"교실담화" 검색결과 61-80 / 1,326건

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  한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견을 쓰십시오.

  맥락 의존성을 바탕으로 한 담화 능력을 추구하며 정확성보다는 용인성과 유창성을 중요시여긴다. ... 하는 대안 모색이 필요할 것이다.이후 1960년대 후반 언어 습득의 기능주의적 관점을 근간으로 등장한 의사소통식 교수법이 1980년부터 도입되었고 이 교수법은 의사소통 기능이나 담화에서의 ... 또한 의사소통적 교수법은 사회언어적 요소, 담화적 요소의 교육을 통해 학습자의 말하기 능력 배양을 모색하려는 특징을 가진다.(2) 각 교수장,단점은 다음과 같다.문법번역식 교수법청각구두식교수법의사소통식

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.01

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  15.0 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오.

  교실 현장에서 많이 사용하는 방법 표(나)에 대하여 더 자세히 알아보자.단계Task 1 → Teahcing → Task 2설명교육없이 과제1 → 교육 → 과제2예시내과 상황극 → 지도 ... 다섯 번째, 담화 능력을 키우기 위한 말하기 활동을 유도한다. 여섯 번째, 실제적인 과제를 중심으로 수업을 구성한다. ... 또한 하향식 접근 방식으로 전체 담화와 텍스트 속에서 학습자간의 상호작용을 통해 의사소통 능력을 습득한다.반면, PPP교수법은 수업 설계가 보다 간단하여 교사가 활용하기 편하고 수업

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24 | 수정일 2022.12.06

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  <한국어문어교육론> 시험 공부 자료

  집중형 읽기는 보통 교실 지향적인 활동이며, 교실 지향적인 활동을 하면서 학생들은 어떤 텍스트의 언어학적이거나 의미론적 세부사항에 초점을 맞춘다. ... 또한, 사고가 개인의 것이 아니라 담화 공동체 구성원들 간에 이루어지는 언어적 대화가 내면화된 것이라는 비고츠키(1978)의 관점을 받아들여 작문을 필자가 담화 공동체 구성원들과 나누는 ... 이러한 이론에 따르면, 쓰기는 일종의 사회적 · 문화적 행위이자 담화 공동체 구성원들과의 상호작용을 통한 의미 구성 과정으로 본다.

  시험자료 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.01.05

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  외국어로서의한국어문법교육론_문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하시오.

  능력의 배양, 정확성보다는 용인성과 유창성의 중시, 사회언어적 요소, 담화적 요소의 교육을 통해 학습자의 말하기 능력의 배양을 모색한다(방성원, 2021) ... 직접 교수법 이래로 추구해 온 학습자 의사소통 능력의 배양에 대한 가장 포괄적이면서도 구체적인 방법론이라 할 수 있고 언어를 구조보다는 도구로서 인식한다는 특징이 있다, 교실 수업이 ... 교육을 하기 위함보다는 실세계의 가양한 상황들을 위한 준비 단계로 기능하는지가 논의의 중심이 되고 교실이 바로 의사소통의 직접적인 장이 된다(방성원, 2021) 또한 의사소통식 교수법은

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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  외국어로서의한국어이해교육론 과제_듣기의 특성에 대해 정리하세요.

  교실 현장의 듣기와 달리 실제 현장의 듣기는 구어적 특성, 환경적 요인, 시간적 요인 등의 문제가 생긴다. ... 담화의 관계적 목적을 이루기 위하여 잠재적 화자로서의 역할을 수행할 수 있다는 것이다. 즉, 청자는 이해와 간접적 표현을 동시에 수행하고 있다고 할 수 있다. ... 이 때 화자는 청자의 반응을 직접 보면서 발화를 조절하게 되고, 청자는 담화 내용뿐 아니라 화자의 어조, 표정, 동작 등을 고려해야만 정확한 이해에 도달할 수가 있다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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  한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

  배경지식(스키마)담화내용을 듣고 이해할 때 그 대화가 이루어지는 배경지식이 있다면 어휘가 많이 부족하다 할지라고 충분히 배경지식으로 인해 그 담화내용을 파악할 수 있는 가능성이 높아진다 ... 담화의 내용을 파악하는 것 뿐 만 아니라 그 문장 안에 휴지, 강세(억양), 방언, 머뭇거림 등의 변화요소들은 맥락 방해할 뿐만 아니라 더 어렵게 느껴 질 수 있다. ... 그러므로 이러한 여러 가지 요인을 고려한 교수방식과 교실 밖에서의 실제적 연습은 더욱 중요하게 더욱 인식되고 있다.본 과제에서는 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소를 살펴본 뒤, 이

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.17

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  한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지

  이러한 과제 활동은 실제로 교실 밖에서 접하는 실제 상황과 비슷함으로 학습자들에게 보다 유의미하고 도움을 줄 수 있다.2. ... 과제 중심의 말하기수업은 문제 해결 능력을 기르고 교실 밖에서의 언어 수행력을 높인다.위의 원리들을 살펴보면 정확성 못지않게 유창성도 중요시하고 듣기와 말하기를 연계해서 교수한다. ... 이후 1980년부터는 의사소통 교수법이 도입되었고 이 교수법은 의사소통 기능이나 담화에서의 기능을 적용하여 한국어교육에서 교수되어 왔다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.29

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  읽기의 정의와 특징에 관해 서술하고 언어 교수 이론에서의 읽기 교육

  교사는 학습자가 모르는 어휘에 대해서는 관련 있는 문장이나 지시어 등을 통해 예측할 수 있도록 유도해 줍니다.3) 읽은 후 단계학습자가 읽은 것을 통대로 하여 또 다른 교실 활동을 ... 또한 학습자가 단어 하나하나의 이해에 얽매이지 않고 담화 전체를 이해하도록 유도합니다. ... 이와 함께 특정 장르 텍스트가 어떻게 구성되는가에 대한 지식, 즉 담화 구조나 장르에 대한 지식도 갖출 필요가 있습니다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.03

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  학습자들이 제2외국어를 배우면서 발생시키는 오류를 연구하는 오류 분석에 대해 설명하시오

  , 사회문화 등의 지식이 정확하지않은 경우 올바르지 않은 표현을 생성하게 되며, 어떤 지식과 관련되는 가에 따라발음 오류, 어휘 오류, 문법 오류, 담화 오류, 사회 문화 오류등으로 ... 모국어의 영향을 받아서 일어나는 오류이다② 언어 내적 오류: 목표어 규칙의 과잉 적용 및 규칙의 불완전한 적용 등 규칙 습득 과정의 일반적인 특징을 보여주는 오류이다③ 발달오류: 교실이나 ... 많이 나타난다고 강조하였다.② 언어내적 전이: 목표어의 선행 지식이 후행 지식에 영향을 미쳐서 생기는오류이다.③ 학습 환경 요소로 인한 오류: 잘못된 설명, 교재 속의 틀린 내용등과교실

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.21

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  문법 교육의 단점에 대해 서술하고, 이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오.

  문법 교육을 할 때 전형적인 수업용 교실 언어를 사용하여 교사가 중심이 되어 특정한 문법의 의미와 규칙을 정확하고 명시적으로 제시 및 설명한 다음, 학생들이 이를 활용하여 맥락 밖의 ... 이를 보완하기 위해서 관련된 기관 및 교사들이 문법 자체만이 중심이 된 교재가 아닌, 기능과 상황에 맞추어 담화맥락적인 연관성을 고려하여 교재를 구성할 수 있도록 한다. ... 형성하고 반복하여 연습하도록 하게 되는데, 이때 학생들은 지시적이고 통제된 수행의 결과로 문법의 정오를 염두 해 둔 조심스러운 발화를 하고 언어의 작은 견본만을 연습하며 다양한 담화맥락적인

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.12

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  국어교과교육론 - 언어와 매체(음운의 변동) 학습 지도안 설계 + 학습지

  수업 계획서구분수업 대상수업 일시수업 장소수업 모형지도교사교실고2미정2-1반강의식 수업 형식으로 수업을 진행한다.- 반 친구들과 함께 교과서에 제시된 예문의 발음들과 적용된 변동 현상을 ... 담화의 개념, 담화의 구성 요소, 담화의 맥락을 이해하고 담화 생산 및 수용에 활용하는 데 중점을 둔다.? ... 담화?국어 자료의 다양성?국어는 음운, 단어, 문장, 담화의 체계로 구성된다.?

  리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.04.15 | 수정일 2022.07.20

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  [국어교육과][대입][수시][대학 전공학과][학과 소개][대학 학과가 보인다] 대학 <국어교육과> 소개 자료입니다. 개설 대학 및 졸업 후 진로와 고등학교 때 어떤 과목을 선택해야 하는지 상세히 설명되어 있습니다.

  교육내용으로는 국문학강독, 국문학 개론, 국문학사 1, 국어과 교육론, 국어교육 원리, 국어교육 지도의 실제, 담화 지도론, 말소리지도론, 문법 지도론, 언어교육론, 읽기 지도론 등이 ... 졸업 후 진로공무원, 국어 교사, 작가, 평론가, 교수, 대학 강사, 방송작가, 영화 시나리오작가, 독서치료사, 방과후교실 지도자, 방송기자, 소설가, 시인, 장학사, 학원 강사,

  리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.01

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  말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시

  이는 실제적인 과제를 통한 말하기 교육이 부족하기 때문으로 볼 수 있으며 유창성과 담화 전략보다는 문법과 어휘 중심의 정확성 확보를 위한 말하기 교육이 여전히 이루어지고 있기 때문이다 ... 말하기 후 단계- 조별로 역할극 발표하기- 대화에 대해 서로 피드백 해주기환경교실 수업, 교실 전체 활동, 모둠 활동교사의 역할학습자가 초급이므로 대화에 부담을 느끼지 않도록 편안한 ... 말하기 후 단계- 조별로 주말 또는 휴가 계획 발표하기- 대화에 대해 서로 피드백 해주기환경교실 수업, 교실 전체 활동, 모둠 활동교사의 역할학습자가 대화에 부담을 느끼지 않도록 편안한

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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  한국어 듣기를 어렵게 하는 요소들

  실제 발화 속도실제 대화에서의 발화 속도는 교실 안에서의 교사나 시청각자료의 발화 속도보다 빠르기 때문에 학습자가 교실 밖에서 실제 대화를 하다보면 발화 내용을 이해하지 못하여 당황할 ... 맺음말위에서 기술한 바와 같이, 언어적인 측면과 담화적인 측면 그리고 사회, 문화적인 측면에서 외국있겠지만 문화적, 역사적 배경에 의한 차이들은 외국어로서 한국어를 학습하는데 장애로 ... 중략), 잘 가고 다음에 밥 한 번 먹자.”친구2 : “그래, 잘 지내고, 내가 연락할게.”친구1은 단순히 인사말로서 가볍게 던진 말이고, 친구2 또한 연락한다고 말하였지만 이들의 담화는

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.17

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  한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소

  그러나 교실이라는 환경은 실제 의사소통의 상황 속에서 유리되어 있다. ... 의사소통 상황 속에서 자주 나타나는 반복, 다른 말을 사용하여 표현하기, 상세히(자세히) 설명하기, 삽입하기 등을 인식하고 그를 활용하기축약형대개 공식적인 교과서 언어가 사용되는 교실수업의 ... 구조에 익숙해지도록 하고, 해당 지식을 바탕으로 하여 동일한 유형의 또 다른 담화에 관한 이해도를 높이기 위해서도 필요하다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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  초급 학습자에 효과적인 문화 교육의 방법은 어떤 것이 있을 지 생각해 봅시다

  .▶ 담화와 화용을 활용한 초급 한국 문화 교육▶ 교육 영역: 한국의 쇼핑 문화 (담화와 화용을 중심으로)▶ 대상: 1.5급, 다국적 12명▶ 소요시간: 50분▶ 학습 공간: 교실▶ ... 상황 그림을 이용해서 역할극 상황을 도입한다.ㆍ 전개: 교사는 학생을 담화 장면으로 끌어들여 담화를 구성하게 한다. 교사는 완성된 담화를 이용해서 한국어 담화 특징을 설명한다. ... 각 그룹은 피드백을 반영해서 역할극을 다시 한다.ㆍ 마무리: 교사는 담화 특징을 정리한다. 담화 완성하기로 학습을 평가한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.10.28 | 수정일 2023.06.28

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  의사소통 교수 항목과 내용 구성에 대해 기술하시오.

  Canale & Swain(1980) 은 의사소통 능력을 문법적 능력,사회 언어적 능력, 담화적 능력, 전략적 능력으로 정의했다.① 문법적 능력 (Grammatical competence ... 철자에 관한 지식등을 갖추어야 한다.② 사회 언어적인 능력 ( Sociolinguistic Competence) : 여러 가지의 상황에 따라서 적절하게 언어를 사용할 줄 아는 능력③ 담화적 ... 학습자의 실제 상황을 언어학습에 활용하 여 학습자의 개인적인 경험을 향상 시키며 교실밖에서의 실제 상황을 언어 사용과 연결시켜 학 습을 진행하는 것도 중요한 역할을 한다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07

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  학문목적 한국어 교재의 개념과 개발 방안 (외국어로서의 한국어 교재론)

  여성결혼이민자들을 위한 한국어㉣ 기타 목적 한국어: 다양한 상황, 유형의 한국어교육(초중고급 수준으로 제공)② 일반목적의 한국어 : 초중급 수준의 표준 한국어 교육, 일반적으로 학교 교실에서 ... 문장들 사이의 관계 및 담화 표지와 기능 인식하기 등학문적 쓰기? ... 강의 구조를 표시해 주는 담화표지의 역할 인식하기 ?관계 추론하기(원인, 효과, 결과 등) ?문맥으로부터 단어의 뜻 추측하기 ?

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.25

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  <외국어로서의 한국어교육개론(2019)> [과제 주제] 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수 방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요.

  [과제 주제] 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수 방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요.목차Ⅰ. ... 정확한 과제를 만들고 평가하기가 어렵고, 모든 외부의 언어 환경을 교실 안에서 재현하기가 곤란하다는 단점이 있다.Ⅲ. 말하기 수업의 적용 방법0. ... 실제 사용과 닮은 담화를 활용한 교육법의 필요성3. 단계별 교육 방법작성자: ㅇㅇㅇⅠ.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.26

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  수학 구성주의 수업에서 말하기 규범 존중을 중심으로 (5주차)

  담화 환경적 요인, 3. 관계적 요인 으로 나눠진다는 것을 알 수 있다. 여기에서 행동 규칙은 2번 담화 환경적 요인에 비중이 높다는 것을 알 수 있었다. ... 수학 구성주의 수업에서 말하기 규범 존중을 중심으로 ┃9.30 ┃ 5주차 과제┃교실에서의 말하기 규범을 세우는 2가지 중요한 목적이 있다.

  리포트 | 1페이지 | 50,500원 | 등록일 2020.04.19

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