"한국어-을래요" 검색결과 201-220 / 32,670건

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  교재 및 문형 선정-배론 한국어 교원

  교재 및 문형선정성명ID교재교재명이화 한국어 3-2저자구재희, 현진희, 이소영, 황선영, 김민선출판사이화여자대학교출판문화원출판년도2011년 4월 18일선택 단원제 10과 꿈과 현실선택 ... 문형-(으)ㄴ/는 편이다선택 문형의 용법‘A/V+(으)ㄴ/는 편이다‘는 대체로 어떤 부류에 속함을 나타낸다기타*교재 선택의 이유이 교재는 네 가지 언어 기능의 균형 있는 발전을 유도하면서

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.10.25

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  재외동포의 이중언어상용 상황과 한국어 학습 양상의 특이성 -질적 연구 방법을 통한 교육 현장 사례 분석을 중심으로-

  한국사회언어학회 이정은

  논문 | 25페이지 | 6,300원 | 등록일 2023.04.05 | 수정일 2023.04.06

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  <배론>한국어 교원 실습- 교재 및 문형 선정

  드라마와 영화의 영향으로 드라마나 영화 속 주인공들의 대사를 따라 하며 한국어를 배우는 사람들도 많다.11과의 ‘A/V-잖아요’ 문형을 통해, 그 수요와 실제 대화 속에서의 사용을 ... -잖아요‘-지 않아요’가 준 말. 용언의 어간 뒤에 붙어, 당연히 그러함을 나타내는 말이다. ... 교재 및 문형정보교재정보교재명세종한국어4저자국립국어원 연구진출판사국립국어원출판년도2021년 07월 29일ㅏ3. 문형정보단원명11.

  리포트 | 1페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.06.10

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  0.한국어표현교육론과제-구어의특성

  외국인들은 한국어를 배울 때 정석대로 표준어에 가장 근접한 한국어를 배우게 되지만 실제로 한국 사람들이 사용하는 한국어는 표준어가 아니라 구어에 가깝다. ... 둘째, 한국어의 음소와 변이음을 정확하게 발음하도록 노력한다. 셋째, 한국어의 운소(길이, 장단 등)를 구분하여 사용하게 한다. ... 또한 교육자가 자주 사용하는 단어가 실제로 한국어로는 자주 사용되지 않는 단어들도 있을 수 있다.

  리포트 | 2페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.07.24

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  [한국어교원2급] 한국어문법론 - 접하고 있는 텍스트 하나 골라 품사 정리하기

  - 과 목 명 : 한국어문법론- 이 름 : 000- 아 이 디 : 000- 과 제 명 : 이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) ... 한국어의 조사는 다양한 기능을 수행하며 문장의 의미를 세밀하게 조절할 수 있는데, 이는 한국어가 유연한 표현력을 가질 수 있도록 만든다. ... 한국어의 문법적 특성 중 하나는 조사의 다양성과 융통성입니다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.15

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  한국어 문법 -(으)려고 수업지도안,교안

  단원명 제16과 친구의 선물을 사려고 백화점에 가요학습 목표 연결 어미 ‘-(으)려고’ 문법을 사용하는 이유를 말 할 수 있다.학습 내용 및 활동T: 안녕하세요?

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.06

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  한국어문법교육론-외국인학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항[한국어교원]

  또한 영어에는 조동사(can, may, will)가 존재하듯이 한구국에도 보조동사(-어 보다, - 어 주가)가 존재한다는 것을 영어권 학습자에게 영어와 한국어 동사의 특징을 설명 해 ... 본론한국어 교사는 영어의 형용사는 속성이 정도에 따라 형태가 변하지만 (bigger, biggest)한국어 형용사는 그렇지 않다;예로 더 맛있다. ... 더욱이 한국어 학습이 초급 단계인 영어권 학습자에게 문법을 가르칠 때 고려해야 할 일반적인 사항들과 교수방안을 알아보기로 한다.2.1 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항첫째, 초급에서는

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.28

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  중국어권 초급 한국어 학습자를 위한 한국어 모음 발음 교육 연구 - 단모음을 중심으로- 연구보고서

  한국어발음교육론제출일전공과목학번담당교수이름중국어권 초급 한국어 학습자를 위한 한국어 모음 발음 교육 연구- 단모음을 중심으로-1. ... 외국인을 위한 한국어 발음 교육 연구-중국어권 한국어 학습자를 중심으로· 평순모음 /ㅡ/의 발음- ‘으’는 ‘이’ 발음보다 뒤에서 나므로 ‘이’를 발음시킨 후 입을 양쪽으로 좀 더 ... 단모음 제시 순서[고려대 한국어]- ‘모음1’과 ‘모음2’로 파트를 나누어 제시함.- ‘모음1’제시 순서·ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ, ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ, ㅡ, ㅣ- ‘모음2’제시 순서·ㅐ

  리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.26

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  중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 부사격 조사 교수법 -한국어 조사 '에, 에서'와 中國語 '在'의 차이점을 중심으로-

  중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 부사격 조사 교수법-한국어 조사 '에, 에서'와 中國語 '在'의 차이점을 중심으로-목 차1. 서 론1.1. 연구배경1.2. ... 그러므로 본 연구는 이 점에서 출발하여 중국인 한국어 학습자를 위해 올바른 한국어 습득 방법과 한국어 강의를 하고 있는 교사들에게도 정확한 조사 교수법을 보완하고자 한다.한국어와 중국어는 ... 중국인 한국어 학습자들의 '에'와 '에서'의 오류 양상 분석5. 중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 부사격 조사 교수법 개선 방안6. 결론참고 문헌1.

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30 | 수정일 2020.06.23

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  A+ 받은 대조언어학 과제 [한국어 모의수업을 위한 원고 - 영어와 한국어 자음-모음 대조]

  출처 - 누리세종 _ 세종한국어 입문 실제 수업 예시 _ 출처 - XXX 6. 실제수업모음 2. ... 한국어 자음 출처 - 허용 (2010), 자음 체계 대조 연구: 한국어, 영어, 일본어, 중국어를 대상으로 3. 자음1. 한국어에서는 음절말에 자음군의 발음이 불가능하다 . 2. ... 대조언어학 한국어 모의수업을 위한 원고 영어와 한국어 자음 - 모음 대조 XXXXX 과 XXX 20XXXXXX목적 및 필요성 모음 자음 문제점 교육방안 실제 수업외국어 학습에서 학습자의

  리포트 | 22페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.21 | 수정일 2024.03.22

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  한국어교육실습모의수업지도안-N에서

  10분(문장 완성)-장소+에서 들어가는 문장 만들기1. 스티븐은 .2. 민수는 .3. 정우는 .4. 나나는 .5. ... ‘N에서’ 문법 표현의 의미를 이해하고 말할 수 있다.준비물판서 도구, PPT, 교재기타자료CD, CD PLAYER학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5분(PPT ... (슬라이드 속 목차에서 오늘 배울 문법부분에강조표시하며) 오늘은 문법, 장소 ‘에서’를 공부해요.PPT 3분지난시간에 배운문법표현‘V-아요/어요’와‘N을/를’을 활용해서 말할 수 있도록

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.04

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  한국어교육 수업지도안-한국어교육실습(초급교안-경험과 기간관련 어휘수업)

  한국어교원 수업지도안(초급)학습 대상초급 단계학습 목표경험과 기간 관련 단어를 말할 수 있다. ... 각자의 경험을 한국어로 말할 수 있다.내용경험과 기간 관련 단어 및 표현 어휘 수업교구화이트보드 세트, 그림(단어)카드, 문장카드, 워크북, ppt, 활동지단 계(시간)학습 내용 및

  리포트 | 7페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.12.16

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  한국어문법교육론-한국어의 사동문을 만드는 방법을 설명하는 교안을 작성하시오.

  하다’를 붙여 서 만든다통사적 사동:‘-게 하다’,‘- 어(어) 지다 ,‘-게 되다’사용한다.사동의 두 활용에 대한 외국어로서의한국어 문법과 대화 연습을 지도하였습니다. ... 과제물 주제 : 한국어의 사동문을 만드는 방법을 설명하는 교안을 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론이 름 :수업대상사용할 교재 및 단원수업 시간학문목적 한국어 학습자 ( ... 학습대상: 한국어학습자 3급 과정3. 수업일시: 2019.11.15.

  리포트 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2019.12.13

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  한국어교원 2급- 실습생프로파일

  선 이수 전공과목이수기준과목명이수완료과목명이수완료총 이수과목 수8과목 24학점 이상- 1영역 한국어학- 2영역일반언어학 및 응용언어학- 학위취득을 위한 추가 1과목외국어로서의한국어학개론O한국어문법론O5과목대조언어학O언어학개론O교육심리학O ... - 3영역 외국어로서의 한국어교육론- 4영역한국문화외국어로서의한국어교육개론O외국어로서의한국어교재론O10과목외국어로서의한국어문법교육론O외국어로서의한국어이해교육론O외국어로서의한국어표현교육론O외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계O외국인을위한한국문화교육론O한국의현대문화O외국어로서의언어교수이론O한국문화개론O3 ... 인적사항실습생명성 별생년월일소속주소전화번호E-mail2.

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.02

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  한국어 동의어와 반의어 목록을 작성하고, 한국어교육에서 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을

  외국어로서의한국어어휘교육론주제: 한국어 동의어와 반의어 목록을 작성하고, 한국어교육에서 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을 구체적으로 제시하시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ... 한국어 동의어와 반의어 목록동의어 목록은 연세대학교 한국어 교재와 관련 논문을 참고하여 선정하였으며, 반의어 목록은 서강대학교 한국어 교재와 관련 논문을 참고하여 선정하였다.구분동의어반의어초급 ... 한국어 동의어와 반의어 목록2. 동의어와 반의어 교수학습 방안Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

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  [한국어교원자격증] 외국어로서의 한국어발음교육론 과제(레포트) - 세종한국어1 및 다문화가정과 함께 하는 즐거운 한국어 초급1 비교 및 분석

  과제「세종한국어1」 및「다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 초급1」비교 및 분석2020년 11월1. ... 세종 한국어1 (국립국어원 저)「세종 한국어1」은 12개의 단원과 4개의 문화 단원, 예비편으로 이루어져 있다. ... 하지만 외국어로서의 한국어 학습, 특히나 한국어에 익숙하지 못한 사람이 학습하기에 좋은 교재는 아닌 것으로 보인다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.01

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  한국어교육실습 교안-아/어 보다 [초급]

  와 [-(으)려고]를 이용해 자기소개하고 한국어를 배우는 이유를 말해볼까요?S：안녕하세요. 저는 000이라고 해요. ... 저는 한국에서 일하려고 한국어를 배워요. / 한국에서 대학교에 입학하려고 한국어를 배워요. / 한국 회사를 들어가려고 한국어를 배워요.T：잘했어요. ... 교수­학습 교안학습 대상일반학문목적학습자대학교 입학 준비생중국인 : 남1, 여2필리핀 : 남1, 여200대학교 한국어교육원(코로나로 인한 온라인 수업)교안 작성자(지도 교사)차시(수업시간

  리포트 | 11페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.12.28

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  (한국어교육 소논문 요약본) 이정희(2008), 중국어권 한국어 학습자의 어휘 오류 연구 -원인 분석을 중심으로, 한국어교육

  중국어권 한국어 학습자의 어휘 오류 연구- 원인 분석을 중심으로-이정희(2008)1. ... 전체적 오류와 어휘 오류전체적 오류에 관한 선행 연구Burt(1975:56-57)·전체적 오류의 정의 : 오류가 의사소통 전반을 방해할 때. ... 통사 구조의 잘못된 사용으로 인한 오류는 한국어가 비교적 어순이 자유롭기 때문에, 한국어에서 의사소통을 방해하는 경우가 많지 않다.이정희(2002:110, 132)· 한국어의 경우

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.03.09

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  외국어로서의한국어교육실습 모의수업 PPT -지 말다(-지 마세요)

  아 ( 요 ) ㅂ시다 세요 십시오 + = - 지 말아 ( 요 ), - 지 마 ( 요 ) - 지 맙 시다 - 지 마 세요 - 지 마 십시오 - 지 말다‘- 지 말다 ’ ' A: 버스를 ... - 지 말다 → 바꾸지 말다 받침이 O 먹 다 + - 지 말다 → 먹지 말다 남다 + - 지 말다 → 남지 말다 찾다 + - 지 말다 → 찾지 말다ㅊ - 지 말다 ' 는 어떤 행위의 ... 마세요 ‘- 지 말다 ’ '‘- 지 말다 ’ ' ◆ ‘- 지 말다 ’ 로 고치세요 . 1.

  리포트 | 18페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.11.29

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  한국어 교재의 과제 분석-고려대학교 한국어문화교육센터에서 개발한 『재미있는 한국어3』의 '제10과 선물'을 중심으로

  한국어 교재의 과제 분석- '재미있는 한국어3'의 '제10과 선물'을 중심으로 -1. 서론2. 과제 분석2.1 과제 제시 방법2.2 과제 제시의 문제점3. 결론1. ... 『재미있는 한국어3』으로 400시간 이상 한국어를 학습한 중급 학습자를 대상으로 한 교재이다. ... 따라서 한국어 교육기관에서 직접 개발하고 사용하고 있는 교재의 과제를 분석하여 교재의 목표와 기능에 과제가 적합한지 살펴보고자 한다.분석 대상은 고려대학교 한국어문화교육센터에서 개발한

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.07

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