"통합학급 담임교사" 검색결과 121-140 / 2,180건

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  [공적조서][공적 조서] 교과 지도에서 탁월한 실적을 거양한 교사에 관한 교육부 장관 표창 상신용 공적조서 예문입니다. 공적조서 작성은 정말 귀찮고 죽기보다 싫은 작업이지만, 반드시 해야 하는 작업입니다. 따라서 본 자료를 통해 고민을 말끔히 해결하시길 바랍니다.

  특수교육 대상인 지적장애 아동(OOO)의 통합학급 담임으로서 장애아동과 가족을 이해하고 협력하기 위해 노력함.3. 자기 계발? ... 장애아 이해 교육을 바탕으로 통합학급의 장점을 효과적으로 활용함.? ... 학급 생활이 즐겁고 신나게 이루어질 수 있도록 최선을 다하는 노력 하고 연구하는 교사임.4.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.11.13

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  서울 합격생 임용고시 2차면접 서브노트 1.교직관,디지털,원격,인성감성,독서

  했던 학생들이 제일 기억에 남는 담임교사였다는 이야기해줌학부모님으로부터 선생님께서 담임선생님을 해주셔서 감사한다는 이야기 들음 -> 마음 다잡게 되는 계기가르쳐주고싶은 것담임세상을 ... 이유미술 수업에서 학생들과 생동감, 상호교류할 수 있는 직업ex) 디자인회사에서 일했을 때는 소통이 없어 시간이 오래가고 보람X -> 담임교사, 미술교과 담당하면서 학생들과 이야기하고 ... 감성과 건강을 키우는 사회, 정서 역량/ 인성과 시민성을 함양하는 참여, 자치 역량)2015 개정 교육과정배경■미래사회는 지식습득보다 학습내용을 새로운 환경,상황 속에서 선택,조정,통합하여

  시험자료 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.20 | 수정일 2023.09.14

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  유아특수교육학-통합 학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할 분담 레포트(과제물)

  어쩌면 전체 프로그램을 이수하는 것보다 인간적인 담임교사를 만나는 것이 더 나을 수 있다. 권위 있는 교사는 세심한 배려가 적기 때문이다. ... 유아특수교육학 - 통합 학급에서 협력 교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할 분담**학과 학번 : 20******** 이름 : ***과제 주제 : 통합 학급에서 협력 교수를 통한 팀티칭 ... 이해 및 교사 역할 분담 통합 학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종료 및 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.25

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  자폐 범주성 장애 아동 통합교육을 위한 일반적 지침

  자폐 범주성 장애 아동이 통합된 학급의 담임교사의 적절한 역할은 통합교육의 성패에 결정적인 영향을 미친다. ... 그러므로 교사는 아동의 행동이나 환경을 조절하는 방법을 잘 알아야 하며, 통합 상황에서 필요한 전문적인 교수 기술을 일반학급에서 적용할 수도 있어야 한다.마지막으로, 자폐 범주성 장애 ... & Harris, 2006, 2008).그러나 이와 같은 통합교육의 중요성에도 불구하고 자폐 범주성 장애 아동이 일반학급에 통합되어 있는 비율은 다른 장애에 비해서 비교적 낮은 것을

  리포트 | 4페이지 | 3,700원 | 등록일 2021.05.13

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  특수교사와 일반교사의 자질과 통합교육 실시방안

  통합교육은 일반교사와 특수교사 간의 끊임없는 상호관계 속에서만 실행될 수 있기 때문에 각각의 요소로 생각해서는 안 된다.둘째, 통합교육은 학급관리자, 특수교사 및 일반교사, 다른 전문가 ... 경우, 특수교육에 전문 지식이 있는 순회교사를 배치하여 장애아동이 있는 학교를 순회하면서 담임교사 · 학교당국 및 장애 아동을 지도·조언하고 학습상의 문제를 해결하는 방식이다.4가지의 ... 의사도 참고하여 적합하다고 판단되는 방식을 선택해야 한다.그리고 통합교육이 적절하게 실행되기 위해서는 다음과 같은 조건이 갖춰져야 한다.첫째, 학급을 구성하는 구성원(일반교사와 특수교사

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.01

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  유치원에서 초등학교로의 전이를 준비하는 지적 장애아동을 위한 전이 계획을 작성하시오.

  학년 초 장애 학생이 처음부터 특수학급으로 분리되어 교육받지 않고, 학급구성원으로서 일반학급에서 소속감을 느끼며 일 년간 원활한 학교생활을 할 수 있도록 새로운 담임교사, 친구, 교실 ... 장애 아동의 학습 수준, 행동 특성, 유의사항 등 통합학급에서 있었던 일에 대한 정보공유 및 협의하고 또래 도우미 교육과 운영에 대한 가이드라인 제공해 주며 통합학급 활동에 대한 지속적인 ... 지적 장애 아동을 위한 교육지적 장애 아동의 교육내용 선정을 위해서는 전임 담임교사, 특수교사, 학부모 등과 면담과 긴밀한 협조체제 안에서, 과거 학습목표와 목표의 달성 여부, 성취

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.03

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  [정서장애아동] 정서장애아동을 지원하는데 필요한 교사의 가장 기본적인 역량에 대해 서술하시오

  일반적으로 통합학급교사는 통합교육의 기본 개념에는 동의하지만 실제로 장애학생을 해당교사에게 배정하는 데에는 부정적인 태도를 보인다고 한다. ... 그리고 아직까지 학교현장에서 관리자뿐 아니라 담임교사와 교과담당교사의 장애이해 교육이 부족한 것으로 나타나고 있다. ... 아동의 수용태도도 달랐으며, 장애 아동에 대한 특수 학급이 있는 학교의 아동과 특수 학급이 없는 학교 아동의 수용 태도 역시 다르게 나타났다고 하면서 교사가 장애 아동에게 긍정적인

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.21

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  교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해가 다르다면 어떻게 해결해야 할까요 사례 한 가지를 설정하고 내가 특수교사라면 어떻게 의견 조율을 할 것인지에 대해 구체적으로 작성하세요

  통합학급 교사의 의지와 능력에 관계없이 일방적으로 배정되는 현재의 체제에서는 부정적인 결과를 낳기 쉬우며, 장애학생의 담임교사에게는 적절한 보상이 수반되어야 한다.”3. ... 주체들(예: 통합학급 교사,?교과교사, 특수교사, 특수교육 보조인력,?학부모, 학교관리자?등)간의?협력이 중요하다. ... 통합학급의 교사들이 참여하는 주요한 협력 접근 유형은 크게 협력 자문활동과 협력교수 활동으로 구분할 수 있다.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.06.04

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  상담기법을 적용한 상담사례연구

  여러 가지를 염두하고 내담자를 물색하다가 본인이 현재 담임교사로 재직 중인 학급의 학생 1명을 선정했는데, 이 학생은 한부모 가정의 자녀로 올해 3월 초에 본교로 전학을 왔는데 여러 ... 상담자는 내담자의 담임교사로서 다른 학생들의 눈에 띄지 않게 조심스럽고 꾸준하게 내담자를 살피고 챙겨, 교수님께서 수업 시간에 말씀하셨던 매년 어려운 처지에 있는 제자 중 단 1명이라도 ... 내년에 중학생이 되기 때문에 좀 더 공부 및 바른 생활에 매진해야 할 것임을 본 상담자는 담임교사로서 내담자에게 부탁 및 조언을 해주었고, 올 한 해 동안에는 본 상담자를 믿고 따라주기를

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.09

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  통합교육의 필요성 및 효과

  통합된 장애 유아들이 3세, 4세, 5세 반에서 일반 유아와 함께 학교생활을 한 후 초등부 1학년에 입학하면서 학급 구성원 전체가 장애 아동으로 구성되는데, 초등부 담임교사들은 유치부 ... 국립특수교육원(2003)의 통합학급 운영실태 분석 연구에서, 특수학급 교사(67.3%), 통합학급 교사(76%), 학부모(51.7%), 전문직(79.7%) 등이 통합교육을 통해 장애 ... 또한 비장애 아동의 사회성 발달에 미치는 통합교육의 효과는 특수학급 교사, 통합학급 교사, 학부모, 학교장, 전문직 모두가 과반수가 넘게(67.6%)효과적이라고 하여 통합교육은 장애

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.22

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  특수교육실무원 면접 기출 및 예상질문과 답변

  .[14] 통합학급에서 수업 받아야 하는 이유1. ... 담임교사의 업무입니다. ... 지적장애아의 학습특성 3가지1) 학습에 참여는 가능하지만 언어표현력과 이해력이 낮음2) 또래들과 어울리는 상호작용에 어려움을 나타냄3) 감정기복이 심한 성향이 있고 돌발행동을 함[2] 통합학급에서

  자기소개서 | 5페이지 | 3,800원 | 등록일 2022.03.16

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  통합교육의 필요성과 목적 및 효과를 설명하고, 비 장애유아와 장애유아의 상호작용을 촉진시킬 수 있는 전략을 사례 1가지와 본인의 의견을 포함하여 설명하시오.

  네 번째, 순회교육방식으로 장애아가 지역의 여러 학교에 약간명씩 산재해 있는 경우, 장애아 교육에 전문 지식이 있는 순회교사를 배치하여 장애아가 있는 학교를 순회하면서 담임교사, 학교 ... 두 번째, 협력학급방식으로 대부분의 학습은 장애 학급에서 하고, 세밀한 작업이 필요없는 학습활동은 일반 학급에서 하는 방식이다. ... 따라서 장애 아동에게 필요한 특별 배려를 전혀 하지 않고 일반 학급에 방치한는 것은, 물리적으로는 비장애 아동과 같은 교실에서 생활하고 학습을 함께 하고 있지만 통합교육을 받고 있다고는

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.29 | 수정일 2022.05.22

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  초등교육과 또는 교원대학교 면접 시 자주 하는 질문과 모범 답안입니다. 관련 학부나 학과로 진학하실 분들은 본 자료를 잘 참고하여 꼭 합격하시길 빕니다.

  마지막으로, 학생들의 학습성취도 수준은 학급 단위 또는 학년 단위로 담임 교사가 자체적으로 실시하고 관리하여 해결할 수 있는 부분이기에 반대합니다.Q : 환경교육 어떻게 실시하고 싶은가 ... 환경을 주제로 한 학습 주간을 만들어 실시한다면 학생들이 직접 경험하며 환경문제에 관한 관심을 오랫동안 가질 수 있을 것으로 생각합니다.Q : 다문화 학생, 장애 학생이 함께 있는 통합학급에서의 ... 교사의 역할은?

  자기소개서 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.09.12

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  특수아동통합교육(통합교육의 최근 동향을 살펴보고, 통합교육을 위한 바람직한 협력방법에 대해 논하시오.)

  약간명씩 산재해 있는 경우, 장애아 교육에 전문 지식이 있는 순회교사를 배치하여 장애아가 있는 학교를 순회하면서 담임교사·학교당국 및 장애 아동을 지도·조언하고 학습상의 문제를 해결하는 ... [네이버 지식백과] 통합교육 [inclusive education, 統合敎育] (두산백과)특수학급이란 특수교육대상자의 통합교육을 실시하기 위하여 일반 학교에 설치된 학급을 말한다. ... 최근 통합교육의 확산에 따라 일반학교 배치 특수교육대상자와 특수학급이 증가하고 있으며 2018년도에 비해 429개의 특수학급이 증가하였다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.24

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  연세대학교 교육대학원 상담교육학과 특수아상담 A+레포트 (내 기억 속 장애학생과 통합교육)

  물리적 통합은 장애학생을 일반학교의 일반학급의 일반학생들과 함께 같은 공간에 있게 하는 것이다. 그 대표적인 전략으로는 노출전략, 적응교수가 있으며 핵심은 노출이다. ... 그리고 장애학생들이 진정으로 편견 없고 차별 없는 완전통합을 위해서 비장애학생, 일반교사, 특수교사, 지역사회시민 우리 모두가 함께 힘을 모아 나아갈 때 비로소 우리사회의 교육이 온전하게 ... 한 가지 지금 상황에서 생각해 보면 그 당시의 장애학생에 대한 인식은 낮았으며 특수교육과 통합교육에 대한 책임이 일반교사, 특수교사, 학교, 지역사회의 책임이 아닌 학부모, 장애아이가

  리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2021.10.25 | 수정일 2024.01.12

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  어린이집의 다양한 보육서비스 유형과 그 특성에 대해 설명해 주시기 바랍니다. (장애영유아 통합보육, 시간 연장 보육, 시간제 보육, 휴일 보육 등)

  -시간 연장보육은 담임교사가 아닌 연장보육 전담교사가 담당한다는 특징이 있다.-시간 연장보육은 시간당 보육료를 계산해 어린이집에 인건비를 지급하게 된다는 특징이 있다. ... 장애영유아 통합보육의 내용과 특성장애영유아 통합보육이란 장애영유아와 비장애영유아를 구분하지 아니하고 한 학급에서 같이 보육하는 유형을 의미한다. ... 이러한 장애영유아 통합보육의 특성은 아래와 같이 정리될 수 있다.-장애영유아 통합보육은 장애영유아와 비장애영유아를 한 학급에서 보육한다는 특징이 있다.

  리포트 | 4페이지 | 7,900원 | 등록일 2022.04.24

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  통합교육 환경에서 학습장애 학생의 교육 상호작용 논문 분석, 교육 방법 생각

  학습장애아동과 통합교육을 하는 초등학교의 담임교사 9명과 학습장애 5명과 면담을 하였고, 학습장애아동의 학업 수행 결과물이나 교사들의 경험담을 바탕으로 탐구했다.학습장애 학생의 일반적 ... 논문 조사 내용 :본 연구는 통합교실에서 학습장애아동의 교육 활동을 직접 연구자가 들어가 관찰하고, 통합학급의 교사와 면담을 하여 학습장애아동이 교사와 또래친구들과 어떻게 상호작용을 ... 성공적인 통합학급을 만들기 위해 교사와 학습장애 학생의 부모는 아동의 친구 관계와 학급의 환경을 변화 시키는 데에 노력을 기울려야 한다.3.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.28

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  세계화시대의 통합교육

  이 문제를 해결하기 위해서는 통합교육 지원교사제를 도입하여 장애학생과 비장애 학생의 올바른 교육을 실시하고 일반학급에 재학하고 있는 특수교육대상자의 개별화 교육계획을 학급 담임교사와 ... 이 방법은 자료교사와 같은 적절한 보조자를 사용하여 성공을 거둘 수 있다는 가능성을 보여주고 있으며, 경도의 장애자들에게 유용한 학교 배치 방법이다.통합교육의 국내 경향 검토장애학생들의 ... 대해 불쾌감을 표시하거나 일빈교사들을 통해 압력을 행사하기도 한다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.25

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  영재학급 선발 공고

  교사관찰추천(30점) : GED로 지원한 학생들을 담임교사의 KEDI 교사관찰 검사 실시나. 영재성검사(50점) : KEDI 영재성 검사 실시(전국동시실시)다. ... (관찰추천 교사) GED로 학생지원 서류 확인 후 추천- 학생지원과 교사관찰 추천 동시 진행 가능※ 사회통합전형 서류는 확인서(서식1)만 스캔하여 GED 첨부(원본은 지원학생 소속 ... 2024학년도 초 지역공동영재학급영재교육대상자 선발 공고1. 선발 영역 및 모집대상1.

  서식 | 1페이지 | 500원 | 등록일 2024.07.02

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  연세대학교 교육대학원 상담교육학과 특수아상담 A+레포트 (내 기억 속 장애학생과 통합교육)

  물리적 통합은 장애학생을 일반학교의 일반학급의 일반학생들과 함께 같은 공간에 있게 하는 것이다. 그 대표적인 전략으로는 노출전략, 적응교수가 있으며 핵심은 노출이다. ... 그리고 장애학생들이 진정으로 편견 없고 차별 없는 완전통합을 위해서 비장애학생, 일반교사, 특수교사, 지역사회시민 우리 모두가 함께 힘을 모아 나아갈 때 비로소 우리사회의 교육이 온전하게 ... 한 가지 지금 상황에서 생각해 보면 그 당시의 장애학생에 대한 인식은 낮았으며 특수교육과 통합교육에 대한 책임이 일반교사, 특수교사, 학교, 지역사회의 책임이 아닌 학부모, 장애아이가

  리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2021.06.07 | 수정일 2024.01.12

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