"학교문법" 검색결과 161-180 / 16,988건

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  [국문]학교문법의 성립과 전개

  학교 문법의 성립과 변화Ⅰ. 학교 문법의 의미학교 문법의 의미를 파악하려면 ‘문법’의 뜻풀이를 먼저 해야 한다. ... 학교 문법의 용어(명칭)학교 문법이라는 용어는 말 그대로 학교에서 교수? ... 그런데 ‘학교 문법’이라고 할 때의 ‘문법’은 그 양상이 다르다. 학교 문법의 문법은 언어학이나 국어학 전반의 지식 체계를 총망라한다.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.17

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  이관규 학교 문법 교육론 제 2장 학교 문법 교육의 위상과 현황 요약 및 정리

  『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 2장 학교 문법 교육의 위상과 현황-『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 ... 이윤수국가적 차원의 국어과 교육과정 속에서 문법 교육 분야가 차지하고 있는 위상과 실제 학교 교육에서 실시되고 있는 문법 교육의 현황을 살펴보면 다음과 같다. ... 실제 학교 현장에서 심화 선택 과목으로 문법을 선택하는 비중에 적다는 것을 감안한다면(30쪽 참고) 문법 영역의 위상은 교육과정에서 드러나는 것보다 더 약하다고 볼 수 있다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.11

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  학교 문법과 문법 교육 1,2장 요약 (임지룡외)

  어떤 문장에 대하여 ‘문법에맞다’거나 ‘문법에 어긋나다’라고 하는데, 이 경우 문법은 단어들을 엮어 올바른문장을 구성하는 규칙을 말한다. ... --- 93. 2 음운의 특질 ------------------------------ 103. 3 어휘의 특질 ------------------------------ 103. 4 문법의 ... 단어가 규칙에 따라 주어, 목적어, 서술어와 같은성분을 형성하고 각 성분이 어순에 따라 제대로 배열되면 ‘문법적 문장이라 하고반면, 문장을 이루는 규칙을 어길 경우 비정상적이고 어색한

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.03.25

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  한중 교육과정에 나타난 문법 교육에 대한 연구 (중학교를 중심으로)

  중 중학교 국어과 교육과정에서 문법 영역 비교3.1. 문법 교육의 필요성3.2. 한 · 중 교육과정 문법 영역에 관한 내용 비교3.3. 중국 국어과 문법 교육에의 시사점4. ... 중 중학교 국어과 교육과정에서 문법 영역 비교3.1. 문법 교육의 필요성국어교육에서 문법교육은 논란의 대상이 되어 왔다. ... 다만 지역에 따라서는 5년제 초등학교를 두기도 하고, 중학교를 4년제로 운영하는 체제도 있다.본고는 한국과 중국 중학교 국어과 교육과정의 문법 영역을 중심으로 비교 분석하여 공통점과

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.01.19 | 수정일 2016.07.21

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  7차 고등학교 문법교과서 요약

  또 언어는 시간이 흐름에 따라 단어의 소리와 의미가 변하거나 문법 요소에 따라 단어의 소리와 의미가 변하거나 문법 요소에 변화가 생기기도 한다. ... ‘치-’처럼 단어 파생에 기여하는 접사는 파생 접사라고 하고, ‘-다’처럼 문법적 기능을 하는 어미는 굴절접사라고 한다. ... 문법 요소⑥ 의미1. 언어와 의미2. 단어 간의 의미 관계⑦ 이야기1. 이야기의 개념2. 이야기의 요소3. 이야기의 짜임⑧ 국어의 규범1. 표준어와 표준발음2. 한글맞춤법3.

  리포트 | 27페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.01 | 수정일 2015.01.16

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  ‘학교문법의 성립’ - 학교문법의 개념과 성립과정, 내용체계

  먼저 학교문법의 개념을 짚고, 학교문법 통일의 배경을 살펴본 후 학교문법의 성립 과정을 살펴보고자 합니다. ... 또 간략하게나마 학교문법 통일안의 내용 체계를 알아보고자 하였습니다.2.학교문법의 개념학교문법이란 일반국민이 언어생활에서 필요한 문법 지식이나 언어 규범을 서술한 것이다. ... 통일되었고 세부사항은 전혀 통일 되지 않았다. 1967년 1월 중학교 문법교과서 저자와 고등학교 문법교과서 집필자들이 “학교문법세부체계통일협의회”란 단체를 만들고 ‘문교부제정학교문법통일안에

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.13

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  학교문법론-교수학습과정안-언어의 본질

  학습자들은 국어교과서에 실린 문법 단원을 딱딱하고 지루하게 생각하는 경향이 많으며, 문법이 독립 편성되어 선택 교과로 제시된 고등학교 과정에서는 선택하는 학교가 적고 그나마 3학년에 ... 시간을 편성하여 언어영역 수업으로 대치하는 경우가 허다하다.오늘날의 교육현실을 감안한다면 필수 사항으로서의 문법 지식은 중학교 과정에서 지도하도록 교육과정을 수립하고 고등학교 이상의 ... : 정지파란색 : 진행3) 언어의 의미와 말소리와의 관계자의성, 사회성, 역사성4) 언어의 분절성형태적 분절성의미적 분절성5) 언어의 추상성10개인별로 학습지를 이용하여 정리한다중학교

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.12.03

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  [문법]한국어 표준 문법과 학교 문법에 관한 고찰

  규범 문법, 학교 문법, 표준 문법의 개념과 관련성2.1. 규범 문법은 한 사회에서 약속된 문법이고 학교 문법은 학교에서 정규 교육 과정을 통해서 공식적으로 교수? ... 한국어 표준 문법과 학교 문법에 관한 고찰1. ... 학습되는 학교 문법만이 존재할 뿐이다.

  리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.08

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  [교육]학교문법과 문법교육 및 지도안

  문법교육의 성격과 목표 1.1 학교문법과 문법교육학교문법의 가장 중요한 특징은 그것이 학교 교육의 한 내용 영역으로 포함되어 교수 학습의 대상이 된다는 데 있다. ... 즉, 학문으로서의 문법이 객관적이고 이론적인 접근을 통해 도출된 가공의 지식 체계인 반면, 학교 문법은 이런 학문 문법이 제도 교육의 내용 영역이나 교과 중 하나로 편입되어 재구성된 ... 학교 문법을 교수 학습의 대상으로 삼는 분야, 다시 말해 문법 지도를 핵심으로 하는 일련의 교육적인 과정을 문법 교육이라 하는데, 우리나라에서는 전통적으로 이 분야가 국어과 교육의

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.28

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  학교문법 숙제(관사, 명사 요약)

  명사를 의미 내용과 용법에 따라 분류할 수 있다.가산명사: countable nouns-보통명사-집합명사-고유명사불가산명사:uncountable nouns-물질명사-추상명사(1)보통명사사람이나 동물, 일정하고 구체적인 형상을 가지고 있는 사물에 공통적으로 쓰이는 명칭을..

  리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.07.06

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  이관규 학교문법론 형태론 정리

  하지만‘도시이다’도 가능하여 타당성이 낮음⇒ 결국, 체언의 일부로 볼 것인가(서술격조사설), 용언의 일부로 볼것인가(지정사설)의 문제.현행 학교문법에서‘이다’를 서술격 조사로 보는 ... 자루, 명, 마리, 켤레 …* 실질적 의미의 유무에 따라♪ 대명사: 명사를 대신하여 지시하는 말, 인칭대명사와 비인칭 대명사(사물,공간,시간대명사)로 구분(현행학교문법에서는 인칭대명사와 ... 것은, 체언쪽의‘격조사’주장을 받아들 이고, 용언쪽 입장도 고려하여‘서술’이라는 말을 포함 한 것.♪ 접속조사: 두 단어를 같은 자격으로 이어줌- 현행 학교문법에서는 다음과 같이 구분격식체

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.28 | 수정일 2018.01.23

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  이관규 학교문법론 음운론 정리

  구체적 소리* 비분절적 소리* 자연의 소리공통점의미와는 전혀 관련이 없음4.1 음성과 음운4.1.1 음성과 음향♬ 공통점과 차이점4.1.2 음운♬ 음운: 의미의 차이를 내는 최소의 문법

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.27 | 수정일 2018.01.23

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  학교문법에서의 피동문 처리 방식

  학교문법에서의 자세한 분류는 다음과 같다.능동(能動)은 주어가 제 힘으로 행하는 동작을 나타내는 문법기능이다. ... 학교문법에서의 피동문 처리 방식국어교육영어 문법을 배울 때 가장 많이 연습하는 것 중 하나는 ‘다음 문장을 수동태로 바꾸어 보아라’ 일 것이다. ... 학교문법에서는 이러한 이동에 의해 능동문이 피동문으로 바뀐다고 말하고 있다.피동문의 갈래는 크게 세가지로 나뉜다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.19

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  이관규 학교문법론 문장론 정리

  범주, 화자가 발화시를 기준으로 하여 사건시의 앞뒤를 제한하는 문법 기능┌ 3분법: (과거,현재,미래) - 현행 학교 문법을 비롯하여 최현배, 홍종선 등├ 2분법: (과거, 비과거 ... A 바로 오너라: 부사A' 바로 너의 책임이다: 관형사 but, 학교문법에서는 체언수식 부사로 처리 (‘바로, 단지, 다만, 오직’류)B 여기 앉아라: 부사B' 여기에 놓아라: 대명사 ... 문법에서의 문장 분류ㄱ.

  리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.05.26 | 수정일 2018.01.23

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  이관규의 학교문법론 정리

  피동문의 형성 방법과 특성에 대하여 설명하라.국어의 피동문은 파생적 피동, 통사적 피동, 어휘적 피동으로 나뉘는데, 이 중 학교 문법에서 인정되고 있는 것은 파생적 피동과 통사적 피동이다.파생적 ... 그리고, 음운은 의미를 변별해 주는 최소의 문법 단위이다. 즉 음운은 최소의 의미 변별 단위이고, 음성은 음운의 음성적 실현 단위이다.

  리포트 | 40페이지 | 7,000원 | 등록일 2007.01.11

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  학교문법의 문제점 고찰

  Ⅰ.서론교육 문법(학교 문법)은 학교에서 교수, 학습되는 문법이다. 따라서 통일성과 실용성이 있어야 한다. ... 통일성이라 함은 학교 문법이 규범적인 성격을 띠어야 함을 말하고, 실용성이라 함은 학교 분법이 생활 속에서 실제적으로 유용해야 함을 뜻한다. ... 학교문법 체계에서는 조사를 단어로 인정하고 있으나, 어미는 단어로 인정하지 않고 있다.

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.01.12

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  학교문법론 - 부정법

  학교문법론국어의 부정 표현은 부정 부사 ‘안’. ‘못’과 부정 용언 ‘아니하다’, ‘못하다’를 통하여 이루어진다. ... 문장론의 문법 단위, 문장 성분의 특성, 문장의 확대, 문법 요소의 기능과 의미 등을 살펴본다.소단원학습 목표1.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.02.29

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  학교문법-명사,관사

  명사의 종류 : 문법적다.。 ... 있다.School begins at eight-forty(수업은 8시40분에 시작된다) - 불가산명사There are three schools in this town(이 마을에는 학교가

  리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.12.16 | 수정일 2022.12.02

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  고등학교 문법 지도안

  단원명중학교 3학년 1학기 - 4. 음운의 변동 - (1) 음절의 끝소리 규칙2. ... 이미 학생들은 문법을 잘 알고 있기 때문이다. 실제 생활에서 하는 말하기와 듣기가 모두 문법의 활용이기 때문이다. ... 다만, 자기가 알고 있는 문법 지식을 언어로 설명하지 못할 따름이다.

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.12

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  이관규 학교 문법 교육론 제 4장 문법 교육 연구의 역사 요약 및 정리

  하지만 학교 문법 내용만 다루고 교수는 다루지 않아 문법 교육의 활성화에는 기여하지 못했다. ... 『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 4장 문법 교육 연구의 역사-『중등 문법 교육론 과제물 4』 교육학과 2006190024 이윤수4장은 ... 구분은 우리가 주체가 되어 자국어인 국어를 교육 차원에서 연구하는 것을 전제로 한다. 1895년은 최초의 신식학교인 한성사범학교가 만들어지면서 문법 교육이 시행된 시점이고, 1921년은

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.11

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