"영재 및 재능아동" 검색결과 361-380 / 924건

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  교육심리 특수아동 특수한 학습자

  즉, 영재는 일잔 지능에서부터 기타 특별한 재능까지 모든 면을 고려해야 하며 재능을 폭을 수학이나 과학에만 국한 시키지 않고 넓은 개념으로 정의해야한다.☞ Renzulli : 영재성의 ... 특수아동과 특수교육2-2. 정신지체2-3. 학습장애2-4. 정서 및 행동장애2-5. 영재3. 맺음말*참고문헌 및 참고사이트1. ... 교육이 필요함.- 장애아동 뿐만 아니라 능력 및 잠재능력이 매우 뛰어난 영재까지를 포함하는 개념.- 우리나라에서는 특수교육대상자를 시각장애, 정각장애, 정신지체, 지체장애, 정서 ?

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.20

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  초등학교(학생) 영재교육의 현황, 초등학교(학생) 영재교육프로그램, 초등학교(학생) 영재교육의 쟁점, 초등학교(학생) 영재교육 운영방안, 초등학교(학생) 영재교육의 개선과제, 초등학교(학생) 영재교육의 시사점

  그러나 재능 분야별 특수재능교육을 하는 경우에는 각 분야별 전공을 한 교사가 담당하는 것이 더 바람직하다.5) 영재집단 편성 및 운영 방법일년 내내 같은 영재 성 및 운영 방법정규수업 ... 즉 아동의 집단지능검사 점수, 학업 성취도, 특수 능력 검사, 행동 특성 관찰 기록 및 학부모와 동료들의 의견 등을 종합적으로 참고하여 영재일 가능성이 있는 아동들을 선정하는 것이다.특히 ... 시간 중에 특수재능 분야 별로 일시적인 특별학급을 편성하여 1주일에 1-5회 정규 수업 대신 영재교육을 받도록 한다.

  리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.10.11

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  영재아동의 심리

  영재아의 정의서양의 영재 개념 · 20 세기 초에 프랑스의 Binet 와 Simon 및 미국의 터만 ( Terman ) 등의 심리이는 아동 은 영재가 될 가능성이 있는 아동이라고 정의하였습니다 ... 및 문화적 요인영재아의 판별 . ... 레져 , 피퍼 및 클라크의 연구에서는 하류계층의 아동보다 중류계층의 아동이 높은 정신능력을 가지고 있고 , 일부 인종집단이 일부 영역에서 좀 더 높은 점수를 받는 것으로 나타남 사회

  리포트 | 32페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.05.18

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  영재성에 대한 다양한 정의

  사회적 영재성은 리더십 재능, 감정이입 및 이타주의적 재능, 그리고 기타 특수 재능 영역으로 분류된다.Gagne(1985, 1991)는 Cohn과 Renzulli의 모형을 바탄으로 ... 영재아와 재능아는 이러한 특성들을 소유하고 있거나 장차 발달시킬 가능성이 있는 아동으로서 인간이 수행하는 잠재적으로 가치 있는 분야에 이러한 특성들을 적용하는 아동이다.”라고 하였다 ... 성취를 입증했거나 그러한 성취를 할 잠재력이 있는 아동까지 영재의 개념을 넓은 개념으로 확장시켰다.2.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.28

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  영재아의 특성과 판별 방법에 대해 기술하고, 우리주변에서 잘못된 교육방법에 의해 영재가 평범한 범재가 되는 경우가 있다고 알려져 있는데 이것에 대한 본인의 생각을 기술하시오.

  )는 ‘영재는 전문가에 의하여 뛰어난 능력으로 인하여 훌륭한 성취를 할 것으로 보이는 사람으로 판별된 아동이다. ... 영재들은 자신과 사회에 기여할 수 있도록 하기 위해서는 정규학교 프로그램 이상의 변별적인 교육 프로그램과 서비스를 필요로 하는 아동이다.2. ... 신체적 재능, (6) 기타 사회가 인정하는 재능.이러한 판별 영역은 영재성을 구성하는 요인, 영재성이 나타나는 영역, 학문이나 지식의 분류체계, 사회·국가가 필요하거나 중요하다고

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.09.01

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  교육심리-제 7장 특수학습자

  특수교육정서적 특성, 감각특성, 신체운동 및 신체 특성, 사회적 행동이나 의사교환 능력에서 정상아동으로부터 지나치게 이탈되어 있어 그들의 잠재력을 발휘하기 위해서 특수교육과 관련된 ... 측면이 부각되고 있기 때문에 지능과 재능을 명확하게 구분지어 사용하고 있지는 않다.영재의 개념 규정은 시대의 가치와 준거에 따라 얼마든지 달라질 수 있는 것이며 영재에 대한 우리의 ... 의미영재를 지칭할 때 능력의 영역을 지칭하는 ‘타고난 지능을 가진 아이’와 성취의 영역을 나타내는 ‘재능이 있는 아이’란 어휘를 사용하며 오늘날 영재의 개념 규정을 함에 있어 잠재능력의

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.16

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  유아영재교육

  않을 경우 영재성의 가치 상실.재능에 적합한 교육을 실시하여 재능을 최대한 키워주기 위함 .조기교육이 아닌 적기교육.영재교육의 실태와 문제점 및 개선방안중.고등학교의 평준화와 50여 ... 우수한 사람 중 영재판별 기준에 의하여 판별된 사람으로 한다.영재교육 진흥법 제정에 따르면…초등학교 이상의 아동으로 제한함으로써 유아영재 제외영재아 조기판별의 필요성 목적조기 발굴되지 ... 필요 영재 교육 대상자 선발의 타당성 유아 영재교육 지도자의 전문성 신장 유아 영재교육 프로그램의 개발 및 시설 확충 영제교육에 대한 학부모의 인식 제고사이버 영재교육 시스템 구축

  리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.27

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  예술 ․ 음악 영재 학생

  : 아동의 공간적, 표현적, 신체 운동 적, 음악적 재능의 판별1. ... 연구도구 : 아동의 능력과 재능에 대한 부모의 인식, 성공에 요구되는 노력과 동기 수준에 대한 부모의 인식, 성공의 중요성에 대한 부모의 인식나. ... TBW 영재프로그램 : Talent Beyond Words2. 재능의 정의 : ?

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.12.20

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  영재교육 조사, 연구

  .4) 일반 영재성과 특수 재능Gagne(1991)의 영재 및 재능 개념영재아재능아지적, 창의적, 사회정서적, 감각 운동적, 그 밖의 일반 능력 영역에서 보통 이상인 사람재능으로 간주될 ... 영재아와 재능아는 이러한 특성들을 소유하고 있거나 장차 발달시킬 가능성이 있는 아동으로서 인간이 수행하는 잠재적으로 가치 있는 분야에 이러한 특성들을 적용하는 아동이다.”라고 하였다 ... 셋째, 영재와 재능에 관한 정의는 프로그램 설계와도 관련이 있다. 영재와 재능의 구체적인 유형에 따라 제공되는 프로그램이 다를 것이다.

  리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.06

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  영재의 특성

  나이에 비하여 더 발달된 어휘를 알고 있으며 정확하게 사용한다.③ 영재아는 글을 명확하게 쓰며 또래의 아동보다 더 긴 문장을 쓰고 명확하고 논리적으로 사고한다.④ 영재아는 자기 행동을 ... 영재전형적으로 높은 수준의 창의성을 지니고 있으나 고집스럽고 요령이 없으며 종종 권위에 의문을 품고 교사에게 도전잠복되어 있는 영재일반 집단에서 소속감을 더 느끼기 위해 재능을 부정하는 ... ⑥ 그림과 노래 등과 같은 활동에 재능을 보였는가?⑦ 책을 무척 좋아하고 일찍부터 독서에 흥미를 느꼈는가?

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  언어·문학 영재 교육의 방향 모색을 위한 외국 사례 비교

  이스라엘 교육부는 영재 아동이 인지적 발달과 정서적 발달 면에서 또래 아이들보다 수준이 뛰어남을 인정하고 이런 특성을 영재교육의 목표로 설정하는 근거로 활용하고 있다.이스라엘에서는 ... 김홍원 외(2002)에서 언어적 지능보다는 특정 언어적 재능을 뛰어난 아이를 영재로 보는 것이 적절하다는 결론을 내렸다.언어 영재가 뛰어남을 보이는 영역이나 특성은 학자들에 따라 다양하다 ... 문제 해결 능력 개발(3) 환경 제도적 접근정보 활용 및 생산에 관한 능력 향상- 자료실 운영국제화, 다문화 사회 개척언어·문학 영재 담당 교사특별학급, 일반 학급 내에서의 운영영재교육원

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  청소년 지도방법론 레포트

  Time Lab) 실험 운영③ 과학재능기부 봉사활동 실시- 과학 동아리 학생들을 중심으로 매주 1회 지역 아동센터를 방문하여 재미있는 과학실험 실시- 선배들이 후배들에게 MBL, ... 지역의 우수한 소수의 중학생들을 대상으로 '영재학급'을 운영하고 있는데, 이 또한 모든 학생들이 지원받을 수 없는 혜택이다. ... 학교 및 지역의 특성가.

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.04.18

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  영재성의 비지적 촉진 요인들(많은 학자들의 견해 요약 및 콜버그 도덕성 발달단계))

  Martinson(1961)과 Hollingworth(1942) : 영재아동은 어릴때부터 선과 악, 옳고 그름, 정의와 불의 같은 것에 관심을 갖고 있고 영재의 도덕 및 윤리적 연구는 ... 학문적인 특수재능을 보이는 영재들의 성격적 특성이 어느 정도는 유전에 의하여 영향을 받는다는 증거가 점점 늘어나고는 있지만, 능력이 뛰어나기 때문에 이러한 성격특성을 갖게 되는지, ... Terman 과 Oden(1947) : 영재의 사회, 정서, 도덕 및 신체 발달에 대한 종단연구 결과, 정서?

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.22

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  전인교육과 영재교육 및 환경교육00

  영재교육1. 영재교육의 의의영재란 탁월한 지적 능력을 가졌거나 특정 적성 영역에서 비범한 재능을 가진 사람을 뜻한다. ... 유치원 특수학급 증설 등의 정책이 실시되며 관심이 급증하고 있는 상태이다.유아특수교육이라 함은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애위험이 높은 아동의 발달과 장애아동 가족의 ... 개발 및 보급 ④ 영재교육 담당교원의 임용과 연수 ⑤ 영재학교 및 영재학급의 설치?

  리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.11.20

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  [다문화사회복지] 주관부처별 다문화정책(법무부, 여성가족부, 교육부, 행정자치부, 문화체육관광부, 고용노동부, 농림축산식품부)

  종합, 여성의 권익 증진, 가족 정책, 건강가정사업을 위한 아동 업무 및 청소년의 육성 ? ... 가정폭력 예방 및 피해자 보호, 성매매 예방 및 피해자 보호, 아동. 청소년 등의 성(性) 보호, 이주여성 ? ... 번역서비스, 언어영재교실, 다문화가족지원센터 평가 및 현장점검, 다문화가족 전국 네트워크대회, 다문화가족 자녀 언어발달지원 사업, 다문화가족 나눔봉사단, 다문화가족에 대한 사회적 인식개선을

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.04.04

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  유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료 수집을 통하여 유아교육의 개념에 대해 논하고, 유아교사의 역할과 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

  영재교육, 조기 특수교육이 이에 속한다. ... 이처럼 유아교육의 효과가 특별한 재능을 가진 아동에게 그 분야의 적성, 흥미, 능력 개발과 신장으로 나타나기도 하지만, 유아교육의 개념이 특기?예능 교육은 아니다. ... 어린이집은 아동들의 사회성을 키워줘야 하므로, 다른 친구들과의 관계 ?

  방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.07.08

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  영재아를 위한 학습방법

  속진학습과 심화학습 1) 속진학습 프로그램 속진제가 가지고 있는 문제점 - 월반한 아동은 자신보다 더 나이든 아동과 잘 지내지 못하며 , 사회적 상호작용 기회를 놓침 - 아동기에 반드시 ... 속진학습과 심화학습 2) 심화학습 프로그램 예 존스 홉킨스 대학의 재능찾기 프로그램 -SAT 에서 뛰어난 성적 얻은 ( 상위 1%) 영재 중학생들이 대상 . - 정규일과가 끝난 후 ... 함 과정중심 교육과정 - 정보의 습득보다는 사고기술 및 과정의 발달을 강조 - 학습의 초점 : 질문과 사회적문제 , 논쟁점에 두고 이를 분석 , 검토 , 비판 하도록 함 . - 교사의

  리포트 | 25페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.07.30 | 수정일 2021.05.24

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  영재의 특성 정리

  및 발달 심리 분야에서는 또래 상호작용이 아동의 사회적, 정서적, 인지적 발달에 영향을 미친다는 연구가 급증하고 있다(송영혜, 2007). ... 영재의 완벽주의는 자신이 질적으로 우수해야 한다는 인식과 칭찬이 주는 정적 강화 및 사회학습의 결과에서 비롯된다(김혜숙, 2007). ... 이는 강한 집중력이나 에너지로서 재능, 감각, 정서 영역 등에서 자기 성장을 위한 긍정적인 잠재력으로 작용할 수 있다(Clark, 1992; Dabrowski, 1972; Freeman

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.08.25

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  영재판별이란

  정의영재교육진흥법(2000):영재라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자.ㆍ판별의 용어옳고 그름이나 좋고 나쁨을 판단하여 구별함 ... 아동자신, 또래친구, 가족구성원 등6.영재 판별의 방법 및 도구① 지능 검사-집단 지능 검사, 개인 지능검사② 창의성 검사-원격 영상 검사, 토랜스 검사(TTCT), 그림 창의성 ... 유아 영재 판별사전 단계아동의 부모나 교사 등의 추천을수렴하는 단계아동에 대한 관찰표와 설문지 작성-부모용, 교사용-영재 선발 위원 추천1 단계통찰력, 주의력, 관찰력 평가지적호기심

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.27

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  영유아프로그램의 최근연구동향 중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예를 조사해보세요

  도형 및 입체설계 등의 상징체계에 소질과 적성을 보인다. ... 본론● 다중지능이론의 목적기존의 영유아 보육프로그램들은 전통적 지능 수치인 IQ를 기준으로 영재, 혹은 비영재반을 구분하여 교육하거나, 교육에 있어 영유아의 IQ 향상을 중점으로 교육해 ... 가드너는 이러한 8가지 지능 모두가 우수한 영유아는 없다고 주장하였고, 그러한 측면에서 정신지체 아동이라 할지라도 이러한 8개 지능영역이 모두 문제가 있는 것은 아니므로 지능이 떨어진다고

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.11.16

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