"학습자의 모국어 발화" 검색결과 461-480 / 1,510건

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  문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오.

  여기에서 말하는 구조주의는 모국어와 학습자가 추구하는 목표 언어를 대조 분석하여 학습 내용의 난이도를 결정하는 것을 말한다. ... 발화 생성을 응원하며 장려하기도 한다.청화식 교수법은 주로 구조주의와 행동주의 이론의 영향을 받는다. ... 과거 시제, 현재 시제, 주어나 부사어, 목적어 그리고 내포절, 대등절 등의 문법 항목들과 이를 구체적으로 설명할 수 있는 제한 어휘들이 주된 요소에 포함된다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.30

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  한국어표현교육론-한국어 교육에서의 말하기 활동 유형을 예를 들어 서술

  의사소통능력을 구성하는 지식의과 기술을 분리하여 학습자에게 연습하도록 하여야 한다.(1) 발음연습- 학습자의 모국어 영향이 가장 많은 부분이므로 정확하고 분명하게 발음한다.- 언어습득 ... 한다.7) 말하기 수업에도 연습할 기회를 제공하여야 한다.8) 목표 달성을 위한 개인적 목표와 계획을 세울 수 있도록 유도한다.9) 통제된 상황에서 정확한 발화를 하도록 하는 연습의 ... 말하기 수업의 구성1) 학습자의 요구를 적극적으로 반영하여야 한다.2) 내적 동기를 부여 하는 활동이어야 한다.3) 유의적 활동 속에서 실제적 의사소통 표현을 사용할 수 있어야 한다

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2023.05.24

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  [a+취득자료] 성숙이론과 학습이론의 두 관점에서 본 영아기 언어발달을 설명 한 후, 어떤 관점이 영아의 언어발달을 촉진 시켜 줄 수 있다고 생각하는지 자신이 취한 한 가지 관점에 대해 구체적인 사례를 통하여 논리적으로 기술하시오.

  또한, 어느 언어권에 있어도 영유아의 언어발달 시기와 양상은 유사하며 인종이나 지능에 관계없이 보편적으로 5~6세가 되면 자신의 모국어를 사용하는 일이 자연스럽게 발생한다. ... 실제로 한정된 언어학적 경험에 국한되어 있고 한정된 수의 언어 발화를 듣게 되는 어린이들도 그 전에는 한번도 들어보지 못한 언어의 표현을 빠른 속도로 생각하고 표현하였다는 연구 결과가 ... 따라서 유아에게 체계적인 학습방법과 충분한 반복의 학습을 제공하면 더욱 높은 수준의 학습이 가능하다고 보았다.나는 언어발달이 강화나 모방, 즉 학습의 영향을 받는 것은 분명하나 이것만으로는

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.14

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  한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견을 쓰시오.

  유아의 모국어 습득과정에서 일정 기간의 듣기 입력을 통한 이해 과정 후 언어 산출을 하게 되는데 여기서 착안하여 외국어 학습의 경우에도 모어의 습득과 흡사한 내재화 과정을 거쳐야 함을 ... 라틴어나 그리스어와 같은 고전어 수업에서 행해지던 교수방식이 19세기 영어와 불어를 교수하기 위해 적용되었으며 텍스트의 해독과 번역을 학습 목표로 하며 문법 자체에 명시적인 초점을 ... 동작이나 게임 활용을 하여 학습자의 긴장감을 최소화하고 청각 장애와 학습장애가 있는 학생을 위한 좋은 교수법이나 교사의 발화가 명령형에 치우쳐 있어 추상적 어휘에 대한 설명이 제한적이며

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.08 | 수정일 2021.06.25

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  듣기 목적에 맞는 전략

  전체적 담화 상황을 이해하고 그 안에 사용되는 소리 감각을 익히는 하향식 과정의 전략 훈련에 더 많은 중점을 두고 있음 하향식 과정 과거 최근 Underwood(1989) 에 따르면 모국어 ... 청자들 이 발화를 인식할 때 음성 신호를 구성하는 음소 하나씩 인식하는 것이 아니라 그 언어의 음운적 , 어휘적 , 통사적 규칙에 대한 지식과 언어 외적 지식을 사용하여 전반적인 ... 듣기 목적 파악 학습자가 사용한 전략에 대한 자기 점검을 통해 무엇이 잘못되었는지 파악하고 수정할 전략이 무엇인지 알 수 있음 4.

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30

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  말하기 수업 상황에서 중요한 교사의 역할 두 가지, 내가 바라는 한국어 교사상

  이는 어떤 모국어를 가지고 있느냐에 따라서 자주 발생하는 오류가 다르다는 측면에서 중요하다고 할 수 있습니다. ... 한국어 말하기 수업에서 학생들의 발화는 많은 오류가 있습니다. 학습자들은 자신의 나라의 언어와 차이가 있는 한국어를 말할 때 발음이나 문법적으로 오류를 만들 수 밖에 없습니다. ... 교사가 분명히 지적한 다음 옳은 형태를 제공하는 방식2) 되고쳐주기(Recast)되고쳐주기는 오류에 대한 직접적인 언급 없이 교사가 직접 오류 표현을 빼고 옳은 표현 을 대체시켜 발화를

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.20 | 수정일 2020.04.29

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 페이지의 1, 2, 3번 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도

  제공하는 등 본 활동에서 들을 내용을 예측할 수 있도록 도울 수 있으며, 모국어의 대화 흐름과 한국어 대화 흐름 간의 차이를 인식할 수 있도록 돕는 워밍업을 제공해야 한다.구성원리실생활에서 ... 이러한 상호작용 과정에서 듣기 과정은 발화의 제시하고, 상대방이 이해할 수 있는 어휘와 문맥을 활용하는 전략을 활용함으로써 성공적인 결과를 거둘 수 있다. ... 이는 외국어를 학습하는 학습자 입장에서 처음 접하게 된 정보 – 다음 정보 간의 맥락 흐름이 익숙하지 않은 언어의 문화적 차이가 주요 요인이다.따라서 학습자에게 듣기 전 활동 자료를

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.16

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  한국어교원2급-외국어로서의한국어발음교육론-말소리 생성 과정과 조음 기관을 설명하고, 말소리 생성 및 조음 기관은 한국어 발음 교육과 어떠한 관계가 있는지 서술하시오.

  말소리 생성과정 및 조음 기관과 한국어 발음 교육의 관계외국어 학습자의 발음 학습의 이상적 목표는 모국어 화자와 구분되지 않을 정도로 자연스러운 발화 형태를 갖추는 것이다. ... 첫째, 청각성 - 인간의 언어는 기본적으로 입으로 발화하여 귀로 듣는 언어의 형식이다. ... 일반적으로 한국어 학습자들은 듣기에 비하여 말하기를 어려워한다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.18

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  현대문법교육 도표정리

  이야기의 개념(1) 발화와 이야기(2) 발화의 기능2. 이야기의 요소(1) 이야기의 구성 요소(2) 지시 표현(3) 높임 표현(4) 심리적 태도(5) 생략 표현3. ... 로마자 표기법표기방식문법교육론탐구학습법개념어떤 문제를 해결하거나 특정 주제의 자발적 학습을 위해 교사가 학생들의 능동적인 탐구 행위를 자극하는 수업 형태의의①음운자질문자)조음위치기본자가획 ... 운소(비분절음운)모음공기나 목 안이나 입 안에서 별다른 장애를 받지 않고 나는 소리자음공기가 목 안이나 입 안에서 장애를 받으면서 나는 소리소리의 길이, 높이, 세기, 억양음운① 모국어

  리포트 | 29페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.12.02

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  구어의 특성에 대해 기술하시오

  한국어가 선호하는 조직은 주로 한국어를 학습하는 학생들이 모국어가 가지고 있는 선호 조직과 비슷한 경향성도 있지만 다른 경우도 존재할 수 있다. ... 또한 표준어가 아니지만 ‘고’ 라는 말을 ‘구’ 라고 바꾸어 발음하는 경향성이 있다. ‘아니라고’ 라는 말을 ‘아니라구’ 처럼 쓰는 경우가 해당된다. ... 이를 더 구체적으로 말하자면 외국인학습자들은 한국어의 말하기 가운데에서도 입말인 구어를 학습하고 싶어한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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  현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형, 그리고 그 배경에 대하여 논하시오

  한국어 발음 교육에서의 내용이나 순서, 방법 등이 한국어 교육과정에 구체적으로 반영되어 있지 않다보니 동일한 기관에서 동일한 기간 동안 한국어를 학습하고 같은 모국어를 가지고 있으면서 ... 한국어능력시험 등급도 같지만 한국어 발음은 개인별로 큰 차이를 보이는 경우가 많다.외국인 한국어 학습자의 궁극적 목표인 정확하고 유창한 의사소통을 위해서는 상대방이 발화하는 내용을 ... 발음은 외국인 학습자들이 초급 단계에서 우선적으로 부딪히는 문제로 고급 학습 단계에서도 지속적으로 교수-학습되어야 할 영역이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.01

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  (언어의이해 A형) 언어습득에 대해서 간략히 설명하시오

  모국어와 외국어 모두 습득이 어려워지는 상황이 발생한다는 것이다. ... 그리고 모국어와 음성 차이를 구별할 줄 안다. 그리고 문장을 말할 수 있으려면 인지 능력을 습득해야 가능한 것 이다. ... 그렇기 때문에 학습이 언어 습득에 많은 영향을 끼치는 것을 보여준다.

  방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.24

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  언어습득이론중 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고

  모국어 습득능력과 그 발달과정도 아무리 후천적노력을 해도 획기적으로 달라지지 않는다고 주장한다. ... 행동주의의 언어발달에서는 유아의 발화에 대한 다른 사람들의 반응이 가장 중요한 요인이다.2. ... 언어는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 경험을 통해서 학습되어지며, 다른 행동의 발달과 마찬가지로 언어학습도 개체와 환경과의 관계에서 일어나는 것으로 개인이 다양한 자극에 대하여 반응할

  리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.05.02

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  Teaching collocation CH10 collocation and testing 요약

  즉, 학습자가 주어진 수준에서 인지나 발화에 익숙할 것으로 기대되는 문법적 구조 및 표제어의 수를 간단히 계산하는 것이다. 이 같은 비교는 명확한 사실을 밝혀낸다.? ... 이 코퍼스는 쓰여 진 당시 8백만 단어 이상으로 구성되었고, 세 가지 시험 수준 및 지원자의 모국어의 따라 하위 분석될 수 있다. ... 수준과 어휘 간 관계 및 이것이 검사에 미치는 영향에 대해 연구- 어휘 검사 시험이 학습자의 수준에 적합함을 알아보기 위해서 학습자가 발화한 스크립트 코퍼스를 ‘Syndicate’를

  리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.12.12 | 수정일 2020.12.19

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  한국어교재론, 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를바탕으로 설명하시오.

  학습자의 모국어와 중간 언어 그리고 목표어 사이의 차이점을 인식하도록 돕는 기법이다. ... 청각적 강화는 큰 소리, 느린 발성, 과장된 발음 등을 이용해 학습자들의 집중을 끌어 청각적으로 강화를 한다.③ 입력 처리학습자가 목표어와 모국어 사이의 차이점을 인지하도록 하고, ... 둘째, 계획적인 발화로 인해 수강생이 가지고 있는 지식을 사용할 수 있다는 것이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.11

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  현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형, 그리고 그 배경에 대하여 논하시오.

  한국어를 발음할 때 평소 그들이 사용하는 모국어와 그 발음을 달리 하기 때문에 한국어를 학습할 때 모국어와 발음이 유사하거나 대응된 발음을 찾아 발화하는 것이 일반적이다. ... 외국인 학습자가 한국어를 학습할 때 까다롭고 이해하기 쉽지 않은 부분이 경음화 현상일 것이다. 이러한 경음화 현상은 우리의 대화 속에 심심찮게 나타난다. ... 외래어를 사용할 때는 된소리 발음을 더 많이 사용하는 것 같다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.11

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  한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

  교수 - 두 번째 과제의 단계에 따라 교수학습활동을 진행하는 수업 모형이다.시도, 오류, 피드백의 순환적 과정을 거치는 모습이 아이의 모국어 습득과정과 유사하다고 보고 있다.하지만 ... 연습, 세밀한 이해와 반복을 통해 문법지식을 습득한다.문법에 대한 이해가 실제 발화로 이어지지 않을 수 있고 수업 흥미가 떨어질 수 있다.PPP 모형 (Presentation ? ... 과제가 교수요목에 포함되며, 언어 형태에 대한 학습을 마친 후 학습자가 수행할 수 있게 되는 결과가 아니라 학습

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.10 | 수정일 2021.06.15

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  언어습득과정에서의 input과 output의 중요성 및 역할에 대해 제2언어 습득이론(Krashen,Long)을 인용하여 설명

  즉 상호작용 가설(Interaction Hypothesis)에서는 이해 가능한 입력(comprehensible input)은 상호작용의 결과로 가정하였으며, 모국어 화자(Native ... 학습자가 발화를 통해서 출력(Output)이 되었을 때 단순히 출력(Output)에서 머무르지 않는다는 것이다. ... 다음은 교사 발화의 특징들이다. 교사 발화(teacher talk)의 특징1.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.17

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  오류분석의 이해

  오류분석의 유형첫 번째 유형은 ‘어휘 오류’이다.외국인 학습자의 자주 범하는 오류를 분석해 보면 어휘 오류 가운데 모국어 대 목표언어의 1:1 어휘 교체에 따른 오류와 유사 의미에 ... 이는 발화 수행 상에서의 단순한 잘못이다. 그러나 오류는 그렇지 않다. 그는 지식과 능력의 부족에 따른 현상이기 때문에 지식과 능력 함양에 대한 학습자의 노력이 필요한 것이다. ... 그리고 목표언어 이용자들이 직접적으로 느끼는 언어 규칙상 및 적용상의 잘못을 오류라고 할 수 있다.보통 실수는 발화 과정에 대한 잘못인데, 이는 학습자가 스스로 인식하고 고치려고 노력한다면

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.20

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  제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고

  다만 모국어 사용에서는 한계가 있는 것으로 보인다.2. ... 그리고 대화문이 아닌 작문 혹은 한 명의 인물이 발화를 하는 상황이 제시되는 경우도 있다. ... 또한 교재가 제공하는 학습 내용과 그림 자료 등은 학습 전에 학습자의 내적 동기를 유발해 학습에 대한 기대감을 가질 수 있도록 돕는다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.26

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