"장애영재아동" 검색결과 41-60 / 1,442건

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  A+ [보육교사] 특수아동에 대한 구분, 교사 유의사항

  특수아동은 장애아와 영재아를 포함하고 있다. 이 중, 장애아동은 통계를 통해 점차 비율이 높아지고 있음을 유추해 볼 수 있다. ... 장애아 뿐만 아니라 영재아에 관한 문제들이 대두되고 있으며 장애아도 영재아도 건강한 사회인으로 성장시키기 위해서는 특수아동에 대한 명확한 분류와 적절한 교육시스템 및 교사의 지원이 ... 즉, 특수아동이란 장애아와 영재아를 모두 포함한 말이다.「장애인 등에 대한 특수교육법」에서 제시한 특수교육대상자로는 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.15

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  영재 특수교육과 장애 특수교육 중 더 필요하다고 생각하는 교육에 대해 자신의 의견을 서술하시오

  서론특수교육은 일반 아동과는 다른 특성을 지닌 학생들을 대상으로 하는 교육이기 때문에 그들에게 적합한 교육과정 및 교수학습 방법 등이 요구된다. ... 영재 특수교육과 장애 특수교육 중 더 필요하다고 생각하는 교육에 대해 자신의 의견을 서술하시오Ⅰ. ... 따라서 영재 특수교육과 장애 특수교육 모두 중요하지만, 두 가지 측면에서 차이가 있다고 할 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.02

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  A+ 특수교육학개론 요약정리

  ) 특수아동은 특정영역에서 대부분의 아동들과는 다른 아동을 의미하는 것으로 일반적으로 사회적 기준이나 정상성에서 벗어나는 아동을 의미한다. 4) 특수아동은 장애아 영재아를 포함한다. ... 시력만 저하되어 있고 인지능력과 신체 운동 발달이 정상인 아동도 있기 때문이다. 6) 장애아동: 재능이나 우수성 등의 다른 아동들보다 뛰어난 능력을 지닌 아동을 포함하지 않음2. ... 예를 들어 시각장애 아동이라고 모든 능력 또는 발달이 뒤떨어진 것은 아니다.

  시험자료 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.07.09

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  영재아에게 나타나는 문제(영재아, 영재의 문제점)

  ) 과도한 동기와 집착(6) 주의력결핍 및 과잉행동장애(7) 우울증* 참고문헌영재아에게 나타나는 문제(영재아, 영재의 문제점)영재는 근본적으로 지능이 우수하기 때문에 사회 ? ... 이런 방식으로 나갈 때 영재아동은 다른 사람의 추론에 대해 타협하고 귀 기울일 것이다. ... 있는 아동에게 사용되었던 많은 전략(긍정적 강화체계, 인지적 방법 및 자기통제 방법, 심상법, 문제해결전략 및 이완전략)이 영재아동에게 도움이 될 수 있지만, 구조화 정도가 높은

  리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.06.10

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  영재아동의 특성(영재아의 특징)

  , 우울함, 지루함, 냉담, 학교에 대한 실망, 강박적이고 신경질적인 완벽주의, 스트레스, 모든 면에서 우수해야 한다는 고민, 형제자매 간의 불화, 청소년기의 섭식장애 등이다.2) ... 영재아동의 특성(영재아의 특징)목차영재아동의 특성(영재아의 특징)1. 지적 영재의 특성1) 언어 및 사고력2) 논리적 사고력3) 수학 및 예술적 능력4) 동기, 지구력, 흥미2. ... 창의적 영재의 특성1) 창의성과 지능2) 성격과 창의적 특성* 참고문헌영재아동의 특성(영재아의 특징)영재아동의 특성을 지적, 정의적 특성으로 구분하여 살펴보면 다음과 같다.1.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.30

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  조선대 특수교육학개론 족보

  -우리나라의 현행 장애인 등에 대한 특수교육법에 ㄸㆍ르면 특수교육 이란 특수교육 대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 아동의 특성에 적합한 교육과적 및 특수교육 관련서비를 제공함으로써 ... 보조인력지원 4.통학지원-시·도 교육청 영재학급 및 영재교육원 대상자 선발 절차로 모두 고른 것은?1. 영재성검사 2.학문적성검사 3. 심층 면접 4.체력 검사 5. ... 장애인복지법에 따르면 청각장애는 크게 청력을 잃은 사람과 평형기능에 장애가 있는 사람으로 구분할 수 있다.3.

  시험자료 | 2페이지 | 2,000원 (10%↓) 1800원 | 등록일 2023.02.18

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  영재아동 교육의 문제점과 과제 및 전망

  장애영재아동은 장애를 가지고 있으면서 영재성을 나타내는 아동으로서, 장애로 인해 영재성을 인정받지 못한 경우가 많이 있다. ... 받고 있는 대상은 장애영재아동이다. ... 또한 전통적인 평가방식으로는 장애아동의 영재성을 진단하는데 한계가 있다.즉 장애아동이 가지고 있는 주의력 결핍이나 행동문제, 심리 ?

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.23

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  영재아의 특성(영재의 특징)

  적 성장, 정서적 성장 및 신체적 성장이 동시에 이루어지지 않고 서로 다른 빠르기로 발달하여 한 개인 내에서 내적 불일치를 일으키는 비동시성 장애를 가지고 있다.(2) 내향성과 사회성 ... 또한 아동의 영재성 분야에 따라 특성이 달리 나타나며, 영재성의 정도에 따라 영재적 특성의 표현 정도도 다르다. ... 영재도 아동 및 청소년기를 거치면서 또래 친구들과 비슷한 발달상의 스트레스를 겪기도 하며, 영재의 인지적, 정의적 특성으로 인한 스트레스를 겪기도 한다.대부분의 영재아들은 학교생활을

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.24

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  [a+취득자료] 영재. 학습부진 또는 심리사회적행동문제 장애를 가진 학습자의 정보는 어떠한 방법으로 수집되어야 하며 이러한정보는 교육현장에서 어떻게 활용되어야하는지 기술

  한국 교육법 및 특수교육 진흥법에서는 우수아동과 장애아동 가운데 장애아동만을 특수교육의 대상자로 정의한 바 있다. ... 영재 학습자의 정보 수집과 이용영재성을 보유한 영재교육의 대상자를 판별하는 일은 해당 프로그램에 관한 포함과 배제에 관한 판단의 결과로 그쳐서는 안 된다. ... 본론에서는 이렇게 영재나 학습 부진, 혹은 심리사회적인 행동 문제와 장애를 보유한 학습자의 정보가 어떻게 수집되어야 하고, 이러한 정보가 교육 현장에서 어떤 식으로 활용되어야 하는지에

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.27

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  영재아의 상담과 지도(영재아동 교육의 문제, 교육방안)

  영재아의 상담과 지도(영재아동 교육의 문제, 교육방안)영재는 사람들의 기대 이면의 내, 외적 요인으로 심리적인 어려움을 겪을 가능성이 있다. ... 그러나 매우 우수한 영재이지만 인기도 높고 학교에 잘 적응하는 아동도 많이 있다.영재로서의 성공은 영재의 지적능력의 성취정도, 외부환경과의 상호작용, 정서적 ? ... 학교장면에서의 부적응, 좌절로 인한 정서적 고립, 부정적인 자아개념과 우울, 나르시즘, 섭식장애, 약물중독, 강박적 행동, 자살 등으로 나타난다.미국의 경우, 전체 인구의 상위 1%

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.24

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  [영재아] 영재의 출현율, 판별, 교육배치

  교육배치* 참고문헌[영재아] 영재의 출현율, 판별, 교육배치특수교육에 대한 전통적인 관점은 일상적인 교육의 양극단에 해당하는 장애 아동에 대한 교육과 영재 아동에 대한 교육을 모두 ... 영재 아동과 장애 아동에 대한 전문적인 교육 서비스 지원이라는 사회적 요구와 필요성이 반영되면서 각기 독립된 분야로 성장하게 되었다.영재 아동은 학업, 예술, 사회, 과학적 재능이 ... 뛰어나기 때문에 장애 아동을 주요 대상으로 하는 특수교육이나 일상적인 교육 과정 및 교육 방법을 통해 적절한 교육을 받기 어렵다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.08

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  이중영재의 정의와 특성

  이에 따라 이중영재를 다루는 대부분의 문헌은 정서장애를 가진 영재에 초점을 두고 있으며 대표적인 유형들은 다음과 같다.첫 번째로, 영재 ADHD 아동이다. ... 따라서, 이중영재들은 어떤 면에서는 천재적인 능력을 발휘할 수 있지만 또 다른 면에서는 학습장애 아동들과 다를 바가 없어 보일 수 있다. ... 이중영재의 정의와 특성에 대하여우리는 일반적으로 아동의 연령별 발달 단계에 따른 지능의 수준을 뛰어넘어 특정한 분야에 천재적인 재능을 지니는 아동을 ‘영재’로 정의한다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.07.05 | 수정일 2020.07.16

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  특수아의 유형 분류

  아동과 영재아"로 규정하고 있다. ... 되는 아동을 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 자폐 스펙트럼 장애, 의사소통장애, 영재아동을 위한 연구지원과 모델 프로그램을 위해 소규모의 자금을 지원한 뉴욕 상원의원 제이콥 ... 높은 지능을 갖고 학업이나 특정 분야에서 최우수한 능력을 나타내는 아동은 영재아로 분류되 등 일곱 가지로 분류하고 있다.이효자 등(2005)은 특수교육 대상자를 시각장애아, 청각장애아

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.09

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  영재아의 문제점(영재아동의 특성 및 문제)

  우수한 능력을 지닌 아동들 가운데에서 완벽주의 성향이 자주 발견되며, 약 15-20% 정도의 아동은 완벽주의에 의해 심각하게 장애를 입을 수 있다(밖 Webb, 1993).여자 청소년 ... 영재는 지적 성장, 정서적 성장, 및 신체적 성장이 동시에 이루어지지 않고 서로 다른 빠르기로 발달하여 한 개인 안에서 내적 불일치를 일으키는 비동시성 장애가 있다.영재의 비동시성 ... 장애의 특징으로는 지적 능력 발달에 비해 소근육 발달이 지연되는 경우이다.

  리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.12.01

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  특수아의 정의

  특수아동(special children)이란 "심신장애를 가진 아동과 영재아를 말하며, 심신장애 아동은 정신지체, 시각장애, 청각장애, 지체장애, 정서장애, 자폐증, 학습장애 아동으로 ... 특별아동(special children), 장애아동(handicapped children), 영재아동(gifted children) 등으로 활용되는 것이 그것이다.' ... 구분하고 있다"(서울대학교 교육연구소 편, 1994: 730-731).김승국도 특수아를 '특수교육 요구 아동'으로 규정한 다음, 이 개념 속에 장애아동과 우수아동(영재아동 포함)으로

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.30

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  특수아의 정의 및 분류

  특수아의 정의 및 분류특수아동은 우수아동(영재), 정신지체아동(정박), 특정학습장애아동, 언어장애아동, 청각장애아동, 시각장애아동, 지체장애아동, 정서장애아동으로 대별할 수 있으며, ... 특수교육 관련 서비스가 요구되는 아동으로 정의하여 정신지체, 영재, 학습장애, 정서장애, 지체장애, 언어장애, 청각장애, 시각장애로 구분하고 중복장애를 포함시키고 있다.우리나라는 ... 이러한 특수아동 중에는 두 가지 이상의 중복장애를 가진 아동도 있다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.06.21

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  영재 특수교육과 장애 특수교육 중 더 필요하다고 생각하는 교육에 대해 자신의 의견을 개진해 보시오

  영재 특수교육과 장애 특수교육 중 더 필요하다고 생각하는 교육에 대해 자신의 의견을 개진하기최근 우리나라에서는 영재 특수교육과 장애 특수교육에 대한 관심이 날로 고조되고 있다. ... 영재 특수교육은 헌법에 명시된 교육의 균등적 제공이 아닌 특권을 요구하는 것이므로, 영재 특수교육이 장애 특수교육보다 더 강조될 필요는 전혀 없다고 생각한다. ... 영재 특수교육과 장애 특수교육 중 더 필요하다고 생각하는 교육에 대해 자신의 의견을 개진해 보시오1.

  리포트 | 4페이지 | 5,900원 | 등록일 2020.02.06

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  특수아의 영역별 장애에 대해 설명하고, 그 중 한 개를 선택하여 상담전략을 제시하시오

  불안장애 - 틱 장애(9) 불안장애) - 분리불안장애(10) 불안장애 - 선택적 함구증(11) 영재아동2. ... 그러나 특정 상황에서 지속적으로 말을 하지 않는 특징을 가지고 있다.(11) 영재아동영재아동이란 한 가지 분야 이상의 뛰어난 능력을 가진 아동을 말한다. ... 보통 이상의 지적능력을 소유하고 있기도 하지만, 영역별 개인별 차이가 나타날 수 있으며, 지능지수가 낮은 경우에도 노력과 열정으로 지능의 한계를 극복하여 자기 영역에서 성공한 영재도

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.21

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  [교육심리] 영재의 의미, 유형, 영재학습자의 사례, 영재학습자에 적합한 교육

  현재 진행 중인 영재교육 프로그램과 학교의 교육과정이 적합하지 않다.5) 중복낙인 유형 (the double-labeled)신체적·정서적 장애를 지닌 영재로, 지능은 매우 높으나 학업성취도는 ... 영재는 전문가적인 능력이 뛰어나 탁월한 성취를 보일 가능성이 있는 자로 최근에는 지능의 단일요인이 아닌 다요인에 의해 정의되며, 보다 구체적인 특정 분야에서 뛰어난 재능을 가진 아동을 ... 일반 아동으로 인지 되기 때문에 판별에서 제외되는 경우가 많다.6) 자율적 학습자 유형 (the autonomous learner)지능과 창의성이 모두 높은 영재로, 자아존중감이 매우

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.20

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  특수아의 정의

  과거에는 상당히 심각한 장애의 경우를 특수아라고 본다면, 최근에는 경미한 장애를 지니거나 영재아동과 같이 장애의 범주가 아닌 아동과 청소년을 포함해서 특수아동으로 보고 있다. ... 여기에는 영재아동을 포함할 뿐만 아니라 심한 장애 아동 및 경미한 장애아동은 주로 법이 정한 법적장애아동과법에서 정하지는 않았으나 특수교육적 조치와 그와 관련한 서비스를 필요로 하는 ... 따라서 이러한 개념 속에는 영재아동이 포함되지 않는다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.11.18

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