"학교문법" 검색결과 121-140 / 16,988건

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  학교문법과문법교육-연습문제풀이

  학교 문법에서는 국어 시제를 ‘과거, 현재, 미래’로 구분하는 삼분법적인 체계를 채택하고 있다. 아래 자료를 바탕으로 하여 삼분법적인 체계를 비판해 보자.) ... 따라서 현 학교문법의 삼분법적인 체계는 한국어의 다양한 시제들을 반영하기 힘들다.그리하여 삼분법적인 체계 이외의 다양한 시제법 체계의 연구들을 알아보고, 그 중 필자가 가장 타당하다고 ... 발화시가 설정된 시간 영역 안에서 사건에 대한 시간적 약상을 나타내는 문법범주이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.11

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  고등학교 문법 수업지도안

  다른 말로 조사 라고 하며 주로 체언 뒤에 붙어서 다양한 문법적 관계를 나타내거나 의미를 추가하는 의존형태소 .(2) 관계언 2. ... 어미의 개념을 알고 , 용언의 활용 양상 파악하기 .재미있는 문법 수업 끝 ~! 다음 시간에 만나요 ^^{nameOfApplication=Show}

  리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.06

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  학교문법과문법교육-연습문제풀이

  현행 학교 문법에서는 ‘있다’를 형용사의 일종으로 분류하고 있다.) ... 따라서 현행 학교 문법에서는 ‘있다’와 ‘없다’를 형용사로 취급한다.3. 음운론8.오솔길 끝으로 나룻터→나루터가 나타났다. ... 따라서 ‘있다’, ‘없다’는 단순한 부정형의 사이가 아니며 그 품사적 정의 또한 많은 논란이 될 수밖에 없다.이러한 사실에도 불구하고 현행 학교 문법에서는 ‘있다’와 ‘없다’를 형용사로

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.06.11

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  학교문법과 문법교육 06 문장론 탐구문제 해설

  학교문법과 문법교육 P294 06 문장 탐구문제 풀이1. 국어에는 겉으로 보기에 주어가 둘 이상 나타나는 특이한 현상이 있다. ... 현행의 학교 문법에서는 와 같은 경우를 어떻게 다루고 있는지 설명해 보자. ... 하지만 현행의 학교 문법에서와 같이 ‘을/를’을 무조건 목적격 조사라고 하는 것은 무리가 있다.

  시험자료 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.21

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  학교문법 요약

  인칭인칭 : 화자를 제1인칭, 상대방 즉 청자를 제2인칭, 화제가 되는 사람이나 사물을 가리키는 경우를 제3인칭과 같이 문법적으로 구별하는 것Waiter, give me two coffees

  리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.02.13

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  [경상대학교] 기초영문법 과제1

  1. (30-a) 한정사의 수(단수/복수)의 구분informational packet will include the conference schedule as well as local transportation information.(A) Every (B) Few (C)..

  시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.01.04

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  [경상대학교] 기초영문법 과제2

  B. [부정관사 vs. 정관사] - 11형'a friend' vs. 'the friend'("This is " vs. "This is

  시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.01.04

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  국어문법론강의와 학교문법 비교

  이에 바탕을 둔『문법』교과서가 편찬되고 있다.학교문법의 통일 이후 고등학교『문법』은 규범문법을 공식적으로 대변하는 유일한 교과서의 지위를 차지하고 있다고 할 수 있다. ... 그 대표적인 것이 ‘언문규정’과 ‘학교문법’인데 ‘한글맞춤법’과 ‘표준어규정’등 ‘어문규정’은 1988년 개정되어 시행되고 있으며 ‘학교문법’은 1984년 통일되어 오늘에 이르기까지 ... 국어문법론강의와 학교문법 비교학과:국어교육학번:이름:들어가기한나라의 언어는 의사 소통의 수단으로서, 그 언어를 사용하는 민족의 사고방식과 사물을 파악하는 방법을 반영하고 있다 이에

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.04.10

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  학교문법론-단어간의의미관계

  학교를 향해 줄곳 달렸다/뛰었다.ㄴ. 택시가 달려 온다/(?)뛰어 온다, 물가가 (?)달린다/뛴다.ㄱ의 ‘달리다’와 ‘뛰다’는 교체 가능하. 접시-대접-사발-공기ㄷ.

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.03

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  학교문법론-전제와 함축, 보조사

  전제와 함축, 보조사1. 전제전제란 문장 속에서 전달하려는 초점 정보에 부가되는 의미 정보의 한 유형을 말한다.전제가 어떤 성격의 것인지를 더 깊이 이해하기 위해서는 몇 가지 예를 살펴보자. 하나의 문장이 단언 부분과 전제 부분으로 이루어져 있음을 가장 분명하게 보여주..

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.03

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  중학교 공개시연 강의 (문법-간접의문문)

  Lesson 1. My New Buddy !Do you remember last class?Who is she? + Do you know~? → Do you know who she is? ★ Indirect question (간접의문문)Indirect question의..

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2014.06.30 | 수정일 2015.11.18

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  학교문법에서의 구문도해

  통일문법 도해의 세안문장 분석의 최종 목표는 한 문장을 이루는 성분과 단어들 간의 문법적 관계를 이해하는 데 있다.구문도해의 목적은 ‘학교문법 통일을 위한 세안’에서 밝힌대로 문장의 ... 중학문법에서의 구문도해 정의를 살펴보면 ‘한 문장에 있어서 그 문장을 직접적으로 이루고 있는 말들이 서로 어떠한 관계로 연결지어져 있는가를 알기 쉽게 그림으로 풀이하는 방법’ 으로 ... 정의할 수 있다.도해의 목적은 문장의 문법적 관계를 분석하여, 시각적으로 알기 쉽게 설명하고 이해하는데 있으므로 도해는 쉽고도 간결한 방법으로 표시하여 일반화 하는것이 가장 이상적이다

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.25

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  학교문법에서의 시간 표현 문제와 그 해결 방안

  학교문법에서의 시간 표현 문제와 그 해결 방안- 학교 문법의 시간 표현 ‘-었-’을 중심으로 -1. ... 현행 고등학교 문법 교과서에 언급되어 있는 시간 표현 문제를 학문 문법의 입장에서 좀 더 검토하고 보완하여야 할 점이 있는 것이다.) ... 학교 문법에서 시간 표현 문제의 보완 및 해결방안5.1.에서 문법 교과서를 요약한 문제에 대해서 보완한 내용을 언급해 보겠다.첫째, 시제의 개념 설명은 그대로 놔두고, 발화시나 사건시에

  리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.07

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  학교문법과 문법교육 03 음운론 탐구문제 해설

  학교문법과 문법교육 탐구문제 풀이P131 03 음운3.

  시험자료 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.09.18 | 수정일 2014.06.21

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  학교 문법과 문법 교육 04 형태론 탐구문제해설

  학교문법과 문법교육 탐구문제 풀이P195 04 형태론1. 문장의 단어들을 분석하여 형태소의 유형과 그에 해당하는 형태들을 에 맞게 설명해보자. ... (하늘에/새하얀/구름이/있다 → 4개의 단어)(3) 절충체계 : 현재 학교문법에서 취하고 있는 관점으로, 조사는 단어로 인정하고, 어미는 단어로 인정하지 않는다. ... 또한, 의미의 허실에 따라 실질형태소(어근, 어간), 형식형태소 혹은 문법형태소(조사, 접사, 어미)로 나뉜다.☆ 형태소 분석 : 파란, 안, 경(혹은 안경 - 한자어의 경우 한자어

  시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.09.18 | 수정일 2014.06.21

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  학교 문법에서의 ‘국어 변천사’에 대한 고찰 (A Study on ‘The Changing History of Korean Language’ in School Grammar - focused on ≪Reading & Grammar Ⅱ≫” in high school textbooks and EBS connected teaching materials -)

  우리말학회 김부연

  논문 | 37페이지 | 6,600원 | 등록일 2017.02.01

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  학교문법의 어미분류체계

  학교문법의 동사?형용사 어미분류Ⅰ. ... 학교문법의 어미분류 체계의 특징 및 문제점1. 선어말 어미의 설정학교문법에서는 최현배(1937)의 어미 체계와 다르게 선어말 어미를 설정하고 있다. ... 학교문법)의 어미 분류)어말어미종결어미평서형어미-다, -네, -(으)오, -ㅂ니다, -습니다감탄형어미-는구나, -는구려의문형어미-느냐, -는가, -(오), -(으)ㅂ니까, -나명령형어미-어라

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.16

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  고등학교문법 - 품사 지도안

  국어과 학습 지도안고등학교 문법교육과학기술부, 2009Ⅲ. 단어2. ... 조사 대상 : 영광여자고등학교 2학년(경북 영주시 소재)? 조사 인원 : 60명? 조사 기간 : 5월 2일 ~ 5월 3일1. 국어 문법에 대해 관심이 있습니까? ... 단어대상고등학교2학년기간5월 2일~ 6월 9일Ⅰ. 교재관(1) 단원의 개관사람은 자기의 생각이나 느낌을 남에게 전달하기 위하여 언어를 사용한다.

  리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.06.06

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  교육용 게임을 통한 수업 설계(고등학교 문법)

  단 원 : ≪제7차 교육과정 문법≫국어의 규범 3. 외래어 표기법과 국어의 로마자 표기법?

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.04.12

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  학교문법 속의 국어사 교수-학습 아이디어

  학교문법 속의 국어사 교수-학습 아이디어(고대국어 ~ 중세 전기 국어)Ⅰ. 들어가며교수-학습 아이디어는 수업의 성패를 결정지을 만큼 중요하다. ... [10-문법-(1)] 국어의 역사를 이해한다.2. 학습목표? 의사소통의 매개인 언어의 발달 과정을 알 수 있다.? ... [10-문법-(1)] 국어의 역사를 이해한다.2. 학습목표? 언어의 특징 중 하나인 언어의 역사성을 이해한다.?

  리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.01.22 | 수정일 2016.07.21

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