"영재 판별 기준" 검색결과 181-200 / 504건

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  [영재교육]영재의 정의, 영재의 특성, 영재의 판별, 영재교육과정의 목표, 영재교육과정의 이론적 기초, 외국의 영재교육과정 사례, 우리나라 영재교육과정 사례, 영재교육과정 문제점, 영재교육과정 개선 방안 분석

  판별의 기준은 단일 기준으로부터 복합적인 기준으로 각각의 기준이 되는 특징을 평가하기 위하여 수집하는 정보의 종류를 단일한 것에서 다양한 종류로, 평가의 대상을 사고 과정이나 기본적인 ... 능력으로부터 행동(산출물)으로 바꾸어야 한다고 강조하였다.선진 외국에서 실시하는 영재성 판별의 경향을 분석해 보면 영재성 판별의 여러 측면 중 특히 타당도를 높이려는 노력의 일환으로 ... 영재의 정의, 영재의 특성, 영재의 판별, 영재교육과정의 목표, 영재교육과정의 이론적 기초, 외국의 영재교육과정 사례, 우리나라의 영재교육과정 사례, 영재교육과정의 문제점, 영재교육과정의

  리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2011.05.14

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  교육학논문 비교분석

  시·도 교육지원청이 영재의 판별, 교육과정, 교수-학습방법, 평가 등 여러 측면에서 충분한 노하우를 축적하지 못한 결과이다. ... 첫째, 영재교육대상자와 관련된 문제점은 영재교육대상자의 학업 및 진로에 대한 체계적인 데이터베이스 구축과 활용, 영재교육대상자의 선발기준에 대한 타당성 확보에 대한 문제점이 제기되었다 ... 표본 설계에서 조사자의 집단은 전국의 초·중·고 재학생과 그 부모이며, 본 조사의 추출틀은 2007년 3월 기준 교육통계정보센터의 학교 Data Base 상의 학교이다.연구문제를 실증적으로

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.04.10 | 수정일 2018.01.20

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  영재교육 담당교사와 부모교육

  영재성 판별10. 판별 목적11. 판별 방법과 문제12. 영재성의 속성과 판별13. 판별 도구Module 4. 특수영재교육14. 영재성의 정의적 특성15. 미성취 영재16. ... 영재교육 담당 교사의 전문성과 자질1) 반타셀-바스카와 존슨의 영재교육 담당 교사의 열 가지 능력기준교사 양성과 영재교육 석사과정의 기준을 제시해 줄 수 있고, 영재교육 담당 교사 ... 중등학교 수준에 설치되는 영재교육원의 경우에는 초? 중등교육법상의 교사가 아니기 때문에임용기준 완화강사의 경우 초등?

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.05

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  예술영재

  그러나 사회 환경에 따라 미술적 재능을 판별하는 기준이 달라 작품의 구성, 색상에 대한 감각 등도 미술적 재능을 판별하는데 도움.- 미술 재능아들은 거의 대부분 부모나 가까운 친척이 ... 때로 물건을 수집하는 일에 열중.- 미술 영재아는 평균보다 높은 시각적, 공간적 능력을 가지고 있지만, IQ와는 별개.- 판별 특징: 시각과 관련된 것에는 무엇이든 강한 흥미를 나타냄 ... - 예술 분야의 영재성은 높은 IQ와 반드시 관련되지 않음.- 예술 분야의 영재성과 학문적 영역의 영재성의 유사성: 1.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.10.31

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  [영재교육]영재교육과정의 의의, 영재교육과정의 목적, 영재교육과정의 실태와 영재교육과정의 교수학습이론, 영재교육과정의 심화학습운영 및 외국의 영재교육과정 사례로 본 향후 영재교육과정의 제고 방향 분석

  영재교육과정의 목적구체적이고 타당한 기준에 의해서 영재를 판별했으면 그 다음은 영재 교육과정을 구성해야 한다. ... 판별위원회를 구성하여 영재를 판별하는 절차를 진행할 수도 있고, 한 사람이 모든 자료를 수집하고, 이를 기초로 모든 판별을 진행할 수도 있다. ... 영재를 판별하고 나서도 그들을 위한 올바른 프로그램이 마련되어 있지 않다면 영재교육은 그 위상을 상실하기 때문이다.

  리포트 | 19페이지 | 7,500원 | 등록일 2011.04.04

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  [교육행정] 우리나라 영재 교육의 문제점과 개선 방안

  학업성적을 기준으로 교사의 추천에 의존하는 것으로 나타났다.라. ... 중등학교, 교육청 등은 이미 개발되어 있는 영재판별 검사도구와 영재교육자료들을 사용하지 않고, 전문적이지는 않지만, 학교가 자체적으로 개발한 자료를 사용하고 있으며, 영재아의 판별은 ... 과학고의 교육과정은 과학영재교육을 목적으로 하며 그 내용과 방법이 특별하다. 그러나, 과학고 졸업생에 대해 일반대학들은 일반 고교 교육과정을 기준으로 평가해 왔다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.22

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  [아동문제행동평가] 아동문제행동의 평가목적과 평가과정 및 평가기준, 아동문제행동의 평가와 심리검사(아동심리검사의 유형)

  아동의 교육과 치료연구를 위해 사용되며, 또한 특수교육이 필요한 영재아동이나 지체아동의 판별에 사용될 수 있다.다) K-ABCK-ABC(Kaufman Assesment Battery ... 아동문제행동의 평가기준IV. 아동문제행동의 평가와 심리검사1. 심리검사의 선택2. ... [아동문제행동평가] 아동문제행동의 평가목적과 평가과정 및 평가기준, 아동문제행동의 평가와 심리검사(아동심리검사의 유형)목차아동문제행동의 평가I. 아동문제행동의 평가목적II.

  리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.12.20

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  영재판별 과제

  영재판별1.영재의 정의1) S. ... 교사가 영재 학생을 잘못 판별하는 이유는 공부를 잘하고, 모범적이고, 말을 잘 듣는 학생들을 영재로 판별하는 경향이 강하기 때문이다.ㄴ)학부모학부모는 완전한 객관적인 관찰자가 될 수 ... 초등 저학년 영재 판별선행조사 단계? 판별 정보원 : 부모, 교사, 심리전문가, 아동 자신? 부모, 교사 - 아동의 선호도, 흥미 조사, 교사를 위한 설문?

  리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.27

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  영재교육 평가 과정의 쟁점 및 제안

  다양한 접근을 통한 학습평가어떤 학생이 영재인지 아닌지를 판별하기 위해서는 여러 가지 판별기준이 필요하듯, 영재의 학습에 대한 평가 역시 여러 가지 방법으로 실현되어야 한다. ... 영재는 다양한 분야의 전문가들이 보여주는 수준의 수행능력을 지니기 때문에 이들의 수행능력은 일반학생의 기준을 뛰어넘는 기준점으로 활용될 수 있다.따라서 영재의 학습정도를 평가하는데 ... 영재에 대한 평가의 문제점많은 교육자들은 교육에 대한 기준을 제시하고 성적을 강조하는 풍토를 비난하는데, 이는 평가결과가 학생들의 학업성취 증진을 위한 긍정적인 자료로 사용되기보다

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.26

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  영재판별1

  ♠영재판별1.영재의 정의1) S. ... 교사가 영재 학생을 잘못 판별하는 이유는 공부를 잘하고, 모범적이고, 말을 잘 듣는 학생들을 영재로 판별하는 경향이 강하기 때문이다.ㄴ)학부모학부모는 완전한 객관적인 관찰자가 될 수 ... 초등 저학년 영재 판별선행조사 단계? 판별 정보원 : 부모, 교사, 심리전문가, 아동 자신? 부모, 교사 - 아동의 선호도, 흥미 조사, 교사를 위한 설문?

  리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.27

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  영재교육과정의 중요성, 영재교육과정의 목표, 영재교육과정의 선행연구, 영재교육과정의 교육프로그램, 영재교육과정의 심화학습프로그램, 선진국의 영재교육과정 사례, 향후 영재교육과정의 발전 방향과 제언 분석

  몇 가지 영재 교육에서 강조하여야 될 목표를 제시하면 다음과 같다.1. 긍정적 자아 개념의 영재 판별도구 개발과 선 발 방안 등의 개선?영재학습대상자 판별기준과 절차? ... 그러므로 영재아를 판별하는 과정에서 정확성을 높이기 위하여는 판별대상이 된 아동의 나이와 분야에 따라 각기 다른 방법을 사용하되 각 판별에서도 다양한 방법과 도구들을 동원하는 것이 ... 고난도의 문제해결 위주의 영재 판별 및 교수법을 탈피하여 창의적 문제해결 및 문제 발견 능력 위주의 판별과 교육으로의 전환 시도?

  리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.27

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  영재의 정의, 영재의 일반적 특징, 영재교육과정의 필요성과 목적, 영재교육과정의 교육방법, 영재교육과정의 모형, 영재교육과정의 교육기관, 향후 영재교육과정의 제고 방안, 영재교육과정의 시사점 분석

  지도하는 것이 바람직 할 것이다.(6) 영재교육 대상자 판별영재 판별의 절차와 방법은 학자마다 달리 제시하고 있으나 일반적으로 다단계 절차를 거쳐서 판별하고 있다. ... 운영이 적합할 것이며, 지역공동 운영은 지역실정을 고려하여 주당 2～3회, 주당 4～6시간을 기준으로 연간 120～160시간을 운영할 수 있다.(5) 영재교육과정 및 교수형태영재교육과정은 ... 서론지금까지 대부분의 학자들과 교육자들은 영재성의 판별에만 관심을 가져온 경향이 없지 않다. 이는 영재는 영재이고, 영재가 아닌 사람은 영재가 아니라는 생각에서 비롯된 것이다.

  리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.09

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  영재교육 - 영재 판별 방법

  우리나라의 영재교육진흥법에서는 영재판별 목적을 영재 프로그램에 적격인 자로 규정하고 있으며 여러 가지 기준을 제시하고 있다. ... 높은 수행의 비율이 판별 비율이 되는데, 연구자들마다 상이한 기준이 설정되었다. ... 일반적으로 받아들여지는 높은 성취기준은 상위 10% 수준이다.이상의 논의들을 종합해 볼 때 영재판별 비율은 매우 다양하나, 하나의 공통점은 관심 있는 영역에서의 높은 수행을 판별의

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.26

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  영재교육원 현황 조사(2006의정부)

  연수 운영 내용 : 영재판별도구, 영재교육 프로그램 개발 및 적용① 영재판별도구 관련 강좌 운영가) 출석연수 1 시간에 영재판별도구의 개발 원리, 판별도구 분석 요령 등에 관한 강의 ... 학교장 추천(‘논리적 사고력 검사’, 학업성취도 누가기록 및 관찰내용, 입상실적, 담임교사 추천 등 학교 기준에 따라 추천)초 4,5,6학년중1학년 재학중인 학생(희망자 전원)학교별 ... 및 교사 활동을 통해 연수생들이 판별도구의 개발 방향을 이해할 수 있도록 유도나) 사이버연수 첫 주에 판별도구의 샘플과 관련 강좌를 웹상(본원 홈페이지 활용)에 제시하여 판별도구

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.07

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  영재교육

  판별하는 것은 어릴수록 바람직하며, 다양한 기준과 도구가 활용되어야 하고, 지속적인 판별이 요구된다.Ⅳ. ... 높은 창의성, 넷째, 집중력과 책임감, 높은 성취기준, 열정 등의 높은 과제 지속성 등을 그 기준으로 보고 있다.Ⅲ. ... 부족영재판별이 어릴수록 좋음에도 불구하고, 일반적인 인식의 한계에 더하여 정확한 영재판별 도구가 부족하다는 문제가 지적된다.(3) 영재지도 프로그램 및 시설·자료의 부족현행 속진제도는

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.16

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  유아지능검사의 종류 세 가지를 검사의 목표와 함께 간략하게 소개하고 각 지능검사에 대한 내 의견에 대하여 이야기해보시오.

  이러한 선택의 기준을 통하여 IQ보다는 정신연령을 사용하였고, 따라서 동일한 절대기준에 따른 다양한 연령대의 지원자들의 평가가 가능하게 되었다.(2) 스탠포드-비네 지능검사의 소개스탠포드-비네 ... 다만 청각이나 시각에 결함이 있는 아동이거나 영재아 혹은 지체아인 경우에는 지능검사를 통하여 지능을 측정할 때 정확한 지능을 산출하는데 고려를 해야하는 부분이 존재한다. 15가지의 ... 대한 기능의 수준을 강조하게 되면서 신경심리학 분야와 인지심리학 분야의 이론 뿐만 아니라 그 연구결과에 대한 이론적인 기반을 두고 있다.다른 지능검사들과 같이 산출된 점수를 통하여 판별하는

  리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2016.12.30

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  사교육의 현실과 공교육의 문제점

  "영재 판별을 하는 교사가 수업도 하는 등 석연찮은 점이 있었어요. 그런데 이곳 교사들이 두 달도 안 돼 바뀐다는 걸 알고 충격을 받았죠. ... 일부 학원에서는 상위 3% 안에 드는 영재아로 판별 받도록 아예 '지능 올리기' 교육을 한다고 선전한다. 똑똑한 아이가 되길 소망하는 학부모들의 심리를 부추기는 것이다. ... 전인적 평가방식의 필요성지금 우리 학생들을 평가하는 기준은 오로지 성적에 의해서만 순위가 매겨진다.

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.18

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  과학영재교육에 관한 리포트

  그러나 다단계 판별방법을 활용하고, 다양한 기준과 다양한 방법을 동원하여 영재를 판별하는 원칙은 영재교육기관의 설립, 설치, 또는 지정 시에 영재교육기관 승인의 주요 기준으로 설정함으로써 ... 교육부 장관 또는 교육감은 필요하다고 인정되는 경우에만 구체적인 판별 기준을 정하여 고시할 것이다.? ... 또한 기준도 영재교육기관마다 매우 다를 수 있다.

  리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.05.22

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  영재아 상담의 이론적 배경

  영재아 상담의 이론적 배경우리나라의 영재 교육은 국가적인 필요성에서 주로 논의되어 왔고, 그런 이유로 이 분야의 연구도 영재판별, 영재교육 프로그램 개발, 영재 교수-학습 방법 개발과 ... 지녔으면서도 한 두 개의 특정 분야만을 선택하는 것이 어렵다.다섯째, 부모상담으로 영재부모는 영재아를 양육하면서 일반아이들의 발달 단계나 특성을 기준 삼기 때문에 기준이 맞지 않게 ... 발달하기 시작하여, 영재상담을 위한 준비프로그램의 기준을 제공하게 되었다.

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.22

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  [교육학]영재교육의 이해(요약)

  질문을 재구성하고, 새로운 해결책을 창조함으로써 문제를 해결하는 능력※ EAEP 프로젝트에 의한 영재아 판별기준1. 특이한 학습자(지식의 획득과 보유)a. 특수한 기억b. ... 캘리포니아 영재 아동 연합회에 의해 처음으로 개발된 판별 모델에 기초한 이 모델은 잠재적 영재성을 지닌 다수의 학생들을 판별된 소수의 집단으로 세밀하게 구별해내는 진행성 여과 과정( ... 결정과 배치(배치를 위한 위원회 협의 후 영재프로그램에 배치), 아동을 위한 적절한 교육프로그램 개발로 이루어 졌다.※ 영재 학생 판별 모델큰 잠재력을 가졌다고 생각되는 이 장의 처음에

  리포트 | 32페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.19 | 수정일 2015.02.09

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