"장애영재아동" 검색결과 81-100 / 1,442건

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  특수아동에 대한 구분을 작성하고, 교육시 교사가 유의해야 하는 사항들을 작성하시오.

  따라서 특수아동은 장애아동을 포함하고 영재 아동을 포함한다고 볼 수 있다. 하지만 일반적으로는 특수아동은 장애아동을 많이 다루고 있는 편이다. ... 이렇게 특수아동은 어느 특정 부분이 뛰어난 영재 아동도 포함한다. 영재 아동이 있는 반면에 우리는 유치원 교실에서 부족한 아동도 볼 수 있을 것이다. ... KIRK라는 학자는 이미 오래전 장애 및 영재 아동을 모두 포함해 특수아동이라는 의미를 정의하였고 이들을 일반 아동과 어떤 차이를 가졌는지 설명하였다.

  리포트 | 6페이지 | 3,100원 | 등록일 2020.02.21

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  영재아의 특성(영재아동의 발달특징)

  영재아들은 성별이나 언어 ? 문화가 다른 집단에서도 발견되며, 심지어 장애아동 집단에서도 발견된다. ... 영재아의 특성(영재아동의 발달특징)목차영재아의 특성(영재아동의 발달특징)I. Terman의 연구II. 영재아들의 일반적인 특성III. 신체적 특성IV. 인지적 특성1. ... 아동을 독특하게 하는 것은 아동의 영재성이며, 이 독특성으로 인해 아동을 범주화시키는 것 자체가 어렵다.또한 영재의 특성에 대한 많은 자료들은 영재아동이 단점은 없고 오직 장점만 지쳤다고

  리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.14 | 수정일 2020.09.15

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  특수아 상담의 특성

  특수아는 다양한 장애나 영재들로서 각각도 매우 이질적인 집단이다. ... 왜냐하면, 특수아동은 성인이 아니라 아동이면서도 영재를 제외하고는 언어의 사용이 비교적 제한되어 있기 때문이다. ... 영재를 포함하여 특수아동들에게 접근하고 이들과 상호교류하면서 의사소통하기 위해서는 언어 외의 여러 가지 방법이 절대적으로 필요하다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.06

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  교육학개론 레포트-선진교육 벤치마킹을 통한 국내 교육 개혁방안 표지제외 A4 4장 A+레포트

  이책에 따르면 장애아 학령 인구는 20만 8,000명, 이 중 일반학급에서 교육 가능한 아동 10만 6,500명, 실제 유치부, 초?중? ... 미국은 미국장애인법과 장애인교육법으로 장애인들이 교육은 물론 취업, 교통 시설 등에서 차별받지 않도록 규정하고 있다. ... 특히 장애인교육법은 모든 공립학교의 경우 장애인의 요구에 가장 적합한 환경에서 무상교육과 개별교육 프로그램을 개발해 제공하도록 의무화하고 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.09

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  아이큐와 능력의 관계성을 조사하세요

  따라서 만약 해당 영재 아동이 언어 유추력과 어휘 적용력 부분에 있어 다른 영재 아동보다 더 높은 점수를 받았다면 국어 점수 역시 다른 영재 아동보다 높아야 할 것이다. ... 여기서 영재 아동의 경우 국가로부터 공식적으로 영재로 인정받아 이와 관련된 학습과 교육을 이전부터 꾸준히 받고 있는 아동들이다. ... 그 결과 영재 아동 집단의 지능 검사 지수가 월등하게 높게 나왔으며 이는 다시 말해 영재 아동 집단의 아이큐가 더 높다는 것을 의미하였다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.05

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  [A+] 경북대학교 생활지도 및 상담 기말고사 조** 교수님 요약본

  [11주차 특수아]특수아의 정의1) 특수아의 정의- 특수아란 심각한 장애를 가진 아동 및 청소년만을 의미하는 것이 아니라 경미한 장애를 가진 준장애 아동 및 영재아를 포함하여 전반적 ... 발달을 위해 특수한 교육적 서비스를 필요로 하는 모든 학생을 의미한다.2) 법적 정의특수교육을 필요로 하는 사람(영재아도 특수교육 대상자)특수교육대상자(1) 영재 : 재능이 뛰어난 ... 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 받아야 할 필요가 있는 자- 영재교육대상자 : 일반지능, 특수학문적성, 창의적 사고 능력, 예술적 재능, 신체적 재능 등

  시험자료 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.06.25 | 수정일 2022.07.12

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  여러분들께서 그동안 평생 살아오시면서 보셨던 영화, 드라마, 소설 등 문학작품이 하나 이상

  또한 부모의 사망, 이혼, 질병, 가출, 심신장애, 복역 등으로 노동력이 없는 직계혈족을 모시는 경우 또는 생활 능력이 없는 방계혈족과 함께 생활하는 생계가 어려운 결혼가정의 만 20세 ... 행정상으로는 국민기초생활수급자 선정기준에 적합한 18세 미만, 부득이한 경우 20세 미만의 아동이 가정을 실질적으로 이끌어가는 세대로 정의하고 있다. ... 이러한 소년소녀가정은 일반적으로 아동기에 속해 있는 미성년자가 생계를 이끌어나가고 있는 가정을 의미하며 대부분 소년소녀가정은 부모가 없으며 부모가 잇더라고 적절한 양육을 받을 수 없는

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.15 | 수정일 2023.02.17

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  영재교육의 필요성(영재아교육의 중요성)

  정신적 장애를 지닌 학생에게 우리가 특별한 교육을 제공하듯 뛰어난 잠재적 능력을 지닌 학생들에게도 그에 적합한 교육기회가 제공되어 영재들이 지닌 잠재력을 충분히 발휘할 수 있는 기회를 ... 개인적 차원개인적 차원에서의 필요성은 영재들은 특수아동과 마찬가지로 정규교육만으로는 자신의 잠재력을 최대한 계발하기 어려운 특성을 갖고 있는 학생이라는 점에서 비롯된다.영재들은 학습속도 ... 다음은 9세 아동의 생각이다.이미 알고 있는 것을 얌전히 앉아서 듣고 있어야 하다니 얼마나 지루한지‥‥‥‥ 계속 같은 것을 반복하고 있지만 여전히 앉아서 들어야 해.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.15

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  교육 이해와 교육 심리 기말고사 범위 요약 정리본

  신체정신행동적으로 기능이 높든 낮든 규준으로부터 심하게 이탈됨(영재도)2)영재아동:능력의 연속선상에서 상위 끝부분에 위치. ... 조작차원6(인지.기억.확산적사고.수렴적사고.평가력) +파지(기억의 지속)>>180개의 기본능력Gardner의 다중지능 이론(상대적으로독립적인다중의 지능요인이 존재-뇌손상환자,학습부진영재아동 ... 되어 실제로 예언에 대한 기대가 현실로 실현되는 것)11 특수한 학습자1)특수성- 집단의 평균이나 기준에서 이탈되어 있는 상태-이상 >정신적.신체적.심리적 과정의 일반적 역기능 장애

  시험자료 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.04

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  과제는 문학작품에 등장하는 인물을 “클라이언트”로 가정하고 사회복지사의 개입 과정을 작성

  예를 들어 는 교정복지와, , 는 노인복지와, 은 장애인복지와, 은 학교폭력과, 등은 여성복지와 관련된 영화, 드라마, 소설입니다. ... 우리나라에서 행정상 국민기초생활수급자 선정기준에 부합한 18세 미만, 20세 미만 아동이 실질적으로 가정을 이끌어가고 있는 세대를 이러한 소년소녀가정으로 정의한다. ... 없는 방계혈족과 생활하고 있는 생계가 어려운 결혼가정 만 20세 이하의 소년 소녀가 정신적, 경제적으로 실질적으로 가사 책임을 지며 생활하는 경우도 이에 해당한다.소년소녀가정은 아동기인

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.30

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  (특수교육론) 특수교육의 정의

  특수아동의 정의① 특수 아동신체적인 특성이나 학습능력이 규준과 크게 달라서 개별화된 특수교육이 필요한 아동학습장애아, 정서장애아, 지체부자유아, 감각장애아, 영재아② 장애특정 신체기관이 ... 상실되었거나 기능이 저하된 것을 의미장애아동 : 영재아를 포함하지 않는 제한적 용어③ 핸디캡장애나 손상을 가진 사람이 환경과 상호작용을 하면서 직면하는 문제④ 위험 아동현재 장애아동으로 ... 판결하였으나 1989 항소심에서 법원은 장애의 특성이나 정도에 상관없이 모든 장애아동이 교육 받을 권리가 있다고 판결하였다.(4) 관련법률① 영재아교육법 - 1978년 주정부나 지역

  리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.10

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  A+5주차 2교시에 학습한 장애인 통합교육 의 주요개념과 목적 배경과 원리 등을 설명하고, 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견(통합교육 찬성 또는 반대 을 논하시오

  우수교육은 영재교육이나 우수학생 교육으로 인정받지만 영재교육을 발굴하는 것도 중요하며 개인의 잠재력을 최대한 끌어내는 것이 교육의 우수성을 보장하는 것입니다. ... 일반아동과 장애아동 간에 적절한 지도를 하지 않으면 일반아동 학부모의 불만이 높아지고 장애아동에 대한 차별이 심해져 장애아동 보호자도 불만이나 불신을 느끼게 됩니다. ... 장애아동은 일반아동의 과도한 도움을 받을 수 있으며 이는 일반아동의 자립력 저하, 발육지연, 장애아동을 비웃거나 모방하여 괴롭힘을 당할 우려가 있습니다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.17

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  영재특수교육과 장애특수교육 중 더 필요하다고 생각하는 교육에 대해 자신의 의견을 개진

  뿐만 아니라 장애아동과 함께 지내는 일반아동들에게도 많은 교육적 효과를 가져 올 수 있다. ... 결과적으로 장애가 있는 아동들은 가능한 장애가 없는 아동들과 함께 교육을 받아야 한다. 따라서 유아특수교육은 장애가 있는 영?유아들이 지역사회를 기반으로 일반 영? ... 통합교육을 통해 일반아동들은 오히려 장애아동으로부터 더 가치 있고 소중한 것을 얻을 수 있다.3.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.28

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  [A+]2주 2강에서 특수아상담 접근에 대해 학습했습니다. 특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점에 대해 서술하세요.

  이는 영재아를 제외한 과거와 다르게 영재아와 법적 장애아, 준 장애아를 모두 포함하고 있으며 장애에 초점을 두지 않고 혼란이나 일탈을 방지하고 성장 발달에 초점을 두고 있어 목적 측면에서는 ... 과거에는 특수아를 장애 아동과 같은 의미로 두었지만 현재는 특별한 교육적 조치를 필요로 하는 아동을 의미하고 있다. ... 특수아는 자아개념이나 외모, 타인의 반응에서 자신이 가진 장애의 효과 때문에 정신적 외상을 입을 수 있고, 이 과정에서 장애를 자신의 전체로 인식한다면 무기력하고 불필요한 심리적 의존이

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.28

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  [특수아] 장애의 의미, 장애인의 정의, 유형

  비록 장애학생으로 특수학교에 수용되지는 못한다 해도 상담이 적응적 기능을 향상시키는 것을 주목적으로 하는 서비스이기 때문에 법정장애아동뿐만 아니라 준장애아동과 영재아동에게도 상담이 ... [특수아] 장애의 의미, 장애인의 정의, 유형1) 법정장애아동과 준장애아동특수아라고 하면 흔히 장애아동과 영계아동을 생각하게 된다. ... 장애아동은 주로 법이 정한 장애아동을 말한다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.06.03

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  [ 특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점에 대해 서술하세요. ]

  의사소통에 어려움을 겪는다.이 밖에 청각장애, 시각장애, 섭식 및 식이 장애, 배설 장애, 중복 장애, 기타 장애, 영재 또는 특별한 재능을 가진 특수아동들이 있다.(2) 그에 따른 ... 서론특수아동이란 신체적, 정신적, 사회적 평균이나 표준을 벗어나 특수 교육 요구를 지닌 아동으로 영재 아동이나 특수 재능 아동을 포함하고 있다. ... 본론1) 특수아동의 장애 유형과 상담전략(1) 특수아동의 장애 유형● 공격적 성격 장애 : 주변 사람들에게 정서적, 육체적 피해를 줄 수 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.18

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  [위더스 특수아상담 A+] 1주 1강에서 상담의 정의와 특수아 상담 과정과 방법에 대해 학습했습니다. 상담의 정의란 무엇입니까? 상담의 정의를 간략하게 설명하고 특수아 상담 과정 4가지를 제시하세요.

  현저한 일탈을 보여 잠재력 개발을 위해 특수교육 및 관련 서비스가 필요한 아동으로, 장애아동뿐만 아니라 영재아동도 포함된다. ... 그렇기에 특수아 상담이란 장애아동, 영재아동 혹은 그에 준하는 아동과 전문적 훈련을 받은 상담사와 다양한 매체를 활용하여 상호작용하는 것을 의미한다. ... 첫째로 장애에 따른 영역인데, 장애의 종류에 따른 차이보다 개인차가 더 유의미하기에 내담자 개인에게 초점을 맞춰 이해하고자 노력하는 것이 중요하다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.23

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  3주 2강 강의를 통해 특수아 가족의 생애주기별 지원 요구에 대해 학습했습니다. 특수아 가족의 생애 요구에 대해 정리하고, 이에 따른 지원체계 유형을 제시하시오.

  , 학습장애아, 정서 및 행동장애아, 지체장애아, 감각 장애아 및 영재아를 포함한 포괄적인 용어라고 볼 수 있다.2.본론2.1 특수아 가족의 생애 요구에 대해 정리하시오.특수아 가족이 ... 하지만 아동기는 장애를 가졌다고 할지라도 지지하는 환경과 교육훈련을 통해 비장애아동과의 차이를 충분히 극복할 수 있는 시기이다. ... 아동이다.이처럼 특수아의 영역에 장애를 지닌 아동뿐만 아닌 수행 능력이 너무 뛰어나서 교육과정이나 교수방법을 수정할 필요성이 있는 우수아도 이런 특수아에 포함되어있다.즉 특수아는 지적장애아

  리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.04.18

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  영재아

  강하대한 부담감 , 지나친 경쟁의식 , 동기 부족 , 사회성 부족 , 학업부진 , 학교장면에서의 부적응 , 좌절로 인한 정서적 고립 , 부정적인 자아개념과 우울 , 나르시즘 , 섭식장애 ... 민준 ( 가명 ), A 지역의 B 초등학교 단위영재학급 6 학년 남학생 # 초등영재아동의 ‘ 행복경험 ’ 에 대한 내러티브 탐구 , 2014, 전병옥 외 1 명영재적 특성 2) 영재의 ... 사례 SKY 캐슬 , 케이 , 과거 최연소 대학생재능 , 창의성 , 정의적 영재 특성을 많이 지니고 있으면서 영재교육에 의해 잠재능력을 향상시켜 창의적 성취를 이룰 가능성이 높은 아동

  리포트 | 31페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.02 | 수정일 2020.08.07

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  [장애인복지론] 통합교육에 대해 정리하여보고, 통합교육의 필요성과 이로인한 효과는 무엇이 있을지 작성하여 제출하시오

  수월성 교육은 영재교육 혹은 심화반 교육으로 인식되고 있는데 영재를 키우는 것 뿐 아니라 개인의 잠재력을 최대한 계발시켜 주는 것이 교육의 수월성을 보장하는 것이다.세 번째, 조화의 ... 점점 장애아동들은 특수학교를 찾게 되었고 장애아동과 비장애아동은 서로 멀리하게 되었다. 이는 바람직한 현상인가?장애를 가지든 그렇지 않든, 인간은 혼자 살아갈 수 없다. ... 장애를 가진 아동과 비장애아동 모두 교육적 혜택을 받을 수 있는 권리가 있으며 모든 아동들이 학교나 지역사회 생활의 주류에서 학습할 수 있고, 소속될 수 있다는 가정에 근거하여 장애를

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.18

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