"학습자의 모국어 발화" 검색결과 141-160 / 1,485건

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  외국어로서의한국어표현교육론-구어의 특성에 대해 기술하시오

  한국어 선호 조직은 학습자 모국어 선호 조직과 다를 수 있으며 담화적 차원에서 화제가 되는 것은 자주 생략된다. ... 모국인 화자는 어릴 때부터 이러한 언어의 수행변인을 처리하는 방법을 익혀왔지만 외국어 학습에서는 새롭게 학습해야 하는 요소가 된다.? ... 발화 속도 : 구어는 다양한 발화 속도로 전달되는데, 유창하게 발화하려면 적절한 속도를 지녀야 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.22

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  자기평가보고서. 수업 단계별 과제를 수행하면서 느낀 점을 정리해 보세요.

  수업 단계별 과제를 수행하면서 느낀 점을 정리해 보세요.처음 한국어교사를 자격증을 알아볼 때 까지는 모국어인 한국어를 굳이 이렇게까지 배워야하나 의문이 들었었다. ... 발표하고 피드백을 통해서 외국인을 상대로 천천히 발화해야하는 것이 가장 중요하다는 것을 알게 되었다.2. ... 하지만 이러한 학습 자료들을 하나하나 만들고, 적절한 자료들을 찾아내는 것이 생각만큼 간단하지 않았다.

  리포트 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.06

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  한국어학개론 정리

  부족; 모국어에 있지만 제2언어에는 없는 경우 구별하지 못함- 학습자 모국어에 있는 /x/은 한국어에 없음- 한국어에 높임말이 있지만 영어에는 없음3단계재해석; 모국어 언어 항목이 ... 있는데 한국어에서는 없음4단계과잉 구별; 모국어에 없는 항목이 제2언어에 있는 경우- 한국인 영어 학습자인 경우 영어의 어순, 관사, 발음/x/, /v/어려움5단계분열; 모국어의 ... 이해를 도움; 초기 학습자의 경우 모국어의 간섭을 극복하기 위해 두 언어의 차이를 인식해야 하는데, 대조분석 지식은 학습자의 이해를 도울 수 있음- 제2언어 평가에 도움을 줌; 대조분석은

  시험자료 | 47페이지 | 8,000원 | 등록일 2022.04.27

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  언어의이해 ) 인간의 언어습득에서 1)선천적 언어능력 , 2)후천적 언어 환경 , 3) 언어습득의 결정적 시기(critical period)가 어떠한 관계를 갖고 있는지 구체적 예를 들어 설명하시오.

  그러나 커티스의 연구는 모국어만큼 습득할 수 없더라도 학습한 언어를 구사할 수는 있었다는 점에서 결정적 시기 가설을 완벽하게 뒷받침하기 어렵다는 비판을 받았다.였다. ... 언어습득장치는 말하자면 인간에게 내재된 하나의 시스템이자 장치로서 모국어 문법을 내재화할 수 있도록 하는 기능을 수행한다. ... 라 부르는 것이 바로 인간에 내재되어 있는 언어습득 능력이라고 생각한다 언어습득은 이러한 타고난 언어습득 능력을 작동시켜 모든 언어를 가능하게 하는 보편문법을 개별 언어 각자의 모국어로

  리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.27

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  외국어로서의 한국어 이해교육론

  이는 발화하면서 나타나는 구개음화, 경음화, 음운 탈락등의 음운현상이 나타나는 것을 자연스럽게 받아드리는 모국어청자와는 다르게 외국어청자는 이러한 부분에서 큰 혼란을 가질 수 있다. ... 언어적인 요소는 첫 번째로는 모국어에 없는 음운을 인지하지 못하여 나타난다. ... 마지막으로 동음이의어 자체가 어려움을 만들기도 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.19

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  한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

  모국어의 사용은 최대한 자제하고 목표어로 수업을 진행한다. ... 문법 규칙은 모국어를 통해 연역적으로 제시되며 번역 연습을 강조한다. ... 대부분 문법을 중심으로 본문-번역의 단순한 구성이었다.문법번역식 교수법(grammar-translation method)은 목표어와 모국어 간 번역을 통해 목표어를 학습하게 하는 방법이다

  리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.08.09

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  외국어습득을 빈도와 연습의 관점에서 비교하세요

  넷째, 교사는 한국어 그 자체를 습득하도록 교수하고 한국어를 모국어로 바꾸어 학습하지 않도록 한다. 외국어습득에 있어서 모국어의 간섭이 큰 영향을 끼친다. ... 그래서 지금부터 실제 한국어 교육현장에서 빈도와 연습의 적용방법을 생각해보자.첫째, 교사는 모국어 습득 초기 단계처럼 학습자에게 모방과 연습이 일어나도록 돕는다. ... 그래서 본인도 모르는 사이에 외국어를 배우다 보면 모국어 형태로 외국어를 바꾸어 생각하려고 한다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.10

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  [ 한국어 대화에서 나타나는 화행적 특징에 대해 3가지 이상 예를 들고, 이에 대한 자신의 생각을 기술하시오. ]

  외국인 한국어 학습자가 모국어의 화용적 전략과 표현을 활용하여 한국어를 사용하면 의미는 전해질 수 있겠으나 다른 오해가 나타나거나 껄끄러운 상황이 생길 수 있다. ... 나아가 한국어를 학습하고 사용하는 외국인들은 한국인이 사용하는 용법을 이해하고 받아들여야 하는데, 이를 통해 다른 민족에도 한국어가 가진 쓰임의 특정 요소가 전이된다. ... 특히 화행이란 형식 자체보다 화자의 발화를 통해서 나타나는 화자의 의도를 가리키는 것이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.14

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  한국어의 음운이 갖는 리듬감을 외국인에게 설명하고자 할 때 어떤 작품이 좋을지 제시하고 의견을 설명하시오.

  잘 느끼지 못하는 이유는 말의 리듬을 무의식적으로 사용하며, 그 구조가 복잡하고 다양하기 때문이다.그러나 외국인 학습자의 경우 모국어와 리듬 구조가 다른 목표어를 학습할 때 두 언어 ... 한국어 음운이 갖는 리듬감언어의 리듬 현상을 관찰하기 위해서는 리듬이 실현되는 소리 말의 단위를 정해야 한다.앞뒤에 쉼이 있는 말의 단위를 ‘발화’라고 하는데 발화의 길이는 길 수도 ... 하나의 발화 안에는 하나 또는 그 이상의 단락인 ‘토막’이 관찰된다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.24

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  A+언어발달이론 중 행동주의 이론에서 말하는 언어학습원리(욕구발화반응, 접촉반응, 반향적 조작 반응)에 대해 설명하고 자신의 실제 경험사례를 적용하여 작성하시오

  간단히 말해서 유아 언어 발달은 부모가 제공하는 강화를 통해 학습된다. 유아는 모국어에서 사용되는 음소를 포함하는 옹알이에서 언어를 시작한다. ... 이러한 부모의 긍정적인 태도는 유아가 모국어의 음소뿐만 아니라 어휘와 문법을 습득할 수 있도록 강화하는 역할을 하며 이와 같이 스키너의 이론에 기초한 행동주의적 입장에서의 언어학습은 ... )첫째, 명령과 요구의 합성어인 Mand(요구발화반응)는 아이가 요구하는 대로 언어를 생산하면 부모가 그 요구를 충족시킨다는 의미입니다.

  리포트 | 7페이지 | 8,900원 | 등록일 2023.02.08

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  언어교수이론-각 교수이론 (7주차부터 12주차까지)의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기(8주차는 제외)

  이는 모국어 학습원리와 비슷하다. 발화보다는 듣기에 더 비중을 둔다. 글이나 그림으로 가르침으로써 이해를 우선으로 하는 교수법이다. 이는 습득과 학습가설이 필요하다. ... 타 교수법과 적절히 통합하여 사용된다.유아의 모국어 습득에 착안하여 언어 학습은 신체활동과 함께 이루어질 때 효과적이라고 한다. ... 유아의 모국어 습득은 듣고 이해하는 것으로 시작하기 때문이다. 학습자와의 긴장감을 줄이는 것이 필요하다.기억흔적 이론과 인본주의 심리학을 중요시한다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.26

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  TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한)

  학습자들 대부분의 모국어와 한국어는 언어 체계가 다르기 때문에 높임법 사용에서 큰 차이를 보여준다. ... 그러나 많은 외국인 한국어 학습자들은 모국어의 영향과 한국어 높임법의 복잡성으로 인해 이를 학습하는 데 많은 어려움을 겪고 있으며 다양한 오류를 발생시키고 있다. ... 이러한 이유로 외국인 한국어 학습자들은 어휘를 혼용하여 사용할 수밖에 없으며 실제 발화 시 높임 어휘를 알고 있음에도 이를 사용하지 않기도 한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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  외국인 학습자의 언어 오류와 사례 분석

  쯔위도 ㅡ 가 익숙치 않은 모국어 언어습관에 단어의 혼동으로 인해 상반된 의미를 지난 단어를 발화하게 된 것으로 보인다.1-2) 발음의 혼동: 받침 구별이 어려운 일본인 학습자번지정부 ... 이는 학습자의 모국어 특성에 따라 다른 형태로 나타난다.1-1) 발음의 오류: ㅡ[으] 발음이 어려운 중국어 화자“오늘 방송 너무 지겨웠어요!” ... 중국어 단모음에는 한국어의 ㅡ 에 해당하는 단모음이 없다. 때문에 많은 중국어 학습자들은 한국어 ㅡ[으]를 [으어]나 [어]로 발음한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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  오류분석 연구는 오류가 학습자의 학습수단으로 이용할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해 주었지만 장점 못지 않게 여러가지 문제점을 가지고 있다. 오류분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오

  실수는 언어체계의 반영이라기보다는 순간적인 착오에서 발생하는 것으로 외국어 화자뿐만 아니라 모국어 화자의 발화에서도 나타난다. ... 심리학적인 면에서 고찰 가능한 것으로 보고 오류의 원인을 다음과 같이 제시하였다.1)언어간 오류학습자의 모어가 원인이 되어 발생하는 것으로, 모국어가 대상 언어습득 능력에 영향을 미칠 ... 그러나 학습자 오류의 원인을 설명하는 것에만 지나치게 집중한다면 올바른 발화를 놓칠 위험이 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10

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  한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견을 쓰십시오.

  대화로 된 교재와 반복 연습으로 단기간에 회화 기능을 익힌다.4) 학습자의 모국어는 외국어를 배울 때 방해가 되므로 사용을 금지하여 빠른 시일안에 학습해야 할 구문을 체계적으로 익힐 ... 교사를 확보하기 힘들다.4)초급 단계부터 발음을 모국어 화자와 같은 속도이길 요구하기 때문에 실력 없는 학습자의 자신감을 떨어뜨릴 수 있다.5) 학습자들의 요류를 인정하지 않는다.1 ... 2) 수업준비가 용이하다.: 모국어 사용으로 교사가 외국어 실력에 능통하지 않더라도 수업을 진행할 수 있다. 또한, 교사와 학습자 사이의 의사소통에도 문제를 일으키지 않는다.?

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.01

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  한국외국어대학교 응용언어학 기말시험 대체 과제

  예를 들어, (12)“저기로 가서 right 이에 따른 단어 혹은 표현을 직접 요청하여 물어보는 전략으로 한국어 화자가 학습자의 모국어를 모를 경우, 의사소통에 오류가 발생한다.오류분석의 ... 마지막으로 학습자 발화요?” ... 따라서, 학습자의 언어 규칙과 패턴에 대해 관찰하는 ‘오류분석’에 대한 정의와 범위를 생각해보아야 한다.Ⅱ.발화의 종류와 오류 범위오류분석의 범위를 상정하기에 앞서 학습자의 발화는

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.01.21

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  외국어로 의사소통할 때 효과적인 전략에 대해서 서술하시오

  여덟 번째는 외국어화로 모국어 단어를 목표어의 형태적, 음운적 체계에 맞게 변형하여 사용하는 것과 아홉 번째는 목표어로 말하다가 모국어나 제3의 다른 단어를 그대로 사용하는 등의 언어 ... 그러나 모국어가 같은 고급학습자끼리 대화를 할 때 무의식적으로 발생하는 경우는 보상전략으로서의 언어 전환이 아니다. ... 여섯 번째는 몸동작이나 몸짓, 표정, 소리 모방하기 등의 비언어적 신호이며 일곱 번째는 모국어의 단어나 구문, 숙어 등을 그대로 목표어로 직역하여 사용하는 직역이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.17

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  크라센의 5대가설과 그의 장점과 단점을 정리하여 기술하시오

  볼 수 있게 된다, 아이는 주의 사람들의 말을 게속하여 들으면서 자신의 발화를 수정하게 되고 성장함에 따라 점점 복잡한 말을 하게 된다는 것이다.따라서 이 가설에서는 모국어 학습자와 ... 명제는 외국어를 공부하는데 있어 무척 든든한 힘이 되어주는 것이다.3) 단점여러 가지가 있으나 개인차를 고려하지 않는다는 점, 모국어에 따라 순서가 달라진다는 점, 담화에서 학습자가 ... 이 가설을 좀 더 이해하기 위해 어린이가 모국어를 터득하는 과정을 주의 깊게 살펴보면, 우선 어린 아이는 자신이 모르는 말에 호기심을 갖고 주의를 기울이며 듣는다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.30 | 수정일 2020.12.15

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  한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

  이러한 요소들 중 본인은 「모국어에 없는 음운과 예측하기 어려운 음운 변화」가 가장 어렵다고 생각한다. ... 특히 각 지역의 방언이나 사투리, 억양등이 다양하므로 화자의 발화를 듣는 연습이 필요⑤ 동음 이의어동음이의어에 해당하는 단어뿐만 아니라 주로 사용되는 맥락이나 상황등에 대한 이해가 ... 이러한 요소들 중 듣기를 어렵게하는 다음과 같은 일반적 요소는 아래와 같다.① 모국어에 없는 음운과 예측하기 어려운 음운의 변화구어에서는 철자대로 발음되는 경우 다양한 음운의 변화,

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.21

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  대조언어학-토론 모음집(1)

  와 같은 발화 오류의 배경을 설명해보자.다음의 발화오류는 중국어권 학습자들이 종종 범하는 것이다.중국어에서는 동일한 형태가 명사로도 쓰이고 동사로도 쓰이기 때문이다. ... 따라서 중국어권 학습자는 모국어의 간섭을 받아 한국어 동사 '놀다'를 그냥 명사로 간주하여 조사 '도'를 붙이는 오류를 범하는 것이다.6. ... 대조분석 가설 / 오류분석 가설1) 대조분석 가설이란 무엇인지 설명해보자.Lado 가 1957년에 주장한 가설로서, 학습자의 모국어와 학습 대상 언어 간의 차이점을 파악하면 학습자가

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.06.18

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