"영재 판별" 검색결과 421-440 / 997건

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  다중지능과 영재교육

  1회성의 결과로 판별할 수 있는 것이 아니며 다각도의 관찰과 추천 ,검사, 활동 자료에 의해 평가되는 부분이고 단순히 기억력, 암기력 ,읽기 쓰기 능력으로 영재아를 판별하는 것이 ... 될 것 이다.다중지능의 관점에서 영재교육은 인간의 지적 능력을 다양하게 보며 각 아동의 개별적 잠재력을 개발하기 위한 다양한 분야의 영재아의 판별과정과 프로그램의 운영을 통해 자신이 ... 그와 같은 명성을 떨칠 수 있을 만큼 재능을 계발시킬 수 있었던 이유는 학생 개인의 학습 속도에 맞는 개별화 교육을 어려서부터 집중적이며 계속적으로 제공하였기 때문이라고 주장하였다.영재판별은

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.28

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  수학영재

  수학영재 판별과 관련된 이론 및 판별 절차- 서정표 : 수학영재를 일반 지적 능력, 창의성, 과제 집착력의 세요소에서 모두 평균 이상의 능력을 소유하고 있는 사람 중에서 수학적 제 ... 수학영재 판별을 위한 방법과 도구- 수학 성적. 수학, 학부모, 동료의 관찰과 지명. 수학적 행동 특성 검사지. 다양한 표준화 검사. ... 판별1.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.10.31

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  초등 학습부진학생 특성 이해 및 지도 방안

  학습부진 영재1. 학습부진 영재의 정의2. 학습부진 영재의 특성3. 학습부진 영재의 원인8장. 주의집중 문제 교육1. 주의집중 문제2. 주의집중 문제 교육9장. ... 남학생이 여학생에 비해 ADHD로 판별될 가능성이 훨씬 높음(3배 정도). ... ADHD 학생의 상당수가 다른 장애(학습장애, 정서 및 행동장애)로 판별됨.(2) 발생원인: 뇌손상(전두엽 부분의 손상), 신경전달물질 이상(도파민과 노르에피네프린이 부족), 유전적

  리포트 | 34페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.02.03

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  [영재교육] 영재교육

  영재판별 시 유의사항과 문제점나. 판별도구다. ... 인재나 영재를 선별하고 판별해 낼 수 있는지에 관심을 가져왔다.가.영재판별의 유의사항과 문제점1)영재판별 시 유의사항①영재 개념의 적절성영재의 정의 및 개념에 의해 판별의 기준을 마련해서 ... 그러므로 영재를 제대로 판별하기 위해 적절한 검사도구지를 선정하는 것도 중요하지만 가장 중요한 것은 영재가 아닌 아동을 영재로 판별하거나, 영재를 영재가 아닌 것으로 판별하는 오류를

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.02

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  3차 과제물 특수교육학개론 2009305015 양한나

  영재 판별시 유의사항 5가지를 들고 간단히 설명해 보시오.-영재 개념의 적절성: 영재의 정의 및 개념에 따라 한다. 영재의 정의에 따라서 판별방법과 검사도구가 달라진다. ... -지속적 판별: 영재의 판별은 일회성으로 끝나지 말고 지속적으로 이루어져야 한다. 다양한 정보를 수집하고, 다단계 판별을 했을지라도 영재성이 간과되는 경우도 있다. ... -복합 판별: 단일 판별보다는 복합 판별과정을 사용한다. 최근에 개발된 영재 판별방법은 어느 한 가지 측정도구를 사용한 단일 판별보다는 다양한 판별 접근 방식을 취하고 있다.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.08.01

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  <제 4장 특수한 학습자> 연구문제

  첫째로 학습문제를 판별하고 정의하기 위해 학급 담당교사와 수시로 협의하는 것, 둘째 학습장애 학생의 학급 행동을 관찰하는 것, 셋째 학급에서 수업시간에 수행한 과제의 견본을 수집하는 ... 결국 학습부진 학생의 특징을 판별할 때에는 모든 특징을 고려하는 동시에 결과적으로 기대되는 학업성취와 실제 학업 성취 간의 의미 있는 차이를 보이는가에 초점을 맞추어야 한다.학습부진학생을 ... 그가 제시하는 세 구인이 중첩되는 부분에 영재성이 위치하기 때문에 개인이 영재성을 나타내기 위해서는 세 구인이 적절하게 조화되어야 한다는 것을 강조하고 있다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.01.16

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  장애영재와 특수영재

  이는 생애 전반에 걸쳐 문제가 될 수 있음.3) ADHD 영재의 판별① ADHD 영재를 판별하는 데는 여러 가지 어려운 점이통의 결함과 행동 또는 흥미의 반복 등을 특징으로 하는 전반적 ... 수행을 보이는 특별한 잠재력을 가지고 있는 사람을 말함.즉, 장애영재는 영재를 판별하는 기준과 장애에 해당되는 기준 모두에 부합된 사람을 말함.=> 이 장애영재에게는 그들의 잠재적인 ... 참여할 학습장애영재를 판별할 때 그들에게 장애를 보상할 수 있는 능력이 있는지 알아보고 학습장애 때문에 드러나지 않았던 능력이 있는지 인식하여야 한다.3.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  영재

  영재의 정의 및 판별1)영재의 정의영재아 정의에 공통적으로 포함된 요소 : 일반적인 지적 능력, 구체적인 학업성취도, 창의적 사고능력, 예체능 분야에서의 우수성, 리더십 등*Renzulli ... 판별: 표준화된 검사(지능검사, 적성검사, 학업성취검사, 창의성 검사)평정방법(교사에 의한 평정, 또래에 의한 평정, 부모에 의한 평정, 자기 자신에 의한 평정)2. ... 영재1.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.03.24

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  영재교육

  재능우리 나라의 경우, 영재의 비율이나 판별 기준을 구체적으로 설정하지 않고 있으며, 단위 영재교육기관에서 판별 기준을 정하여 영재를 선발하도록 하고 있다.이외에도 타넨바움(Tannenbaum ... 영재판별기준에 의거 판별된 사람이라고 하였다: 1 일반 지능, 2 특수 학문 적성, 3 창의적 사고 능력, 4 예술적 재능, 5 신체적 재능, 6 기타 (사회가 인정하는) 특별한 ... 판별 절차는 학교의 여건, 실정 및 선발하려는 학생들의 특성에 따라 다소간 달라질 수 있다.3) 영재판별 검사도구영재판별을 위해 사용할 수 있는 검사 도구의 종류는 다음과 같다.지적

  리포트 | 35페이지 | 2,500원 | 등록일 2005.06.13

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  영역별 특수 아동의 이해

  판별? ... 영재 아동을 판별하기 위한 프로그램 : 주관적 평가, 객관적 평가 방법 모두 포함● 시각 공연 예술 분야 재능- 전문가의 판단의 동의활용- 전시나 공연 상황에서 결정, 포트폴리오나 ... ● 영재 및 재능 아동의 이해1. 영재 및 재능 아동의 정의? 전통적으로 영재(gifted)라는 용어는 지적인 면에서 사용?

  리포트 | 20페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.06.02 | 수정일 2015.08.05

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  예술영재

  할 수 있고, 아름다운 것을 선호하는 경향이 있다.(3) 시각예술성 판별준거 (이용애,2003)2) 예술영재의 선발(1) 음악영재의 선발① 한국예술영재교육연구원의 선발 모형(2006b ... 유럽 등에서는 음악적 소질과 재능을 잴 수 있는 도구를 개발하여 음악 영재성의 핵심요인을 밝히는 데 주력② 음악영재의 판별 기준이 되는 특성(ⅰ) 음악성 : 음악적 지각, 음악적 인지의 ... 경제적 가치관의 변화, 정치적 요소 등이 반영)⇒ 미술영재 대상판별 영역 : 영상미디어분야, 디자인 관련분야, 회화, 조각, 건축(5) 우리나라 예술영재 교육정책교육관련 부처와 문화관련

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  영재교육프로그램, 영재교육과정 정의와 의의, 영재교육과정 동향, 영재교육과정프로그램개발, 영재교육과정 교수학습모형, 영재교육과정과 창의성, 영재교육과정과 창의적 문제해결력, 향후 영재교육과정 방향 분석

  영재교육과정의 정의, 영재교육과정의 의의, 영재교육과정의 동향, 영재교육과정의 프로그램개발, 영재교육과정의 교수학습모형, 영재교육과정과 창의성, 영재교육과정과 창의적 문제해결력, 향후 ... 영재교육과정의 정의Ⅲ. 영재교육과정의 의의Ⅳ. 영재교육과정의 동향1. 미국2. 이스라엘의 경우3. 독일4. 한국Ⅴ. 영재교육과정의 프로그램개발1. ... 영재교육과정과 창의성Ⅷ. 영재교육과정과 창의적 문제해결력1.

  리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.08.25

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  영재 학습의 운영실태

  그리고 향후 영재교육 연수에서 꼭 배우고 싶은 내용은 영재교수-학습방법 > 영재교수-학습자료 개발 > 영재교육과정/프로그램개발 > 영재판별 도구 개발 > 영재판별법 및 선발 > 영재상담 ... > 영재교수-학습 자료개발 > 영재교육과정/ 프로그램개발 > 영재상담/생활지도/ 진로지도 > 영재교육의 평가 > 영재판별도구 개발의 순으로 잘 알고 있는 것으로 나타났다. ... /생활지도/진로지도 > 영재의 특성에 관한 이해 > 영재교육의 평가의 순으로 밝혀졌다.- 영재교육담당 교원으로서 영재의 특성에 관한 이해 > 영재교수-학습 방법 > 영재판별법 및 선발

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.26

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  호주의 영재교육

  이는 모든 아동에게 자신이 가진 잠재력을 최대로 계발시킬 기회를 다각도로 제공해주는 것이므로 진정한 의미의 평등교육을 실현한다고 볼 수 있다.⑤ 영재를 판별할 때 일회에 판별하기 보다는 ... 잠재력이 있는 아동에게 판별상의 오류로 인하여 교육의 기회를 박탈한다면 평등교육 정신에 위배된다고 생각하는 듯하다.6) 영재교육 프로그램호주에서는 영재아/재능아를 위한 프로그램이 학교나 ... 지속적인 관찰로 판별한다.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.09.27

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  언어영재와 일반아동의 작문에 나타나는 언어적 창의성의 발달과 차이

  영재 판별의 어려움■ 연구 목적본 연구에서는 우리나라의 언어 영재를 지능검사와 어휘력 검사, 그리고 교사 지명 방법으로 판별하여, 실제적 교육을 고려하는 입장에서 구분하고 있는 언어 ... 언어영재와 일반아동의 작문에 나타나는언어적 창의성의 발달과 차이서론연구의 필요성 및 목적■ 연구 필요성- 영재교육은 영재성을 가진 대상을 판별하여 적합한 교육 프로그램을 제공, 잠재능력을 ... 아동의 작문에 나타나는 언어적 창의성의 발달을 횡단적 방법을 통해 알아보았다.(2) 언어 영재를 집단지능검사, 어휘력 T점수, 교사의 지명 방법을 조합하여 판별된 아동으로 제한하였다

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.01

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  호주의영재교육

  영재를 지속적인 관찰을 통해 판별하고 있으며 또한 어떤 학생이 영재인지 가려내는 판별에 중점을 두기보다는 다양한 분야의 교육 프로그램을 제공해 줌으로써 자신의 적성과 흥미가 무엇인지 ... 하고 각급 교육기관 운영자들에게 영재아동 판별 및 이들의 교육에 대한 책임을 강화해 지속적으로 영재교육을 추진하고 있다.최근 몇 년간 사회적, 경제적, 문화적 변화 뿐 아니라 정보통신 ... REPORT(호주의 영재교육)목차1. 호주의 영재교육2. 호주의 영재교육 사례3. 호주 영재교육의 동향 분석4. 호주 영재 교육 제도와 문제점5.

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.05.01

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  [영재교육과정][영재교육프로그램]영재교육과정의 특징, 영재교육과정의 목적, 영재교육과정의 영재선발, 영재교육과정의 실행, 영재교육과정의 평가, 영재교육과정의 모형, 향후 영재교육과정의 개선 방안 분석

  영재교육 대상자의 판별3. 영재성의 판별과 배치4. 영재교육을 위한 프로그램의 개발 또는 선정5. 영재를 지도할 교사의 선정6. 영재교육 프로그램의 준비7. 영재교육의 실시8. ... 판별위원회를 구성하여 영재를 판별하는 절차를 진행할 수도 있고, 여러 교사들의 자료를 수집하여 한 사람의 교사가 모든 판별을 진행할 수도 있다. ... 학부모 교육의 내용은 영재교육 프로그램의 내용과 이 프로그램의 기대되는 효과 등에 관한 것이다.2. 영재교육 대상자의 판별영재의 판별과 프로그램은 일관성이 있어야 한다.

  리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.22

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  렌줄리

  판별하려는 이유는? ... “영재는 과학 수학 예술 사회 등 각 분야를 이끌어가는 변화의 주역입니다. 그들을 가려내 재능을 최대한 키워주는 교육을 하기 위해서입니다.” -영재의 판별 기준은? ... 얻은 실질적인 경험을 SEM프로그램에 확대하는 것영재교육 전문가의 기술과 책임을 보다 폭넓게 적용하고, 학교구조에“영재프로그램의 방법론”을 적용하는 포괄적인 위치영재교사들로서 이들

  리포트 | 35페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.01.30 | 수정일 2016.07.20

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  [영재교육][영재교육 원칙][수월성교육]영재교육의 목적, 영재교육의 필요성, 영재교육의 원칙, 영재교육의 대상, 영재교육의 환경, 영재교육과 수월성교육, 영재교육의 문제점, 영재교육의 활성화 과제 분석

  중등학교, 교육청 등은 이미 개발되어 있는 영재판별 검사도구와 영재교육자료들을 사용하지 않고, 전문적이지는 않지만, 학교가 자체적으로 개발한 자료를 사용하고 있으며, 영재아의 판별은 ... 일반지능, 특수학문 적성, 창의적 사고능력, 예술적 재능, 신체적 재능, 기타 특별한 재능이 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중에서 영재 판별기준에 의하여 판별된 사람을 영재교육대상자로 ... 또한 행, 재정적 지원의 부족, 영재교육의 연계성 부족, 담당교원의 부족, 영재 교육의 질 관리(영재 판별 도구 부족, 개발 프로그램 부족, 훈련된 교사의 부족 등)가 대체로 부족하였다.영재교육진흥법을

  리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.08.23

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  교육심리

  판별: 1 영재성은 다양한 영역과 다양한 상황에서 나타나기 때문에 어떤 한두 가지 방법으로 일회적인 평가를통해 영재를 판별하는 것은 바람직하지 않음(교과 성적, 지능검사, 창의성검사 ... 등과 같은 다양한 정보를 통해 판별)2 판별과정: 1단계: 추천(학교장 및 교사, 영재교육 전문기관, 부모 등)2단계: 표준화 검사(지능, 성취도, 창의성, 인성검사 등), 면접3단계 ... )영재의 의미 및 특성: 1 영재아·재능아: 뛰어난 능력을 갖고 있어 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서그 자신과 사회에 기여하기 위해 정규 교육과정이 제공하는 것

  리포트 | 56페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.12

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