"교실담화" 검색결과 21-40 / 1,326건

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  단순언어장애의 특성과 의사소통증진을 위한 효과적인 중재방안

  앞서 제시한 증강현실 기반의 언어프로그램 이외에도 4차산업혁명시대의 특성을 반영한 효과적인 중재방안의 예로, ‘터치스쿨 말놀이 교실 어플리케이션’을 활용한 연결어미 중재가 있다. ... 화용 및 담화적특성과 효과적 중재방안Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ.서론본 글에서는 단순언어장애의 특성에 대해 음운론적, 어휘적, 구문론적, 화용 및 담화적특성으로 나누어 설명하고, 이러한 특성을 ... ‘대조’의 연결어미를 훈련한 이후 ‘조건’의 연결어미를 훈련한다.네 번째, 화용 및 담화적 특성이다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.04.21 | 수정일 2024.04.24

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  한국어 교육_한국어 교원을 위한 한국어교육학

  참여자의 관계, 담화 상황에 맞게 문법적 형태를 사용하고 이해하는 능력(존대)담화 능력의미적 완결성과 통일성을 갖춘 담화를 구성하기 위해 담화를 응집성 있게 구성하고 이해하는 능력전략적 ... 평가를 통해 수험자 – 평가 준비 경험, 평가 후 피드백 경험, 점수에 따른 결정 사항들 경험 / 교사 – 교실 수업 설계 및 진행에 영향. ... 실제 생활 관련 유의적 맥락 제시, 연습하도록 유도.문법 설명과 교실 활동문법 설명: 가능한 단순화, 전체 문형 표현 학습 뒤 구성 형태 분석, 앞서 교육한 문법 항목과 비교하는 설명

  리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.26 | 수정일 2023.12.13

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  외국어로서의한국어표현교육론-구어의 특성에 대해 기술하시오

  배우는 것과 교실 밖에서 실제로 언어를 사용하는 것의 차이로 인해 어려움을 겪게 된다. ... 담화 참여자에 의한 화제 전환이 잦으며 1인 발화자보다는 담화 참여자들이 협력적으로 정보를 구성한다. ... 담화, 화용적 특성‘글쎄, 뭐, 그런데 말이야, 자’등 구어 담화 표지를 사용하며 의사소통 전략으로 간접 표현이 자주 사용된다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.22

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  언어습득모델 가운데 한 가지를 골라서 제2언어 학습자에게 적용할 수 있는 구체적인 방안을 서술

  따라서 교실환경에서는 수정된 상호작용을 통해 이러한 문제를 극복하는 것이 중요하다. ... 이는 언어지식만을 중시하던 관점에서 벗어나 사회언어학적, 담화적 능력 등의 언어수행 능력도 의사소통 능력으로 정의내림으로써 상호작용의 중요성을 보여주는 것이라고 할 수 있다. ... 더불어 학습자와 교사는 상호작용을 통해 메시지의 상호 이해에 도달하게 되는 데 이러한 과정은 의사소통의 어려움을 해결하고 소통에 문제가 생겼을 때 담화를 교정할 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.31

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  제6장 화법교육 44p분량을 3장 분량으로 요약 및 의견정리

  교수 학습에서 말하기와 듣기가 서로 관계적으로 이어진 교수 학습이 될 수 있게 하는 상호관계성, 이해와 적용이 조화롭게 진행되어야 하는 이해와 적용, 화법 교수 학습에서 학생이 교실에서 ... 담화를 효과적으로 수행하기 위해 음성언어 의사소통과 연관된 일반적 지식과 담화 특성에 따른 화법의 지식이라 할 수 있다. ... 담화 유형 중에서 지속적으로 교육해야 하는 것은 대화, 토론이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.02

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  A+_배론_외국어로서의한국어능력평가론_한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서

  알겠습니다.① 강당 입구에 나란히 서 있는 직원과 학생② 교실에서 대화하는 학생 2명③ 도서관에서 책을 빌리는 학생과 살펴보는 직원④ 강당에 들어가 있는 학생 2명2) 유형: 문장이나 ... 3) 유형: 담화 듣고 담화의 중심 소재 및 내용 고르기이 문항의 중심 소재는 ‘댄스대회’이다. ... 담화를 듣고 적절한 반응 찾기이 문항은 문장이나 담화를 듣고 이어질 말로 올바른 것을 찾는 문항으로 정답은 3번이다.

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.10 | 수정일 2024.04.12

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  15.0/15.0 오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용 할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만 장점 못지 않게 여러가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오.

  여기서 ‘장’이란 학교 교육의 경우에는 교사와 교재가 있는 교실을 나타내며 교실 밖에서 자연스럽게 언어를 학습하는 경우에는 사회적 상황을 나타낸다. ... 반면에 오류는 성인인 원어민의 담화나 문법적으로 기준으로 보았을 때 무엇인가 잘못된 것으로 학습자의 언어 능력이 반영된다. ... 오랜 기간 많은 연구들을 통해 이야기되고 있으며 여러 가지 이유로 특정한 어휘, 문법, 담화의 범주를 피하여 사용하지 않는 학습자들에게 오류가 없다는 분석이 나올 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.04

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  의사소통 중심 한국어 교수법의 주요 원리 및 특징

  교실이 언어에 대한 지식을 얻는 곳이 아니라 언어를 직접 사용하는 곳이 되어야한다.둘째, 과제 수행 중심의 교육이 되어야 한다. ... 이는 또한 교실에서의 언어학습 활동을 실생활에서의 언어활동으로 연결시키는 역할을 한다.셋째, 형태에 대한 이해와 연습에 정확한 이해와 연습이 반드시 필요하다. ... 이를 위해서는 한국어 담화 공동체에서 활용되는 다양한 담화 유형을 다루며 이들의 특성을 교육하여야 한다.일곱째, 학습자 중심의 언어 교육이 실시되어야 한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.02

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  한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오

  안에 함축적인 내용, 문화적 은유, 문맥상 생략되는 내용에 관한 이해를 위하여 역사, 문화, 일상생활 등을 두루 학습의 과정에 포함시킨다.한국어를 외국어로 학습하는 외국인의 경우 교실에서의 ... 때문에 언어의 해독보다 전달하고자 하는 의미를 중심으로 내용을 파악하게 하는 교수법을 사용하게 된다.학문적 담화, 공동체의 담화, 업무적 담화 등은 각각 구조나 언어 형식 면에서 다르며 ... 외국어를 배운다는 것은 해당 언어의 어휘와 문법만을 배우는 것이 아니라, 그 언어로 문장 간의 관계나 문장 전체의 담화구조, 전체 맥락 속의 담화의 적절성이 이루어져 있는가가 중요하게

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.14

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  중앙대학교 일반대학원 아시아문화학부 연구계획서

  담화구조 - 캐나다 대학의 일본어교육 현장에서의 연구, 일본어 교직과목에서 온라인 피드백의 영향? ... ナ형용사의 종류 및 연체형을 중심으로 한 연구, 한국인 일본어학습자의 ‘ナ형용사’의 사용양상-4개월간의 초급작문을 자료로 한 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 「교실일본어」의 특징과

  자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.05.28

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  한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다.

  이에 교실 안에서의 활동 중 역할극을 함으로써 자신감을 향상 시키면 좋을 것이다. 역할극은 실생활에 관련된 부분들을 미리 예문으로 주어 상황에 맞게 대화할 수 있도록 해준다. ... 언어 기술별 담화 능력은 듣기와 읽기는 담화 이해 능력으로, 말하기와 쓰기는 담화 구성 능력으로 구분하여 설명할 수 있다.담화 이해 능력의 듣기에서 사회 언어학적 능력은 높임법 체계 ... 한국의 사회적 상황에서 담화가 이루어졌을 때 그것이 어떤 내용을 가지고 있는가를 정확하게 이해하기 위해서는 사회언어학적 능력이 필요하다고 본다.

  리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.05.22

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  외국어로서의 언어교수이론

  또한 의사소통 능력이란 문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화 능력, 전략 능력으로 구성되며, 언어에 관한 지식과 담화 능력, 사회적 상황을 이해하는 능력, 비언어적 의사소통 능력을 ... 그리고 학습 상황에 실제적인 자료를 이용하며, 의사소통에서 가장 중요한 부분의 하나는 사회적 맥락이므로 가급적 교실 밖의 언어활동과 교실에서의 언어학습을 관련짓도록 한다. ... 명시적으로 문법을 설명하지는 않고 중점을 두지 않으며, 개별적 문장뿐만 아니라 문장들을 하나로 묶는 담화 규칙을 학습해야 한다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.10

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  외국어로서의한국어이해교육론_듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요.

  듣기 특징첫 번째 특징은 듣기 활동이 시간의 흐름 속에서 음성 언어를 매개로 하여 이루어지는 의사소통인 만큼 청자 임의로 담화에 개입하거나 진행 속도를 조절하기가 어렵다는 점이다. ... 음성언어로 이루어지는 의사소통은 대부분 청자가 참여하는 직접적인 대화의 형태로 이루어지는데 이때 화자는 청자의 반응을 직접 보면서 발화를 조절하게 되고, 청자는 담화 내용뿐만 아니라 ... 듣기 전략을 연습하고 듣기 과제를 통해 교실 밖에서도 전략을 사용하게 하고 듣기를 녹음하여 학습자가 수행한 것이 무엇인지를 알 수 있도록 격려해야 한다, 또한 교사들은 듣기 과제

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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  학습 환경과 말하기 수업의 관계에 대해서 논하시오.

  교사는 효과적인 말하기 수업의 진행을 위해 학습환경을 조성하고자 할 때 다음과 같은 사항을 고려하여야 한다.교실 배치 : 말하기 수업 활동을 보다 효과적으로 수행하기 위해서 교실 내부의 ... 능숙하게 언어를 구사하는 유창성을 골고루 기를 수 있도록 구성해야 한다.학습자가 처하게 될 다양한 상황에 대해서 상황에 적절한 의사소통을 할 수 있도록 여러 상황에 대처할 수 있는 담화 ... 학습자가 한국어로 원활하게 대화를 수행하기 위해서는 실제 생활에서 적절한 담화 능력을 발휘할 수 있도록 해야 하며 이를 위해서는 실생활과 비슷한 환경에서 상황에 맞는 언어로 말할 수

  리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.08.04 | 수정일 2023.03.22

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  초급 학습자에 효과적인 문화 교육의 방법은 어떤 것이 있을 지 생각해 봅시다.

  1.5급, 다국적 12명소요시간: 50분학습 공간: 교실방법: 토의ㆍ역할극목표: 문화적 ? ... 담화에서 문화 차이발견하기, 문화권마다 담화 방식이 다름을 인식하기언어적 ? ... 다음은 초급 학습자를 위한 한국의 쇼핑 문화 교육을 위한 수업 활동의 예이다.담화와 화용을 활용한 초급 한국 문화 교육교육 영역: 한국의 쇼핑 문화 (담화와 화용을 중심으로)대상:

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.30

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  학습 환경과 말하기 수업의 관계에 대해서 논하시오.

  실제 담화 상황에서 낯선 상황을 만나게 되더라도 언젠가 수업에서 경험해본 적 있는 상황이라면 기시감을 느끼고 그 담화 상황에 금세 적응할 수 있게 될 것이기 때문이다. ... 말하기에 어려움을 느낄 수 있으며, 유창성만을 강조하게 되다보면 정확성이 떨어저 실제 말하기 상황에서 오류를 범해 큰 실수를 초래할 수 있기 때문이다.또한 학습 상황 내에서 다양한 담화 ... 배치를 다르게 할 수 있는데, 어떠한 말하기 활동을 할 것이냐에 따라 교실의 배치도 다양하게 구성할 수 있다.교사가 칠판을 등지고 학생을 보며 언어수업을 하는 배치는 일반적인 교실에서

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.01 | 수정일 2023.06.19

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  말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되

  여기서의 실제적 자료는 ‘교실 수업에서의 교재와 담화이다.’라고 정의할 수 있다. ... 하지만 그는 교실 상황에서의 교재 및 담화가 학습자들이 교실 밖의 실생활에서 수행하는 언어적 실행에 적절히 대처토록 준비시키지는 못한다고 주장하였다. ... 유창성과 정확성까지 고려되어야 한다고 말했다.한편, 그는 ‘과제’의 구성요소에 대해서도 제안했는데 Nunan(1989)은 그로서 첫째, 교사의 역할, 둘째, 학습자의 역할, 셋째, 교실

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.22

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  한국어 듣기 평가의 효율적인 방안

  또한 대부분의 학습자들은 교실 내 수업 시간 동안 말하기보다는 듣기를 더 많이 하게 된다. 이는 그만큼 듣기 능력의 학습과 교육에 좀 더 무게를 둬야 하는 이유이기도 하다. ... 담화 구성 능력에 대한 평가는 학습 단계에 따라 문장이나 담화의 길이, 주제나 내용을 달리한다. ... 다양한 글의 형태 속에서의 문장 종결법과 맥락에 따라 화자의 어조나 억양을 파악하는 능력 또한 사회언어학적 듣기 능력을 가늠하는 척도가 된다.3) 담화 이해 능력한국어 듣기에서의 담화

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.01.26 | 수정일 2022.02.01

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  - ‘실제성’ 있는 듣기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료를 영화와 드라마를 중심으로 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오.

  이해영(1999), 청각자료의 실제성을 담화 자료의 실제성과 청각적 요소의 실제성으로 구분- 담화자료의 실제성 : 담화 내용의 실제성(담화 내용의 실제성(실제적으로 있을 만한 담화 ... 적용성 : 교실 수업에서 경험한 자료가 실제 생활에 쉽게 적용될 수 있어야 하고 실제 상황으로 전이될 수 있는 확률이 높아야 한다는 것. ... Brown(2006), 듣기 활동이 갖춰야 할 6가지의 원리에서의 실제성학습자가 교실에서 하는 듣기 활동이 일상에서 실제로 만날 가능성이 높은 활동이어야 한다는 것 인위적이고 조작된

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.22

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  외국어로서의한국어교육과정교재_현재 출판되어 이용 중인 한국어교재 중 하나를 선정하여 분석하시오.

  서론교재의 역할은 국어와 문어로 된 교육자료 제시 수단, 학습자 활동과 의사소통적 상호작용을 위한 도구, 문법·어휘·발음 등을 제시하는 참고 자료, 교실 언어활동 자극 자료, 결정된 ... 그렇지만, 교재 담화 상황이 다소 제한적이라는 한계는 벗어나지 못하고 있어, 다양한 담화 상황을 구성할 필요가 요구된다. ... 더불어 담화 상황은 ‘한글학교 한국어’가 학교와 집으로 구성된 것이 가장 많았으며, 학습자가 경험할 수 있는 담화 상황을 중심으로 구성되었다.

  리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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