"Bollnow" 검색결과 81-100 / 139건

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  실존주의.ppt

  Bollnow, 1903~1991)1903년 스테틴의 교육자 가정에서 태어남 수학과 물리학을 공부한 그는 1925년 괴팅겐대학에서 물리학 박사를 받음 그 후 오덴발트 학교에서 교편생활을

  리포트 | 44페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.03.18

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  실존주의 교육철학과 교사의 역할

  볼르노(Otto Friedrich Bollnow, 1903~1991)는 ‘만남이 교육에 앞선다.'고 하여 만남의 중요성을 언급

  리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.07.02

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  교육철학 현대교육사상정리, 실존주의,비판적교육이론

  Bollnow)이다. 그가 실존철학적 인간이해를 기초로 제시한 교육적 개념이 비연속적(단속적) 교육이다.볼르노는 인간의 연속적?

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.08.18

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  [교육]나의 교사 철학

  행복한 교사로서 성장 할 수 있다고 생각한다.현재도 그러하거니와 훗날, 교사로서의 삶을 살아갈 때에도 다음 다섯 교육철학자(Platon, Rousseau, John Dewey, Bollnow

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.01.22

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  교육철학 요약 정리 총론

  실존주의 교육의 의미(Bollnow) : 볼노오는 "만남이 교육에 선행한다." 즉, 서로가 인격적으로 만나 끌리게 될 때, 비로소 진정한 교육이 이루어진다는 것.

  리포트 | 10페이지 | 4,000원 | 등록일 2008.04.07 | 수정일 2014.03.09

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  실존주의의 교육관

  Bollnow)는 전통적 교육관을 크게 계몽주의로부터 나온 기계적 교육관(mechanische Auffassung)과 낭만주의로부터 나온 유기적 교육관(organischeAuffassung

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.21

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  20세기 교육사상

  Bollnow의 교육사상(만남의 교육)(1) 실존적 교육관1) 그의 실존적 교육관은 생명 철학적 인간관에 기초하고 있다.2) 생명 철학적 인간관은 실존주의와 합류하여 합리적ㆍ기능적

  리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.05.14

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  현대 유럽의 교육사상

  자각, 결단, 실천을 강조하는 철학 4) 인간생명의 비연속성, 주체성, 자율성, 한계성 등을 강조 5) 사상자: 키에르케고르, 니체, 야스퍼스, 하이데거, 사르트르, 볼노오(O.F.Bollnow

  리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.16

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  [교육철학] 교육철학 정리

  .* Bollnow 『실존철학과 교육학』2) 책임 3) 영혼성(2) 절대적 명제 : 존재는 본질보다 선행한다.(3) 개인주의 철학 : 인간중심교육, 인본주의 심리학에 영향→ 비인간화 ... 해석학적총체적, 통합적, 개별적* 자아실현(자유) : 실존주의〉진보주의아동흥미중심 : 실존주의〈 진보주의(5) 주관적 지식 : 자유로운 상상력, 즉 창의력 발달, 인간에 대한 관심* Bollnow

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.09

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  [교육철학] 실존주의와 교육

  Ⅱ. 실존주의1. 실존주의의 배경1) 역사적 배경실존주의는 제1차 세계대전이 끝난 20년대 유럽의 절망적인 상황으로부터 인간존재 자체에 대한 의문을 제기한 철학의 한 사조로서 발전하여 제2차 세계대전 후에 독일과 프랑스 등을 중심으로 전세계적인 철학적 중심과제로 등장하..

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.03

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  실존주의교육철학사상

  독일의 니체(Nietzsche, 1844～1900) 등에 의해서 체계화되었다.이러한 실존주의 철학사상과 교육과의 관계를 논한 학자는 마르셀(Marcel), 부버(Buber), 볼노브(Bollnow

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.01

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  [교육철학] 실존주의의 이해

  Bollnowㄱ 인간의 삶을 비연속적인 것으로 보고 수직적-비연속적 교육을 주장하였다.ㄴ 비연속적 교육을 위한 요소ː위기, 각성, 충고, 상담, 만남, 모험, 좌절2.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.20

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  미학과 예술문화

  자연감정, 기분(Stimmung)의 문제를 함께 논의도구, 기계, 건물, 교통기관 같은 문화적 형성물, 즉 기술미(인공미)풍경에서의 미적기분볼노의 : Otto Friedrich Bollnow기분

  시험자료 | 87페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.07.12

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  교육철학실존주의와 포스트모더니즘fp

  볼노브(Bollnow)의 이론1) 인간의 점진적 성장 부정실존주의에서는 인간이 본질(천부적 능력)을 타고나지 않는다고 보기 때문에 이의 계발을 통한 점진적인 성장을 부정한다.2) 비연속적인

  리포트 | 19페이지 | 4,300원 | 등록일 2008.02.25

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  [공학기술]`인간과 공간`간 상호관계성

  Bollnow)는 체험된 공간이란, 기하학에서 말하는 균질적이고 연속적인 공간이 아니며, 칸트가 생각한 선험적인 공간과도 다른 것이라고 지적했다.

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.07.10

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  인간과 교육에 대한 논문입니다

  Bollnow) 는 교육사를 서술할 경우에도 인간관의 변천이라는 관점에서 출발하는 것이 타당하다고 보았다.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.10.12

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  서양의 현대교육철학

  Buber), 볼르노(O.F.Bollnow), 닐러(G.F.Kneller)-실존주의에서 강조하는 인간실존은 지속적으로 꾸준한 노력에 의해 형성되는 성격의 것이 아니라 단호한 선택과

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.07

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  [교육학] 교육학 정리

  실존주의 교육철학자G Marcel, M buber, O F Bollnow, G F Kneller실존의 의미1. 집단에 의해 해소되지 않고2.

  시험자료 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.11.06

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  [교육사회] 부버의 나와 너

  교육의 어느 일방의 노력만으로 이루어지는 것이 아니며, 쌍방간의 노력에 의해서 완성된다는 것이다.볼르노우(Otto Friedrich Bollnow)에게서 이러한 부버의 교육방침을 좀더

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.20

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  [교육]현대사회의 올바른 스승 - 교사의 인성적 자질

  Bollnow, 1988).그러나 교사의 학생에 대한 신뢰는 무조건적인 신뢰를 의미하는 것은 아니다.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.04.15

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