 좋겠다는 생각이 듭니다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.23 | 수정일 2021.01.07

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  외국어로서의 한국어교육개론 기말고사 (11/30문제)

  명확하게 구안한다.문항을 제시할 때 구체적인 상황 속에서 언어를 의미 있게 사용할 수 있는 능력을 평가하도록 충분한 문맥을 함께 제시하는 것이 좋다.① 문법 평가 개발 (선택됨)② 듣기 ... 4점 중 0점① 문장 듣고 받아쓰기② 문장에 알맞은 조사 채워 넣기③ 서론, 본론에 맞게 결론 완성하기 (선택됨)④ 글의 시제를 과거 시제로 바꿔 쓰기정답 : 3해설 : 선택지 3번에서 ... 학문 목적 한국어교육에 대한 다음의 진술 중 적절하지 않은 것은?

  시험자료 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.25

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  종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석

  듣고 따라하거나 듣고 알맞은 것을 연결하는 등의 문제 풀이를 통해서 학습자가 집중력을 가지고 한국어 발음과 내용을 듣도록 유도한다.3) 연습해요각 과에서 배운 내용을 다양한 퀴즈를 ... 본론1_세종학당 실용 한국어 1(초급)(1) 단원 구성1) part. 12) part. 23) 연습해요4) 이야기해봐요5) 듣고 말해요(2) 교재의 장단점2_세종한국어 회화1(초급) ... 본론1_세종학당 실용 한국어 1(초급)(1) 단원 구성세종학당 실용 한국어의 매 과 구성은 다음과 같다.1) part. 1각 과에서 배워야 할 핵심 키워드가 들어간 대화문을 듣게 한다

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.31

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  각 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)의 수업 원리에 대해 정리하여 A4 4장 내외로

  다섯째, 한국어 듣기 수업에서는 듣기 과정이 자동화되도록 연습시켜야 한다. 여섯째, 한국어 듣기 수업에서는 학습자의 의식적인 듣기 전략을 발달시켜야 한다. 3. ... 넷째, 한국어 듣기 수업에서는 학습 자료에 대해 말하고, 읽고 또 쓰기 보다는 듣기를 먼저 실시해야 한다. ... 셋째, 한국어 듣기 수업에서는 청자가 이해할 수 있고 또 재미있어 하는 듣기 자료를 선정해야 한다. 이때 입력 자료는 흥미로워야 하며 이해가 가능해야 한다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29

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  한국어 발음교육론_김 0 0_abcd

  듣고 맞는 발음을 선택해 보는 항목도 세종한국어 1과 동일하게 제시되어 있다. ... 세종한국어1에는 없는 모음 발음을 듣고 순서대로 번호를 쓰는 연습을 할 수 있게 했다. ... 한글 자모교육과 발음 교육을 위한 관점에서 교재 분석1) 국립국어원 세종한국어1 교재 분석세종한국어1 교재는 12개의 단원과 4개의 문화 단원, 예비, 듣기 대본, 정답 등으로 이루어져

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.07

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  (A+)[외국어로서의 한국어교재론]-한국어교원2급과정-[세종한국어4]교재 유형 분류

  둔 교재듣기 교재한국어 학습자들의 실세계에서의 듣기 능력을 향상시키는 것을 목표로 개발된 교재읽기 교재한국어 학습자들의 읽기 능력을 향상시키는 것을 목표로 개발된 교재쓰기 교재한국어 ... 등이 모두 포함학문 목적한국어 교육의 최종 목적은 학습자들이 한국 내 대학에 진학하여 학문적 활동을 수행할 수 있도록 하는 것듣기와 쓰기의 비중이 상대적으로 높음학문 목적의 한국어 ... 흥미를 증진함으로써 한국어 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 하였다라고 저자 대표 이정희님께서 머리말에 밝히고 있으며, 특정 목적과 기술에 치우치지 않고 읽기, 쓰기, 듣기,

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.22

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  외국어로서의 한국어표현교육론 기말고사 (4/30문제)

  .^3)^4)(^5)(^6)^7^8..FILE:Contents/section0.xml외국어로서의 한국어 표현교육론 (4문제/30문제)기말고사9. ... 쓰기 과제를 수행하는 데 필요한 지식을 형성한다.정답: 1해설: 쓰기 단계는 본격적으로 쓰기 과제를 수행하는 단계이다...FILE:Preview/PrvText.txt외국어로서의 한국어 ... 4점 중 0점① 듣기 전 단계 - 주제 관련 단어 학습하기② 듣기 단계 - 구어 텍스트를 듣고 이해하기③ 말하기 단계 - 들은 내용을 다른 사람에게 전달하기④ 말하기 후 단계 - 주제와

  시험자료 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.25

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  외국어로서의한국어학개론 ) 한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오.

  영어에서는 남자친척을 나타내는 말이 uncle 하나인 반면에 한국어는 다양한 친족어가 발달하였다. 그리고 한국어는 말을 하는 사람보다 듣는 사람이 중심이 되는 언어이다. ... 그리하여 듣는 사람 중심의 표현을 주로 많이 사용한다. 한국어는 능동적인 언어이다. 한국어로 표현을 할 때 수동적 표현 즉, 피동적인 표현보다는 능동표현을 더 많이 사용한다. ... 그리고 한국어는 서술어를 제외하고는 문장에서의 자리 이동이 자유롭다. 단, 성분부사나 관형어는 자리를 옮길 수 없다. 또한 한국어만의 문법상의 특징으로는 높임말을 들 수 있다.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14

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  각 영역별 한국어 교재의 특성에 대해 각각 기술하고, 이 중 그예가 되는 한국어 교재를 실제로 한 권 제시하여 그 교재가 가지고 있는 장단점에 대해 구체적으로 서술하십시오

  예를 들어, 서울대 한국어 듣기 시리즈는 단계별로 학습자가 실제 한국어 대화를 이해할 수 있도록 돕는 다양한 듣기 자료를 제공합니다. ... 이러한 교재는 특정 기능을 집중적으로 훈련하여 해당 능력을 강화하는 데 초점을 맞춥니다. 1.1 듣기 교재 듣기 교재는 한국어 청취 능력을 향상시키기 위한 학습 자료로, 다양한 듣기 ... 이 교재는 초급에서 중급으로 넘어가는 학습자를 대상으로 하며, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 어휘, 문법을 통합적으로 학습할 수 있도록 구성되어 있습니다. 4.1 장점 세종 한국어

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.20 | 수정일 2024.08.26

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  듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요

  특히, 한국어의 경우 말하기 능력을 향상시키면서 동시에 듣기 능력을 키우는 과정에서 학생들은 한국어로 소통하는 문화적인 미묘함과 예의, 언어의 뉘앙스 등을 습득할 수 있다. ... 서론한국어 교육에서 듣기 능력은 학생들이 언어를 실제 상황에서 이해하고 활용하는 데 중요한 역할을 한다. ... 이는 학습자들이 한국어로 뿐만 아니라 다른 언어로도 다양한 상황에서 의사 소통을 자유롭게 할 수 있도록 지원한다.외국어로서의 한국어 교육에서 듣기와 말하기를 결합하여 교육하는 것은

  리포트 | 5페이지 | 8,000원 | 등록일 2024.03.04

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  과제정보 94점 인증 외국어로서의 한국어교재론 종가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시

  ’‘재외동포를 위한 한국어 교재’는 한글학교 학습을 따라가기 때문에 권별로 구성이 다르다.1~3권은 본문, 배워 봐요, 듣고 말해 봐요, 듣고 써 봐요, 읽고 써 봐요, 읽고 말해 ... 듣기/쓰기/읽기/어휘와 문법으로 나뉘며, 6권은 도입, 어휘, 대화, 어휘 더 배우기, 문법, 듣고 말하기, 읽고 쓰기, 자기평가, 문화 어휘와 문법, 맞춤법, 읽기와 듣기, 말하기 ... 듣기를 구성, 제시된 그림을 보며 듣기의 대화 혹은예시 대화문과 같은 형식으로 말하기 활동을 할 수 있음읽고 써 봐요읽고 말해요짧은 텍스트 읽기 연습을 중심으로 한 통합 활동.

  리포트 | 17페이지 | 4,300원 | 등록일 2023.09.11

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  한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오

  내용의 높은 난이도의 과제를 만났을 때 유창한 한국어를 구사할 수 없더라도 상황에 적응하여 말하고 듣기의 의사소통을 어느 정도 수행할 수 있도록 한다.3) 말하기 듣기 읽기 쓰기의 ... 파편화 하여 이해하는 것이 아니라, 문장을 듣고 대답을 할 수 있으며, 문장을 듣고 필요한 내용을 쓰거나, 읽은 내용을 말할 수 있도록 하는 통합교수법이 강조되는 것이 한국어 교수법의 ... 한국어 교육 교수법의 개념한국어 교육 교수법은 모국어가 아닌 재외 동포나 외국인에게 한국어를 말하고 듣고 읽을 수 있도록 체계적으로 가르치는 것을 일컫는다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.14

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  한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오

  그리고 융합합성어의 예시로는 밤낮 등을 들 수 있다. ... 파생 명사의 예로는 맨-손, 덧-니, 울-보 등을 들 수 있으며, 파생 동사는 짓-누르다, 출렁-거리-다, 막-히-다, 들-추-다 등을 그의 예로 꼽을 수 있다. ... 마지막으로 혼성어는 ‘라면+떡볶이 → 라볶이’등의 그의 예로 들 수 있다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 한국어의 문법적, 어휘적 특성을 살펴보았다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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  한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여

  파생 명사의 예로는 맨-손 등을 들 수 있으며, 파생 동사는 막-히-다, 들-추-다 등을 그의 예로 꼽을 수 있다. ... 그리고 융합합성어의 예시로는 밤낮 등을 들 수 있다. ... 마지막으로 혼성어는 ‘라면+떡볶이 → 라볶이’등의 그의 예로 들 수 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.08

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