"영재의 정의" 검색결과 141-160 / 2,845건

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  체육2급전문지도자 체육영재 선발 및 관리의 활성화에 대하여

  대학들을 선발하여 각 지역의초등학생들을 대상으로 하는 체육영재양성산업을 벌임으로써 체육영재센터에서 진정한스포츠 정신을 발휘 할 수 있는 우수한 채육영재들을 선발하여 도덕적, 정의적, ... 체육영재관리 및 관리체육영재 선발 및 관리의 활성화에 대하여서론.체육영재의 선발본론.체육영재의 관리(1) 영재교육원(2) 체육영재 관리사업(3) 장학금과 후원결론.체육영재 관리의 활성화 ... 체육영재의 관리(1) 영재교육원어떠한 분야의 영재이든 유아, 아동 때의 특별한 지능만 가지고 있다면 절대 영재로더 나아갈 수 없다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.04.11

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  불가능을 이겨낸 아이들

  불가능을 이겨낸 아이들/스콧 배리 카우프만아이들의 재능과 노력, 성취에 관해 알아야할 거의 모든 것​랜줄리는 말랜드의 정의 대신 영재성에 관한 세 가지 개념을 제안했다. ... 그는 평균 이상이라는 말을 사회적으로 가치를 인정받는 어느 영역에서든 상위 15~20%의 수행 능력을 보이는 개인들의 능력이라고 정의함으로써 능력 식별의 기준점으로 낮추었다. ... 렌줄리는 학교에서의 영재성과 창의성-생산성 영재성을 구별하면서, 학교 영재성을 보이는 아이들은 훌륭한 지식 소비자인 반면, 높은 수준의 창의적-생산적 영재성을 지닌 아이들은 우월한

  리포트 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2021.10.13

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  영재아 상담(영재아동의 상담목표, 상담내용 및 방법)

  상담자는 영재에 관한 제반 정보를 가지고 있어야 구체적인 상담이 가능하다.1/영재교육제반정의 영재 정의, 판별, 영재교육 방법, 교과과정, 심화와 속진, 월반제, 조기입학제 등2/영재 ... 영재아 상담(영재아동의 상담목표, 상담내용 및 방법)목차영재아 상담(영재아동의 상담목표, 상담내용 및 방법)(1) 영재아 상담의 특성(2) 영재 상담의 목표(3) 영재학생 상담내용1 ... 영재라고 판별받고 명명받지만, 아무도 영재가 어떤 아이인지, 어느 점이 다른 아이들과 다른지, 영재의 좋은 점, 취약한 점에 대하여 설명해주지 않는다.상담자는 영재와 함께, 영재란

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.11.23

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  영재아 부모상담

  정보: 영재 정의, 판별, 영재교육 방법, 교과과정, 심화와 속진, 월반제, 조기입학제, 프로그램의 종류, 특성, 내용, 운영체계, 중요성2/영재 학생의 지적, 정서적, 사회적, ... 영재아 부모상담영재 부모는 영재 자녀를 양육하는 데에 많은 어려움을 갖고 있다. ... 영재 자녀의 특별한 욕구로 인해 가족 내에서 증가된 긴장 다루기? 자녀가 가진 영재성의 장 ?

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.24

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  교육심리학(영재,학습부진 또는 심리, 사회행동적 문제. 장애를 가진 학습자에 대한 정보는 어떤 방법으로 수집되어야하며, 교육현장에서 어떻게 활용되어야 하는가)

  타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.영재에 대한 정의는 매우 다양하지만 영재아의 경우에는 재능, 창의성 특성을 많이 지니고 있으면서 영재교육에 ... 것은 평균보다 현저하게 높은 상위의 2~3%에 속하는 특수 학습자들을 말하는 것으로 한국의 영재교육진흥법 제 2조 1항에서 말하는 영재에 대한 정의를 살펴보면 재능이 뛰어난 사람으로서 ... 본론지능이란 추상적 사고능력, 학습하는 능력, 환경에 적응하는 적응력이라고 정의할 수 있으며, 이러한 지능은 개인마다 다르며, 개인들은 지능, 성격, 자아개념 등과 같은 부분에 대하여

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.02

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  특수교육학개론 요약 정리

  영재의 정의와 분류1) 영재의 정의영재는 지적능력 뿐만 아니라 창의력과 기억력, 특별한 학업능력, 리더십, 예술적 능력 등이 또래에 비해 탁월한 아동이며 다양한 영역에서 자신의 능력을 ... 지적 장애의 정의와 분류1)지적 장애의 정의지적장애는 지적기능, 적응행동, 발생 연령이라는 세 가지 요인을 고려하여 정의되는 장애지능은 낮으나 적응기술이 적절하면 지적장애라고 판단하지 ... 미성취 영재 ? 일반적으로 기대되는 성취수준 이하의 수행수준을 보이는 영재로서 잠재력을 성취하지 못한 영재를 일컬음2. 장애영재 ?

  시험자료 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.07.28

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  조선대 특수교육학개론 족보

  보조인력지원 4.통학지원-시·도 교육청 영재학급 및 영재교육원 대상자 선발 절차로 모두 고른 것은?1. 영재성검사 2.학문적성검사 3. 심층 면접 4.체력 검사 5. ... -청각장애의 용어와 정의에 대해 잘못 설명한 것은?1. 청각장애란 경도에서 최중도에 이르는 쳥력손실을 모두 지칭하는 일반적인 요어로 농과 난청이 모두 여기에 속한다.2.

  시험자료 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.18

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  [a+취득자료] 영재. 학습부진 또는 심리사회적행동문제 장애를 가진 학습자의 정보는 어떠한 방법으로 수집되어야 하며 이러한정보는 교육현장에서 어떻게 활용되어야하는지 기술

  영재 학습자의 정보 수집과 이용영재성을 보유한 영재교육의 대상자를 판별하는 일은 해당 프로그램에 관한 포함과 배제에 관한 판단의 결과로 그쳐서는 안 된다. ... 한국 교육법 및 특수교육 진흥법에서는 우수아동과 장애아동 가운데 장애아동만을 특수교육의 대상자로 정의한 바 있다. ... 구체적으로 보면 특수한 학습자란 특별 학생 즉 하위 2~3% 혹은 영재 학생 즉 상이 2~3%의 학생을 의미한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.27

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  천재들의 뇌

  우리는 아이큐 140 이상인 아이들을 영재로 인정하지만 이러한 수치만으로는 영재를 정의하기 불충분하다. 인구 유전학자 알베르 자카르는 천품이라는 것을 가정한다. ... 어떤 영재들은 완전히 망가져서 결국 자살로 생을 마감한다.영재들이 모두 다 대단한 사람으로 성장하는 것은 아니다. ... 영재가 꼭 성공하는 것은 아니다. 그리고 영재가 아닌 아이들이 때로는 위대한 인물이 된다.천재성의 신비에 대한 해답은 재능이 일찍 나타나는 것과는 무관하다.

  리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2021.10.13

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  교육심리학 시험범위

  영재에 대한 판별은 조작적 정의에 따라 이루어져야 함.? ... 영재아동1) 영재아동의 정의- 최근 영재성을 매우 복잡한 형태로 이루어진 것으로 보고, 지능검사로 판별할 수 없는 예술 등과 같은 다양한 분야에서 특수한 재능을 지닌 아동도 영재에 ... 영재의 특징을 설명- 우리나라의 「영재교육진흥법」에서는 영재아동을 재능이 뛰어난 사람으로 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람으로 정의2) 영재아동의 특성-

  시험자료 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.11.20

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  지적장애,학습장애,자폐범주성장애,정서 및 행동장애, ADHD, 불안 관련 장애, 영재아동, 감각장애 등에서 개인적으로 관심을 가진 장애를 선택하고 관심을 가지게 된 이유에 대해 논하시오

  타협점을 찾은 교사는 자신의 학문적 지식에 근거하여 갈등을 해결하려 했으며 그 결과 ADHD 영재 학생의 인지적, 정의적, 행동적인 면은 발전된 모습을 나타내었다. ... Hyperactivity Disorder, ADHD)라는 것에 들어는 보았지만, 정확한 용어와 발생 원인 등에 대해 아는 것이 많이 없기에, 이번 과제를 통하여 정확한 ADHD에 관한 정의를 ... 마지막으로 판별의 오류를 줄이기 위해서는 ‘과잉행동(hyperactivity)’에 대한 명확한 정의가 필요하다.또한 다음 논문의 연구자는 ADHD(attention deficit hyperactivity

  리포트 | 4페이지 | 2,200원 | 등록일 2020.09.12

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  특수교육학 기말 요점정리

  타고난 잠재력을 계발하기 위해서 특별한 교육을 필요로 하는 자, 영재교육대상자는 다음 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재판별기준에 의해 판별된 사람으로 정의됨. ... -교과목 교수전략:보조기구 제공, 학습과제 제시 방법 수정, 장애아동의 수업시간에 반응 방법 수정해주기 ex.읽기, 쓰기, 말하기.4.영재교육.정의:(진흥법)재능을 뛰어난 사람으로 ... -분석적 영재성, 종합적 영재성, 실제적 영재성.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.03.05

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  특수한학습자에 대하여 (교육심리학, 학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재)

  특성을 제안하고 영재는 이중에 어느 한 영역만이 특출하게 높은 사람이 아니라 3요인에서 모두 평균이상의 특성을 소유한 사람이라고 정의함모든 정의들을 종합해 볼 때, 영재란 높은 지적능력과 ... 영재(1) 영재의 의미• 초기의 연구들은 여러 측면에서 분석하는 것이 아니라, 지능검사에 의해 측정된 지능지수가 높은 아동들을 대상으로 하였다.• 터만(terman)의 영재정의 : ... 정신지체(Mental Retardation)(1) 정신지체의 의미- 미국 정신지체아 협회(AAMR)의 정의: 정신지체는 현재의 역할에 대한 구체적 한계와 관련이 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01

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  [영재교육 방법] 영재아(영재아동) 학습 및 지도방법

  [영재교육 방법] 영재아(영재아동) 학습 및 지도방법목차[영재교육 방법] 영재아(영재아동) 학습 및 지도방법I. 속진II. 심화1. 정규 교육과정의 폭과 깊이의 확장2. ... 고차원적 사고력 개발* 참고문헌[영재교육 방법] 영재아(영재아동) 학습 및 지도방법영재들을 위한 효과적인 교육 방법으로 속진과 심화 방법이 있다.I. ... 적용한다.즉 학생 스스로의 탐구방법, 원리나 개념을 스스로 발견해 내는 발견학습, 하나의 주제를 학생 혼자서 깊이 있게 탐구하는 프로젝트 수행법 등이 활용된다.속진은 정규 교육과정을 영재들에게

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.05

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  (자소서) 수학과학 영재교육원 중등 심화과정 지원 자기소개서 (청주교대, 청주교육대학교)

  영화를 보고 차원에 대해 알게 되었고 무한을 이야기한 후 셀수 있는 것의 수학적 정의를 배우고 주민등록번호를 만드는 법을 배웠는데 주민번호의 규칙을 알고 나니 정말 신기했습니다. ... 영재학급/영재교육원에서 교육받은 내용 또는 학교에서 과학 및 수학교육을 받은 내용 중에서 가장 재미있었던 것이나 관심 있는 부분이 있었다면 구체적인 자신의 일화를 바탕으로 쓰시오. ... 청주교대 수학과학영재교육원2018년도 중등 심화과정 자기소개서 (서류전형 합격 예문)1. 성장과정 및 자신에게 영향을 준 인물 등에 대하여 쓰시오.

  자기소개서 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.01.08

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  영재아의 특성

  직업적 특성* 참고문헌영재아의 특성터먼(Terman, 1925)의 연구결과에 의하면 영재의 일반적 특성은 다음과 같다.1/ 대부분의 영재는 신체적으로 일반아동보다 건강하다.2/ 영재는 ... 영재아의 특성목차영재아의 특성I. 지적 특성II. 학업성취 특성III. 사회·정서적 특성IV. ... 또한 영재들이 다른 영재들과 같이 생활하면 사회성이 더욱 발휘될 수 있다고 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.23

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  영재아의 교육 및 지도방법

  영재아동들을 위한 영재아동 교육과정 구성의 원리를 계시한 학자들이 많다. ... 영재아의 교육 및 지도방법목차영재아의 교육 및 지도방법I. 공학적 중재II. 교육적 중재1. 교육과정 구성의 기본원리2. ... 학교는 영재아적 판별과 그들에게 적절한 교육적 프로그램을 제공하기 위한 기법을 개발해야만 한다. 영재아들은 스스로 성장할 수 없다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.08

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  특수아의 정의

  특수아의 정의특수교육을 이해하기 위해서는 그 교육의 대상인 특수아에 대한 의미부터 파악하는 것이 순서일 것이다. ... 정신적으로 이상이 있는 아동"(이돈희 외 편, 1981:575)이라고 정의함으로써 정상아에 대한 상대적 개념으로서의 이상아(abnormal children) 장애아동(handicapped ... 따라서 특별히 고안 된 특수교육을 필요로 하는 장애 및 뛰어나게 우수한 자(영계)를 특수아동"으로 정의하고 있다(이소현, 박은혜, 2007: 16).Hallahan과 Kauffman은

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.30

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  교육의 향방 독후감

  그러나 정말 필요로 하는 이들이 아닌 도구와 수단으로 전락한 교육은 더 이상 본질을 잃었음을 우리는 알고 있다.저자는 교육을 ‘바람직한 인간행동의 계획적인 변화’의 과정이라고 정의한다 ... 우리가 간과했던 것 중 하나는 영재가 올라운더일 것이라는 생각이다. 프로그램의 제작진들은 여러 사례를 모아 영재는 특정분야에 출중한 아이들임을 말했다. ... 알맹이 해 사교육을 하고 영재교육의 참의미가 퇴색되어 그저 대학으로 가는 스펙이 되고 있는 현실이 안타깝다. 물론 영재가 무엇인가에 대한 정답은 없다.

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.16

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  특수아의 정의

  따라서 이러한 개념 속에는 영재아동이 포함되지 않는다. ... 정상 아동과의 비교된 정의를 제시하였다. ... 특수아의 정의특수아가 누구인지에 대한 의견은 학자들 사이에 의견이 분분하다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.11.18

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