"한국어문법교안" 검색결과 41-60 / 457건

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  [교수첨삭포함] 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 V십시오으십시오를 설명하는 교안을 작성하시오

  과제물 주제 : 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오과목명 : 외국어로서의 한국어 문법 교육론서론한국어의 어미에는 ... 이번 과제에서는 초급 학습자들에게 종결어미 중 명령형 격식체 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하고자 한다.본론학습목표명령형 격식체 “V-십시오/으십시오”의 의미를 알고 ... *그림카드를 통해 오늘의 목표 문법을 노출한다.T:(정숙 표지판을 보여주며) 여러분, 어떻게 해요?

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.27 | 수정일 2024.01.16

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  [A+]한국어표현교육론-말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.

  초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법 으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어표현교육론이 름 :Ⅰ. ... 학습대상: 한국어학습자초급 과정3. 수업일시: 2019.11.15. ... 서론 : 초급동사 문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’의 문법적 정리와 현장에서의 활용을 위한 말하기 수업을 진행하겠습니다.Ⅱ.

  리포트 | 3페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2020.06.10

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  한국어교원 실습 수업지도안-초급교안-문법[A-(으)ㄴ 것 같다 / V-는 것 같다/N인 것 같다]

  한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표[A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다]를 사용하여 여러 상황으로 이루어서 현재 그런 일이 일어나거나 그러한 상태에 ... , 활동지단 계(분)학습 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법으로 대화하면서 복습한다. ... 있다고 불확실한 판단에 대한 추측을 나타낼 수 있다.목표 문법● A-(으)ㄴ 것 같다 / V-는 것 같다 / N인 것 같다교구화이트보드 세트, 형용사/동사/명사카드, 문장카드, ppt

  리포트 | 4페이지 | 10,000원 | 등록일 2021.07.19

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  한국어 문법수업 교안

  (‘나는 오늘 한국어 공부 30분밖에 안했어.’를 칠판에 쓴다)따라 해볼까요? 나는 오늘 한국어 공부 30분밖에 안했어.여기서 나는 한국어 공부한 양이 적다고 생각하고 있죠? ... 그래서 한국어 공부를 30분 했어요. 그런데 내가 생각을 해봐도 너무 조금만한 것 같아요. 이럴 때 이렇게 말해요. ‘나는 오늘 한국어 공부 30분밖에 안했어.’ ... 가 : 한국어를 잘하세요?나 : 아니요, 한국어는 . (조금)2. 가 : 책을 많이 읽어요?나 : 아니요, 일 년에 . (한 권)3. 가 : 미라 씨 주소 아세요?

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.03.07

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  한국어 모의 수업 문법교안(B안 문법 교안)

  B안 문법 교안주제음식을 주문해요.수업시간20분목표문법-(으)래요학습목표화자의 의향을 표현하거나 청자의 의견을 물을 때 사용되는 문법 ‘-(으)ㄹ래요’를 교육한다.학습자료활동지, 동사 ... 문법의 활용표와 예문을 판서한다. 설명한다. ... 못 가요.문법(10분)1. [제시] 교사는 학생들의 발화를 목표문법으로 자연스럽게 바꾸어 이야기하며 간접적으로 제시한다.T: 영화를 볼래요. 삼겹살을 먹을래요.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.11.27 | 수정일 2020.05.01

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  한국어 문법 교안 수업계획서

  (한국어) 수업 교안지도일시2018년 6 월 2 일학습자외국인 성인 초급학습자수준초급 2차시단 원 명사람이 많으니까 조심 하세요.사람이 많아서 복잡 했어요.학습 목표‘니까/으니까’

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.17

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  한국어 실습 문법(-는것) 교안

  동사 - 는 것 동사 ㄹ받침 ㄹ탈락 후 - 는 것 사다 사는 것 만들다 만드는 것 하다 하는 것 놀다 노는 것 고르다 고르는 것 먹다 먹는 것 읽다 읽는 것 듣다 듣는 것 - 는 것 : 동사를 명사처럼 쓰이게 할 수 있다 .운동을 하다 영화를 보다 취미에요 책을 읽다 ..

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.11.27

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  한국어 실습 문법 교안, 한국어 문법 -아서/어서, 외국어로서의 한국어 문법 교안

  단원명제17과 영화가 슬퍼서 많이 울었어요.발표자교재결혼이민자와 함께 하는 한국어 1학습목표‘아서/어서’문법을 사용하여 이유 또는 근거를 말하고 쓸 수 있다.학습내용이유 말하기문법-아서 ... 쉬워서 한국어가 쉬워서 재미있어요.예쁘다 ? 예뻐서 꽃이 예뻐서 샀어요.피곤하다 ? 피곤해서 피곤해서 쉬어요. ... 그림자료①②3분사용맥락◈그림을 보면서 질문에 대답하게 함으로써 목표문법에 접근한다.

  리포트 | 15페이지 | 3,500원 | 등록일 2016.01.17 | 수정일 2016.05.11

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  (한울) 한국어 교육 실습 (강의교안, 문법 : V+자마자)

  후에]와의 차이를 이해하고 표현할 수 있다.(5) [V + -자마자]의 문법을 학습하여, 문법이 사용되는 다양한 상황에서 표현할수 있다.준비물교안 진행 PPT기타자료교안 진행 PPT학습단계시간교수-학습 ... 한울원격평생교육원 모의수업 지도안학기2019년 1학기 3기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원수업시간50분교재명(출판사)쪽수대상한국어 중급과정 시험을 준비하는 ... 외국인 노동자 20명학습목표(1) [V + -자마자]의 문법을 학습하여, 문법이 사용되는 상황을 이해할 수 있다.(2) [V + -자마자]의 문법을 학습하여, 문법이 포함된 내용의

  리포트 | 22페이지 | 30,000원 | 등록일 2019.04.29 | 수정일 2019.05.27

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  한국어문법 [-(으)려고 하다] 교안

  *한국어 실력이 좋은 학생에게는 문장을 전체적으로 완성할 수 있도록 상황만 제시할 수도 있다. ... *교안에는 좁아서 위아래로 표기함판서할 때 예문은 상황 맥락 도입에서 학습자의 대답을 활용할 것연습단어카드 교체 연습, 문장완성연습T : 자, 그러면 여기를 보세요. ... 이름학번학과문법항목-(으)려고 하다단원명제19과 이 소포를 미국에 보내려고 합니다.차시2/6학습 목표[-(으)려고 하다]의 문법을 사용하여 계획, 의도를 표현하는 말을 할 수 있다.학습

  리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.08.01

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  한국어문법 [-(으)ㄴ 후에] 교안

  아동청소년대상한국어교육론비빔밥 만들기를 통해 배우는 한국어 문법[-(으)ㄴ 후에]R E P O R T과목명 아동청소년대상 한국어교육론담당교수이름학과명한국어문화학과학번교 수 자 :교육대상 ... 우리는 이 문법을 배웠어요. 그리고 무엇을 할 거예요? ... (그날 상황에 따라 다름, 이때 학습자 오류 있다면 수정해준다.)2분질문대답제시문법 제시및전시학습상기1) 전시학습 상기*전 시간에 문법[-(으)ㄴ 후에] 학습 완료*칠판 판서 [-(

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.29

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  한국어교안(문법) 5p -(으)세요

  단원명제6과 내일 우리 집에 오세요.차시학습 목표‘-(으)세요’를 활용하여 명령하기를 할 수 있다.학습 내용▶ 문법: -(으)세요 ▶ 기능: 명령하기준비물교사교재, 그림 카드, 단어 ... 여러분, 한국어 공부 쉬워요? 어려워요?학생: 어려워요~교사: 그럼 더 열심히 공부하세요.이 사진을 보세요. (사진을 보여준다.)대답하세요. 이것은 무엇인가요?

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.23

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  (ppt) 한국어교안(문법) 18p [명사] + 에게 (한테)

  [ 명사 ] + 에게 ( 한테 )ㄱ . 신부 + 에게 ( 한테 ) - 신부에게 -- 신부에게 꽃을 줘요 .ㄴ . 원숭이 + 에게 ( 한테 ) - 원숭이에게 -- 원숭이에게 바나나를 줘요 .[ 명사 ( 어른들에게 - 부모님 , 선생님 , 사장님 , 선배님등 )] + 께ㄱ..

  리포트 | 18페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.06.23

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  (ppt) 한국어교안(문법) - ㄴ+후에

  ..PAGE:1-ㄴ 후에/은 후에..PAGE:21.받침 없는 동사1)마시다 : 마시+ㄴ 후에--> 마신 후에==>물을 마신 후에 약을 먹어요.2)사다 : 사+ㄴ 후에--> 산 후에 ==>책을 산 후에 볼펜을 샀어요.3)열다 : 열+ㄴ 후에연 후에 == >문을 연 후에 ..

  리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.06.23

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  외국어로서의 한국어문법교육론 ) 초급 한국어 교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성

  외국어로서의 한국어문법교육론초급 한국어 교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오[특이사항]1. ... 단계별 수업시간 표기"제목 : 초급 한국어 교육 문법항목 교안 작성구분작성 내용비고배정시간도입◎ 개요: 문법 수업인 만큼 학습자들이 어려움과 지루함을 느낄 수 있다는 점을 먼저 인지하고 ... 특히 영어의 명령문, 청유문 문법 요소나 감정 어휘 등을 강조함으로써 한국어 문법의 용례를 보다 명확히 이해할 수 있도록 한다.Since you caught a cold, rest

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.04 | 수정일 2019.09.16

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  외국어로서의 한국어문법교육론 ) 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

  외국어로서의 한국어문법교육론외국어로서의 한국어문법교육론초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.목차1. ... 교육대상한국어를 처음 배우는 초급 학습자2. 교육목적초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점에 대해 알기 위함.3. ... 이렇게 ‘니까/으니까’대신 ‘아/아서’를 사용하면 잘못된 문장이 되는 경우를 각자 하나씩 찾아보자.(3) '니까/으니까'와 '아/어서'의 문법적 차이그렇다면 문법적인 차이점에는 어떤

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2019.09.14

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  한국어문법교육론 ) 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까 / 으니까'와 '아 / 어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

  한국어문법교육론한국어문법교육론초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.1. ... 연결어미는 문법적으로만 존재하지 않는다. 연결어미는 그 문화권의 언어 사용에 대한 느낌을 포함한다. ... 이러한 맥락에서 연결어미를 이해하는 그 언어가 어떻게 사용되는지 그 방식을 이해하는 것과도 동일하다.이러한 맥락에서 한국어를 공부하는 이들에게 한국어의 연결어미를 제대로 설명할 필요가

  리포트 | 7페이지 | 4,800원 | 등록일 2019.06.21 | 수정일 2019.09.16

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  한국어 문법교육 [-(으)ㄴ/는 것 같다] 교안

  문법 교안 작성[-(으)ㄴ/는 것 같다] 활용R E P O R T과목명 문법교육론담당교수이름학과명학번교 수 자 :교육대상 : 초급소단원명밖에 비가 오는 것 같아요차시3/4학습목표동사 ... *학습자들에게 해당 문법 사용한 문장을 말할 때 강조하여 학습자가 자연스럽게 해당 문법을 인지할 수 있도록 한다. ... (재채기를 하며) 그래서 감기에 걸린 것 같아요.1분질문대답제시문법제시1) 의미제시T : (사진1 잠을 자는 아이 보여주며) 아기가 무엇을 해요?

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.29

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  한국어교안(문법) 3p - (동)-러, 으러

  한국어학습 교안(초급 문법)급: 초급수업일: 2013년 10월 10일단원 및단원명6과. ... 돈 찾으러 은행에 가요『초급 한국어Ⅲ』(서울: 한국문화사, 2008).복습 문형5과 [동]ㄹ/을 수 있어요, [동]ㄹ/을 수 없어요문법 항목[동]러/으러학습 목표장소에 가는 이유 말하기구분학습 ... 칠 수 있어요.⑦ 한국말로 일기를 쓸 수 있어요.⑧ 수업이 있으니까 소풍을 갈 수 없어요.⑨ 토마토계란볶음을 만들 수 있어요.⑩ 공공장소에서 핸드폰을 사용할 수 없어요.> 배울 문법의

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.23

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  한국어교안(문법) 4p -‘음식’을 활용한 문법교육(초급) ‘-아, 어요’

  한국어문법교육론-한국어수업 교안작성--형용사의 현재 시제 활용형-기초문법 : ‘-아/어요’외국어로서의 한국어학과200000000 홍길동단원명비빔밥이 좋아요. ... -학생: 개가 멍멍 ‘짖어요.’※ 한국어 특성인 의성/의태어를 가급적 자주 사용함으로써 수업의 분위기를 재미있게 하는 등 부수적 효과를 기대한다.단어카드6분활용과제짝활동-게임연습게임 ... (해요)’ 중 ‘-아/어요’ ※‘해요’는 다음 수업에 실시학습목표비격식체 ‘-아/어요(-해요)’를 사용하여 말할 수 있다.학습내용○주제 : 음식 ○기능 : 비격식체 표현 말하기 ○문법

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.06.23 | 수정일 2016.07.11

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