"영재 판별 기준" 검색결과 201-220 / 504건

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  영재교육 및 조기교육의 필요성과 문제점 및 향후 교육방안

  특별한 분야가 아닌 한 영재 판별 기준은 현재로서는 IQ가 가장 유용하다.Part 2. ... 한 특성에서는 적어도 상위 2%이내에 속해야 하지만 나머지 특성에서는 상위 15% 이내면 된다① 평균 이상의 능력 ② 창의성 ③ 과제 집착력영재의 판별기준그러나 예술이나 체육 같은 ... 영재 판별 도구의 미비 ². 비합리적인 데이터에 의존하는 판별 ④ 너무 늦은 영재 발굴 시기 ⑤ 질적 수준이 미흡한 영재교육 ⑥ 획일적인 영재교육 운영 방식Part 4.

  리포트 | 27페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.11.08

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  초등학교(학생) 영재교육의 현황, 초등학교(학생) 영재교육프로그램, 초등학교(학생) 영재교육의 쟁점, 초등학교(학생) 영재교육 운영방안, 초등학교(학생) 영재교육의 개선과제, 초등학교(학생) 영재교육의 시사점

  영재가 탈락할 가능성이 높다는 것이다.둘째 단계는 조직된 전문가 집단이 수차의 협의를 거쳐 엄격한 판별 기준에 의거 영재를 선별하는 과정이다. ... 능력이 뛰어난 학생2) 영재교육의 목표대단히 우수한 학생들의 창의적 문제해결력 신장3) 영재 판별상위 몇 퍼센트라는 기준을 정하기보다는 가장 우수한 학생으로서 한 학급을 운영하기에 ... 영재가 판별되었다고 해서 영재 판별 활동이 종식된 것은 아니다.

  리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.10.11

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  국가별 영재교육정책과 영재성에 대한 비교 연구-일본 영재교육의 발전방향

  (영재교육대상자의 선정) : 고등학교 과정이하의 각 급 학교에 취학한 자 중에서 다음 각 호의 1의 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재판별기준에 의하여 판별된 사람을 ... 국가별 영재교육정책과 영재성에 대한 비교 연구: 일본 영재교육의 발전방향그동안 세계 각국의 영재교육은 시대적, 문화적, 사회적 변천에 따라 영재교육의 중요성이 공감되어 영재들과 영재교육을 ... 한국1) 영재교육정책의 발전 동향2) 영재성의 정의나. 미국1) 영재교육정책의 발전 동향2) 영재성의 정의다. 이스라엘1) 영재교육정책의 발전 동향2) 영재성의 정의라.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  우리나라 유아영재교육 사례분석

  30%기준)→상담 및 판별(원장상담, 검사자상담)→시간표확인→입학결정→등록→입학ㆍ대상연령&수업구성-만4세~초등3학년, 수리? ... 선발은 영재 판별의 기본 원칙을 준수하여 기준을 엄격히 적용하되 대상자의 연령에 따라서 검사의 차별성을 두고 있습니다.1)서류접수-학부모신청, 교사추천, 아동의 산출물2)지능검사-K-WIPPSI ... (정의적 측면)해결을 완수하는 끈기와 책임감, 자기 주도적 학습태도, 자신감과 자아 효능감, 협동심, 책임감을 갖게 됩니다.영재판별검사안내영재교육 대상자의 선발 단계-영재교육대상자의

  리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.27

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  예술 ․ 음악 영재 학생

  현지에서 개발한 방법, 절차, 기준을 사용? 시각 예술과 공연 예술의 많은 기술들을 포함? 서로 다은 유형의 방법과 절차에 따라 판별2. 연구방법가. ... 잠재적 음악 영재나 다른 영역의 영재를 판별하는데 유용한 결정 경험 가설을 설정한다.? 시발 결정경험과 정련결정 경험과의 차이점을 밝힌다.? ... 영재교육과 영재 판별 과정에 학부모를 동참시켰다.? 가치 있는 문화 목표를 달성하기 위하여 엄격한 규율 하에 혹독한 노력을 경험할 기회를 제공하였다.3. 향후 탐구할 영역 : ?

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.12.20

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  영재의 개념, 영재의 판별, 영재교육의 목표, 영재교육의 대상자 선발, 영재교육의 교수학습모형, 영재교육의 교육프로그램, 외국의 영재교육 사례, 향후 영재교육의 제고 방안(영재, 영재교육, 영재교육프로그램)

  동법 제5조에서는 영재교육 대상자를 “고등학교 이하 각급 학교에 취학하는 자 중에서 다음의 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 자 중 영재판별 기준에 의하여 선정한다.” ... 영재의 판별첫째, 영재를 제대로 판별하기 위해서는 영재성에 관하여 잘 정의하여야 한다. ... 자격증을 요구하지 않는 주에서는 영재교육에 보다 적합한 특성, 능력, 자질을 지닌 교사와 관련된 기준을 제공하고 이를 참고하여 교사를 선발하도록 하고 있다.(3) 근무조건주 사정,

  리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.07.08

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  유아특수교육개론 제1장. 유아특수교육의 발달

  영재 유아를 포함하는 용어이며 장애유아란 영재유아를 제외한 유아2) 무능력 (Disability) 과 핸디캡 (Handicap)- 무능력(Disability) : 신체적 손상으로 ... 정의와 용어1) 특수유아- 특수유아 : 일반적으로 사회의 정상성 기준에서 벗어난 유아- 교사는 특수성보다는 유아에 초점을 맞추어 특수유아를 바라보는 시각을 가져야 함.- 특수유아 : ... 장애위험영유아 : 장애를 가졌다고 공식적으로 판별되지는 않았으나 발달부진과 성공적인 학교교육에 방해되는 조건을 가지고 있는 영유아※ 우리나라는 장특법 제 14조를 통해 장애영유아뿐만

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.04.20

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  과학영재(과학기술영재)의 정의, 특징, 판별, 과학영재교육(과학기술영재교육)의 필요성과 실태와 적용이론, 과학영재교육(과학기술영재교육) 개발원칙과 교수학습자료, 과학영재교육(과학기술영재교육) 모형과 과제

  있는데, 그 방식에 일정한 기준이 없으며 각 센터 나름의 독특한 양식을 취하고 있는 것이 현 실정이다. ... 즉 1차 자료가 학교에 따라서 차이가 많이 나는 자료라면, 2차 자료는 공통된 기준을 가지고 얻은 자료라고 할 수 있다. ... 타당할 것이다.영재 교육을 위해서 영재 판별이 매우 중요하기는 하지만 판별로서 영재 교육이 성공적으로 이루어지는 것은 아니다.

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.07.17

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  영재교육프로그램, 영재교육, 한국 영재교육과정 사례, 미국 영재교육과정 사례, 중국 영재교육과정 사례, 독일 영재교육과정 사례, 러시아 영재교육과정 사례, 이스라엘 영재교육 사례, 싱가포르 영재교육과정 사례

  임시 영재학급(Pull-out)1) 영재의 판별상설영재학급에서 실시하는 판별기준을 그대로 적용하지만, 학생을 선발하는 비율이 더 크다.2) 교육과정특별히 정해진 교육과정이 있지 않다 ... 통신 영재교육학교 운영Ⅵ. 이스라엘의 영재교육 사례1. 이스라엘의 을 기준으로 학생을 선발한다. ... 상설 영재학급1) 영재의 판별학자들은 다단계 판별절차를 거쳐 영재를 판별할 것을 요구하지만, 실제적으로 초등학교의 경우는 대체로 지능검사를 실시하여 영재를 판별하는 것으로 나타났다.2

  리포트 | 25페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.08.25

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  특수아의 이해(정서행동장애, 주의력결핍과잉행동장애, 영재아)

  영재의 판별영재의 판별은 영재 교육에 있어서 가장 중요하면서도 우선적으로 행해지는 과제이다. ... 일반적으로 영재의 판별 방법은 영재 교육에 대한 철학, 영재 유형, 판별의 목적, 적용할 프로그램의 성격, 그리고 영재의 나이에 따라서 달라진다고 할 수 있다.지능지수를 영재 판별의 ... 그 후에도 많은 연구들은 그 기준을 달리하는 경우가 있었으나 주로 지능을 기준으로 영재를 정의하였다.최근 탁월한 과업수행을 하거나 할 수 있는 잠재력을 가진 자를 의미한다.2.

  리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.11.21

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  초등학생(학교) 영재교육 목표와 대상자, 초등학생(학교) 영재교육 운영실태, 초등학생(학교) 영재교육 수학프로그램과 과학프로그램, 초등학생(학교) 영재교육과 집단상담, 향후 초등학생(학교) 영재교육 개선방안

  과학영재는 높은 IQ(130이상)가 아니라, 과학 영역에서의 뛰어난 성취를 기준으로 판별되어야 한다. ... 연구학교가 아닌 일반학교에서 자체적으로 영재교육을 실시하는 경우는 대부분 학교성적을 기준으로 교사의 추천(82.7%)에 의한 판별이 가장 많았다.2. ... 초등학생(학교) 영재교육의 목표Ⅲ. 초등학생(학교) 영재교육의 대상자1. 초등학교 영재 판별의 원칙2. 외국의 초등학교 영재 판별Ⅳ. 초등학생(학교) 영재교육의 운영실태Ⅴ.

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.07.13

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  수학영재지도안

  배수 판별 방법 정리하기? 창의적 산출물 발표대회 과제 안내10분? 수학 마술 대회에 대한 안내를 통해 산출물 대회를 사전에 준비할 수 있도록 한다.수학영재 교수? ... 배수 판별 방법 알아보기? ‘수학 귀신을 이겨라’ 게임 방법 이해하기? 게임의 전략 탐구하기? 2인 또는 개인별 게임하기? 배수의 성질을 이용한 ‘수 마술’ 원리 탐구하기? ... 수학영재 교수?학습 과정안일 시주제명신비한 수의 세계 - 카드 마술 속의 수학, 여러 가지 수의 특성 탐구학습목표?

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.09

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  유아영재교육

  우수한 사람 중 영재판별 기준에 의하여 판별된 사람으로 한다.영재교육 진흥법 제정에 따르면…초등학교 이상의 아동으로 제한함으로써 유아영재 제외영재아 조기판별의 필요성 목적조기 발굴되지 ... 유아 영재교육영재교육의 정의영재란?과거 지능이 높은 사람현재 전인적 측면에서 창의적, 성공적 문제해결력을 갖춘 사람영재교육이란? ... , 지도력, 자율적 탐구 능력 신장 - 영재아의 창의적, 생산적 영재성을 발휘영재교육의 사회적 전개지도자 양성 :사회적 불안정 시기영재아에 대한 지원감소 관심 저조영재교육 재조명평등의식확산

  리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.27

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  [영재][영재교육][영재교육프로그램][외국 영재교육 사례]영재 정의, 영재 성향, 영재교육의 취지, 영재교육의 기본방향, 영재교육의 영재교육프로그램, 외국의 영재교육 사례로 본 향후 영재교육의 개선 방향 분석

  이런 사유로 영재교육진흥법에서는 영재를 ‘재능이 뛰어난 사람으로 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자’로 정하고 이 중 ‘영재판별기준에 의하여 판별된 사람을 ... ’ 등으로 정하고, 그에 맞추어 각 교육청 또는 영재교육기관에서는 자체 실정에 맞는 영재교육대상자 선정기준을 정하게 되는 것이다. ... 물론 각종 연구에서는 나름대로 영재의 기준을 정하고 있지만, 그것은 학술적인 측면에서 개념이지 실제적인 개념과 다를 수밖에 없다.

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.25

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  영재판별의 동향 및 문제점(쟁점)

  : 경기도 내의 중학교 3학년 1학기 성적을 기준으로 학년 석차가 상위 3% 이내인 자로 학교장이 추천을 한다. ... 영재판별의 동향0. 영재판별 동향. 우리나라동향영재판별이 전체 영재교육에서 차지하는 위치는 많은 경우 영재교육 초기 단계에서 이루어진다. ... 조석희(2004)에 의하면 영재판별은 영재교육 대상 학생이 영재판별에 의뢰되면 1, 2, 3차의 판별이 이루어지고 최종적으로 영재교육 대상자를 확인하는 방법을 사용하고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.26

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  과학영재(과학기술영재) 특성과 판별절차, 과학영재교육(과학기술영재교육) 목적, 과학영재교육(과학기술영재교육) 방법, 과학영재교육(과학기술영재교육)평가, 과학영재교육(과학기술영재교육)연구사례와 발전방향

  과학 영재의 특성Ⅳ. 과학영재(과학기술영재)의 판별절차1. 1차 판별2. 2차 판별3. 3차 판별4. 소결Ⅴ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 목적Ⅵ. ... 도 교육청 단위의 과학 영재반을 운영하려는 경우 그 방식이나 기준은 각기 달라질 수 있다.또 학교에서 활용 가능한 정보와 예산, 인력이 어떤가에 따라 절차와 방법이 달라질 수 밖에 ... 과학영재(과학기술영재) 특성과 판별절차, 과학영재교육(과학기술영재교육) 목적, 과학영재교육(과학기술영재교육) 방법, 과학영재교육(과학기술영재교육) 평가, 과학영재교육(과학기술영재교육

  리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.10

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  영재교육 조사, 연구

  주된 기준으로 우수한 창의력 강조2) 미국 교육부의 정의영재와 재능에 관한 논의에서 빠지지 않는 것은 1972년 미국 교육부의 정의이다.영재아와 재능아는 우수한 능력을 가지고 있기 ... 학생의 창의적 행동의 역사ㆍ무형적 요인제 3장 영재아 판별영재 교육자들은 영재야 판별절차와 방침이 현재 다소 혼란스럽기는 하지만 이 문제가 중요하다는 점을 인식하고 있다. ... 특정한 교육기관에서 선택한 영재에 관한 정의는 영재의 판별과 그에 따른 영재교육 대상자 선별에 영향을 미치기 때문이다.

  리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.06

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  영재 교육 담당교원의 자질

  및 정책, 영재의 생활지도와 진로지도, 전공분야의 영재판별 방법 및 절차, 영재교육과정의 설계 및 개발 능력, 영재교육 평가능력, 전공영역 학문탐구방법, 영재교육 최근 동양 및 추이 ... 것으로 나타나고 있다.- 어떤 전문영역이든 요구하는 기준이 존재하며, 이 기준은 전문성을 뒷받침하고 있는 역량을 집대성하는 것으로 구성된다. ... 따라서 영재교육을 담당하는 교사가 지녀야할 자질의 기준이 무엇인지에 대한 진지한 검토가 필요하다.- 영재교육 담당 교원은 영재 학생을 직접 가르치는 교사이기 때문에 영재성에 근거한

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.26

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  영재교육 담당교사와 부모교육

  영재를 판별할 수 있는 능력? 영재를 위한 자료를 개발하고 선택? 자신의 전공분야에 대한 확고한 지식보유하고 창의적인 질문에 답변? ... 영재교육원에서 담당 예정인 영재교육분야관련 학사 학위를 가진 자? 영재학교 및 영재학급에 두는 강사의 임용기준 (교재 328 표 12-4 )구 분임용 기준교과담당강사1. 초? ... 영재교육원에 두는 교원의 임용기준 ( 교재 328 표 12-3 )구 분임용 기준원장1. 초?중등 교육법의 규정에 의한 초등학교 또는 중등학교 교장 또는 교감 자격증을 가진 자2.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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  특수한 학습자

  기준원칙(서울대 교육연구소,1994)- 판별 시기는 어릴수록 좋다- 다양한 도구와 절차 활용- 일회적인 판별보다는 지속적 판별 요구- 많은 비율의 아동 선발이 필요.※ 판별과정(객관적 ... 추천으로 판단④ 과제지속성: 학습에 대해 조직화된 접근을 고안하는 능력, 집중하는 능력, 높은 성취 기준, 성취하려는 지속성, 의지와 능력, 책임감, 열정※「교육학 용어사전」의 판별의 ... 개별지식 암기에 어려움을 느낌.- 계산에서 자릿수를 혼돈함.- 서술형식의 문제 이해를 매우 어려워함.※ 집중력 결핍의 특징① 과업수행에 실패를 보성취지수와 실제 성취 지수 간에 기준치이상

  리포트 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2010.07.20 | 수정일 2015.02.01

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