"영재 판별 기준" 검색결과 81-100 / 504건

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  교육심리학-영재, 학습부진 또는 심리, 사회 및 행동적 문제, 장애를 가진 학습자에 관한 정보는 어떠한 방법으로 수집되어야 하며, 이러한 정보는 교육현장에서 어떻게 활용되어야 하는지에 대하여 기술하시오.

  모으고 그것을 바탕삼아 영재를 판별하는 기준으로 평가를 하게 된다.2단계는 루브릭 개발인데, 루브릭이란 학습자의 학습결과물이나 성취정도를 평가하기 위하여 사용하는 명세화되고 사전에 ... 영재2.1.1. 영재의 선발2.1.2. 영재의 판별 방식 6단계2.2. 학습 부진2.2.1. 학습 부진의 정의2.2.2. 학습부진의 판별2.3. 정보의 활용2.3.1. ... 영재의 판별 방식 6단계KAIST 영재교육연구원에서는 6단계의 판별 절차를 제시하고 있다. 1단계는 다면적 정보들의 수집이다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.08 | 수정일 2019.05.16

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  영재의 의미, 영재의 심리적 욕구, 영재의 특성, 영재교육과 영재교육진흥종합계획, 영재교육의 원칙, 영재교육의 수업방법, 미국의 영재교육 사례, 향후 영재교육의 재정적 지원 방안, 영재교육의 시사점 분석

  Super Saturday 프로그램1) 프로그램 운영 시간2) 대상자 판별도구 및 판별방법3) 판별 기준4) 교육의 내용과 교육방법5. ... 여름방학 프로그램1) 합숙 프로그램의 종류2) 프로그램별 학생 판별 기준3) 교육 내용 및 수준4) 학생의 생활Ⅷ. 향후 영재교육의 재정적 지원 방안1. ... 영재교육에 필요한 판별도구 및 학습자료 개발?

  리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.10.02

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  영재, 영재교육의 개념과 특성, 영재 교육의 필요성 및 방향, 영재판별법, 우리나라 영재교육의 문제점, 개선방안 및 사례, 외국의 사례

  지능이나 성취검사에서 얻은 점수를 기준으로 판별한다. 영재성은 높은 지능 또는 학업성취로 정의한다. 객관적이고 표준화된 검사가 가장 타당하고 신뢰롭다고 본다. ... 그러나 시간이 지남에 따라 그 이하의 학생들도 높은 수준의 성취를 할 수 있다는 연구결과가 밝혀짐에 따라 영재교육의 대상자가 확대되고 있다.영재아의 판별 방법 및 절차영재아의 판별 ... 한 가지 검사로 충분히 영재성을 판별할 수 있다. 능력이 가장 중요하다. 능력을 발휘할 때만 인정해 준다. 영재성은 유전에 의해서 대체로 결정된다.

  리포트 | 36페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.10.19 | 수정일 2017.04.12

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  제12장 영재아동의 교육

  취학한 자 중에서 다음 각 호의 1의 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 등 영재 판별 기준에 의하여 판별된 사람을 영재 교육 대상자로 선정한다.일반지능특수학문적성창의적 ... 교육과정 또는 여가 활동..PAGE:702 영재의 판별□ 영재판별의 원칙영재의 정의와 판별은 일관성이 있어야 한다.여러 가지 자료를 수집한다.여러 단계에 걸쳐 판별한다.지속적으로 ... 타인에 대한 배려부족, 비판이나 또래 거부에 예민, 자기가 설정한 기준에타인이 따르기 힘들어 함.

  리포트 | 19페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.02.02

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  분야별 영재아 판별과 창의적인 영재 교육 방안

  영재 판별은 한창 발달하고 있는 아동의 잠재능력을 최대로 발휘할 수 있도록 교육의 기회를 제공해주기 위함이므로 효율적이고 과학적이면서 체계적인 영재판별이 되기 위해서는 다음과 같은 ... 어울려 노는 것보다 혼자 끙끙대며 어려운 수학 문제를 푸는 것을 즐기며, 해결하고 나서는 얼굴에 화색이 만연하며 좋아라 소리치며 자랑한다.어림잡기, 숫자간의 관계 파악하기 등 나름의 기준을 ... 여러 요인이 종합적으로 고려되어야 한다.첫째, 영재판별은 가능한 조기에 시작되어야 하며 그 아동의 성격적 특성과 환경적 요소에 영향을 받기 때문에 영재판별은 지속적으로 이루어져야 한다.둘째

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.02.10 | 수정일 2021.12.28

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  초등학교(학생) 영재교육의 컴퓨터프로그램 활용, 초등학교(학생) 영재교육의 교사 자질, 초등학교(학생) 영재교육의 실태, 초등학교(학생) 영재교육의 문제점, 향후 초등학교(학생) 영재교육의 과제 분석(영재교육)

  영재 판별 도구의 미비 및 판별 방법의 비 전문성1) 지적 영역에 국한된 영재 판별2) 특수 영재 판별 선발 기준의 불명확성3) 잠재적 영재 발굴 및 영재아 조기 발굴에 대한 관심 ... 영재 판별 도구의 미비 및 판별 방법의 비 전문성1) 지적 영역에 국한된 영재 판별조석희에 따르면 인적? ... 자격 기준이 모호한 상태이다.따라서 영재교육 담당 전문교사를 위한 인사 구조 변화와 특별한 교원 자격증에 대한 명확한 기준안이 필요하다고 할 수 있다.5.

  리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.07.19

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  영재와 재능을 지닌 학생을 위한 교육

  , 창의적 사고 능력 , 예술적 재능 , 신체적 재능 , 기타 ( 사회가 인정하는 ) 특별한 재능 등이 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재판별기준에 의거 판별된 사람 1. ... 영재와 재능을 지닌 학생목차 영재의 정의와 분류 출현율 원인 영재와 재능을 지닌 학생의 특성 진단평가와 사정 특별한 영재들 교육적 지원과 중재 전환교육영재의 정의 초기 영재 정의 기준 ... IQ 132 이상 (2.2%) 최우수 ② KEDI-WISC: IQ 120~129(6.7%) 우수 .IQ 130 이상 (2.2%) 최우수 현재 의 영재 정의 기준 : 지능검사의 한계에

  리포트 | 44페이지 | 3,500원 | 등록일 2016.01.02

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  발명영재의 개념, 발명영재의 판별과 발명영재교육의 목적, 발명영재교육의 운영 현황 및 발명영재교육의 운영 사례로 본 향후 발명영재교육의 지원 방향과 발명영재교육의 시사점 분석(발명영재교육, 발명영재)

  발명영재의 개념1. 미국문부성의 영재 개념2. 발명영재의 개념Ⅲ. 발명영재의 판별1. 판별원칙2. 판별기준 및 판별도구Ⅳ. 발명영재교육의 목적Ⅴ. 발명영재교육의 운영 현황1. ... 판별기준 및 판별도구단계제1단계제2단계제3단계제4단계판별기준·과학 기술분야 지능(학업성취도, 발명성과)·기술적 창의성(발명 관련 창의적 문제 해결력 및 산출물)·개인적 성향(발명에 ... 일반적으로 발명영재는 발명영역에서 탁월한 능력을 발휘하거나 발휘할 가능성을 가진 사람을 ‘발명영재’로 정의 할 수 있다.Ⅲ. 발명영재의 판별1. 판별원칙발명영재의 판별?

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.10

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  영재교육의 기초(영재의 의미 영재판별 영재교육방법)

  따라서 영재의 판별은 매우 신중한 자료의 선택과 기준에 근거하여 이루어져야 할 것이다. ... 영재성을 찾아내고 판별하는 방법은 크게 2가지로 나눌 수 있다. ... 요약해 볼 때 영재아란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로 그 자신과 사회에 기여하기 위하여 정규 교육과정이 제공하는 것 이상의 변별적인

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.09.06 | 수정일 2020.05.04

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  영재아의 정의(개념)와 특성(특징), 영재아의 판별, 영재아교육(영재교육)

  과거에는 단순한 지능검사 결과인 IQ점수와 학업성적을 가지고 영재아의 판단 기준으로 삼는 것이 보통이었다.그러나 최근에는 지능의 개념이 다양한 영역으로 확장되었고, 또한 영재성을 구성하는 ... 영재아영재아의 정의(개념)와 특성(특징), 영재아의 판별, 영재아교육(영재교육)목차영재아I. 영재아의 정의II. 영재아의 특성III. 영재아의 판별IV. 영재아의 교육1. ... 판별영재아의 판별은 영재 교육에 앞서 그 대상을 선발하는 가장 중요한 작업이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.20

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  6. 자아개념이론

  (Gifted) 아동으로 판별된 후:영재학급/영재학교에 진학한 아동보통 학교에 진학/머무른 아동고교 비평준화 지역의 경우:명문 고등학교에 입학한 아동동일한 성취도였으나 명문 고등학교에 ... (Criteria for Competence Evaluation)절대적(Absolute) 기준 – 과거성취상대적(Normative) 기준 – 타인과 비교주관적(Self-Imposed ... ) 기준타인에 의한(Other-Imposed) 기준자아 작용(Self-Processes)자기평가 동기(Self-Evaluation Motives)자기측정(Self-Assessment

  시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.07.10

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  [교육심리학] 영재학생에 대한 이해 - 영재의 정의와 영재학생의 판별 및 영재학생을 위한 교육에 대한 이해

  영재의 판별이나 선발에 대한 관점은 학교 또는 연구자에 따라 다소 차이가 있다.Borich와 Tomteri(1995)는 영재의 판별 기준을 지능，성취 수준，창의성，과제 지속성의 네 ... 우선，판별의 기본 원칙은 다음과 같다.? 판별의 시기는 어릴수록 좋음? 지능이라는 단일한 기준보다는 다양한 도구와 절차 활용? 일회적인 판별보다는 지속적인 판별요구? ... 영재학생에 대한 이해목차1. 영재의 정의2. 영재학생의 판별3.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.02.21

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  청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대한 논의

  판별 및 평가 방법 (1)지체장애아동의 판별기준 (2)지체장애아동의 평가방법(3)건강장애아동의 평가방법 (4)건강장애아동의 평가방법2.2.5. ... 판별 및 평가 방법(1) 지체장애아동의 판별기준- 손상① 사지와 몸통에 외형적인 장애를 가지고 있으며 이로 인해 동작이 불편하다(조홍중 외,2013).② 사지 또는 체간에 장기적으로 ... 따라서 특수아동이란 학습문제가 있는 아동뿐만 아니라 수행능력이 매우 뛰어나 교수방법을 달리 해야 하는 영재아까지 포함하는 보다 포괄적인 개념이다(William L.

  방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.12.11

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  [영재아] 우수아, 영재아의 정의, 영재아(영재아동)의 특성(특징)

  정신운동 능력이상의 기준을 사용하여 판별하면 영재는 전체 학생의 3-5%를 포함할 것으로 보인다. ... 뛰어난 성취를 할 가능성을 또 다시 지켜보는 과정이 있어야 한다.b) 영재성의 판별은 어려서부터 지속적으로 실시해야 한다.영재로 판별되면 영원히 영재인 것이 아니다. ... 영재아의 특성1. 특성1) 인지적 특성2) 정서적 특성2. 판별3. 영재적 특성 확인자III. 미성취 우수아 및 영재아영재아1.

  리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.20

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  중고등학생(학교) 영재교육 필요성과 목적, 중고등학생(학교) 영재교육 영재학급, 중고등학생(학교) 영재교육 수학과 과학프로그램, 중고등학생(학교) 영재교육 운영실제, 향후 중고등학생(학교) 영재교육 과제

  영재교육대상자 선발의 기준과 도구 및 절차 마련1) 영재 판별의 원칙2) 영재교육대상자 선발의 기본 방침3) 영재 판별의 방법 및 도구4) 영재 선발의 절차5) 교사 추천2. ... 영재는 그 다양한 특성으로 인하여 객관적인 판별 방법을 개발하는 것은 한계가 있다. 영재의 판별을 위해 현재까지 연구된 몇 가지 모형을 제시하면 다같다. ... 영재교육대상자 선발의 기준과 도구 및 절차 마련영재교육대상자의 선발은 각 영재교육대상자가 보유하고 있는 특성을 살리는데 중점을 두어야 한다.

  리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.04.10

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  영재아의 상담과 지도 - 영재교육 프로그램을 통한 지도, 영재학생(영재아) 상담, 영재 학부모(영재아 부모) 상담

  평가 기준을 잡아주어 학생이 부모와 함께 방문하여 학교 선택에 학생이 직접 참여하도록 한다.f) 영재의 도덕성에 관한 상담일상생활에서 부딪치는 도덕적인 측면에 민감하므로 영재가 어떻게 ... 가진 사람은 현실적인 입장에서 자기에게 맞는 기준을 설정하고 자기의 짧을 조절할 수 있는 능력을 키우도록 도와주어야 한다. ... 영재 교육의 제반 정보: 영재 정의, 판별, 영재교육 방법, 교과과정, 심화, 속진, 월반제, 조기입학제? 영재 학생의 지적, 정서적, 사회적, 신체적, 행동적 특성과 표현형태?

  리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.20

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  영재아교육ppt

  판별 시 유의 사항영재개념의 적절성 영재의 정의 및 개념에 따라 판별의 준거 기준 마련의 필요성 제기복합 판별 단일 판별보다는 복합 판별 과정을 사용하며 다양한 자료를 수집할 때 판별대상의 ... 안에서 서로 다른 기준 적용영재라는 개념 속에 다양한 정도의 영재아가 포함영재아의 특성이 궁금하지 않나요? ... 지속적인 관찰 혹은 포트폴리오체크리스트 형태로 영재의 특성을 관찰하고, 이 내용을 척도로 표시하는 검사검사자마다 판단 기준이 다르다는 문제점이 있어 이 것만으로 영재성 규명은 어려움교사

  리포트 | 16페이지 | 3,500원 | 등록일 2014.10.30 | 수정일 2014.12.09

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  글쓰기의 기초 소논문 과제 (A+) _ 우리나라의 잘못된 영재교육의 폐해 및 개선 방향

  이는 영재아 판별에 있어 교사들의 인식 부재와 행정적 재정 지원의 미흡 때문이다.영재교육원에 들어간 이후는 어떨까? ... 지능이 영재를 규정하는 유일한 기준일 수는 없지만, 대개 지능이 같은 연령층 중상위 2% 내에 속하는 부류를 영재라고 한다. ... 지금부터 영재와 영재교육의 정의부터 우리나라의 영재교육의 문제점과 해결방안 그리고 다른 나라의 영재교육까지 알아보겠다.영재교육이란영재의 법적 정의는 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.04.11

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  중국과 우리나라의 영재교육 비교연구 - 한국 영재교육을 중점으로

  영재학교는 전문분야 인력 양성과 관련되어 정부부처에서 갖가지 지원을 해주고 있다. 2015년을 기준으로 영재학교는 과학영재고등학교의 형태로만 있으며, 전국에 7개가 있다. 다. ... 첫째, 영재를 제대로 판별하기 한 영재성의 정의. 그 과정에 있어서 반드시 교육과 관련지어 판별의 측면, 절차, 도구, 방법 등을 고려하여야 한다. ... 하지만 영재교육은 그 정의를 어떻게 하느냐에 따라서 영재의 판별 및 선발, 영재 교육방식, 평가와 같은 다양한 부분에 있어서 그 의미를 다르게 할 수 있다.

  리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.07.24 | 수정일 2015.12.21

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  영재교육기관 및 유아영재교육기관 현황

  심사기준 -영재학급: 교사의 연구업적, 산출물 등 해당교과에서의 전문성과 영재 수업지도 능력, 면접 -영재 교육원: 서류심사, 면접, 수업 관찰 등의 엄격한 심사기준 (2)교원 양성 ... 선정 -영재교육원 :, 융통성 있게 인사를 교사로 임용할 수 있도록 최소 기준만을 제시 * 교원임용 절차 -영재학교: 서류심사나 업적심사, 해당교과 교사와의 면접, 수업관찰 등 다양한 ... 증가) ② 유아영재들을 위한 프로그램 개발이 시급 ③ 보다 다양한 영재판별의 방법과 도구가 개발되어야 함 ④ 유아영재교사들을 위한 교사교육이 강화되어져야 함 ⑤ 유아교육과 영재교육의

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.11.26 | 수정일 2024.06.25

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