"교실담화" 검색결과 481-500 / 1,333건

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  외국어로서의언어교수이론 배론 과제 - 우리가 배우고 있는 교수법 중 세 개를 선정하여 교수법의 배경, 장, 단점 등을 기술하고, 자신의 관점에서 매력적인 교수법인지, 아닌지 그 이유는 무엇인지 정리하여 제시하시오.(문법 번역식, 직접 교수법, 전신 반응 교수법은 제외)

  .- 학습에서의 언어 학습 과정을 교실 밖 실제 상황의 언어사용과 연결시킬 수 있다.? ... 직업적 필요성을 반영한 내용에 집중하게 되어 내적 동기와 흥미가 유발되어 언어를 성공적으로 학습하게 된다.- 실제적 자료를 사용함으로써 담화 능력을 향상시키고 언어의 네 가지 기능을 ... 통합적으로 학습하게 된다.- 유의미하고 맥락이 있는 담화를 통해 언어를 학습함으로써 자연스럽게 언어를 습득하게 된다.- 학문적 또는 직업적 내용과 함께 언어를 학습함으로써 학습자의

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.03.14

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  토론주제2. 실생활 듣기와 교실에서의 듣기

  담화를 채우거나 완전한 형태로 만들어 보는 활동을 할 수 있을 것이다. ... 실생활에서의 듣기와 교실에서의 듣기는 같아야 하는가, 달라야 하는가?교실에서의 듣기가 실생활에서의 듣기와 달라야 하는 부분은 무엇인가? ... 그러나 이것이 실생활에서의 듣기와 교실에서의 듣기가 같아야 한다는 것은 아니다. 두 가지 듣기가 같아야 한다면 학습자들은 교실에 있을 필요가 없다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.02.06 | 수정일 2015.02.24

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  한국어 교재론 과제 한국어 교실환경에서 교재가 가지는 기능에는 어떤것이 있는지에 대해 서술하고 자신이 한국어 교사라면 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능과 그 이유는 무엇인지에 대해 서술하시오

  한국어 교실에서 교재가 가지는 기능 및 의의나. 한국어 교재의 특수성에 따른 교재의 중요기능다. 결 론2. 한국어 교실에서 교재가 가지는 기능 및 의미가. ... 이는 단순히 문법적 지식과 어휘를 습득하는 것만으로는 담화 상황에 적절하게 대응되는 의사소통의 기능을 수행하지 못한다는 자각에서 비롯된 것으로 언어 교육은 언어생활에 녹아 있는 문화를 ... 한국어 교재론 과제주 제 : 한국어 교실환경에서 교재가 가지는 기능에는 어떤것이있는지에 대해 서술하고 자신이 한국어 교사라면 가장 중요하게 생각하는교재의 기능과 그 이유는 무엇인지에

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.11.23

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  독서토론의 방법 ; 독서토론의 절차와 효과분석

  또한 교실 언어와 문식성 학습에 기여한 챕터에서는 담화의 중요성을 인정하고 있다. ... 이러한 담화를 활용한 교실 수업이 이루어질 경우 저학년 시기에도 이해력을 촉진시킬 수 있으며 다음과 같은 담화의 특징들이 나타난다.- 읽기 목적 세우기- 관련 있는 배경지식을 상기시키기 ... 대한 근거를 대며 효과적 논의를 진행하기, 주장을 제기하기, 주장에 반박함에 있어 다양한 관점들을 이해하기 등과 관련 있다.교실언어인 담화의 정의를 정리해보면 다음과 같다.

  리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.06.11

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  한국어 교원-외국어로서의 한국어교재론-강의내용정리

  의사소통식 교수법√ 기존의 문법의 정확성을 강조하던 시각에서 탈피하여 실제 발화 상황에서 요구되는 의사소통 기능과 담화 상의 적절성에 초점을 두고 있음√ 문장이 아닌 담화 단위의 약속 ... 암시 교수법√ 인간의 비이성적·무의식적인 영향을 연구하는 암시학을 언어 학습에 접목하여 발전√ 문제를 이해하고 창조적으로 해결하는 학습자 중심의 수업임√ 교실의 밝은 분위기, 배경

  리포트 | 18페이지 | 4,500원 | 등록일 2018.04.10 | 수정일 2019.05.20

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  [언어지도] 교사의 바람직한 언어적 상호작용의 원칙을 구체적인 사례를 들어 제시하시오

  교사의 질문은 학생의 사고와 활동의 수준에 지대한 영향을 미치므로 교사는 학생들이 일상적인 관점을 표출하고 재구성하며 내면화할 수 있도록 안내하기 위해 대화적 담화가 이루어질 수 있도록 ... 교사가 상황마다 발달적, 개별적으로 적절하고 민감하게 반응을 해준다면 교실의 전반적 분위기는 안정되고, 개별 유아의 자존감은 향상되며 또래들과 긍정적으로 상호작용하는 곳이 될 것이다 ... 다양한 상황에서 지속적으로 이루어지는데, 교사가 유아와의 언어 상호작용에서 상황마다 발달적, 개별적으로 적절하고 민감하게 반응을 해준다면 교실의 전반적인 분위기는 안정되고, 개별

  리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.10.08

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  듣기 자료를 제작할 때 내가 생각하는 중점을 두어야 할 점과 유의할 점

  외국어 학습이 실재 재료가 배제된 채로 이루어지면 학습자는 교실 현장에서 배운 것을 실생활에 적용하고자 할 때 당혹감과 혼란 스러움을 느낄 수 있다. ... 따라서 실제 담화 현장에서의 의사소통 능력을 높이기 위해서 상호교환적인 담화나 주변 정보가 혼재된 요소를 포함시켜 구성된 담화 를 사용해야 한다.2. ... 듣기 자료 는 궁극적으로 담화 현장에서의 한국어 듣기 능력 향상에 도움이 될 수 있도록 의사소통적이고 실제적이어야 한다.2-3.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.09.13

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  의사소통접근법의 정의와 실제 수업 사례

  이는 곧 ‘학습자 중심의 교육’을 지향하면서 학습자들이 실제 언어 사회에서 부딪힐 수 있는 실제 상황을 교실 내에서 수업을 통해 연습하면서 의사소통 능력을 길러 나가도록 하는 것이다.그러므로 ... 의사소통접근법의 의의의사소통 능력은 문법적인 지식뿐만 아니라 사회적 맥락에 맞게 의미 기능을 수행하도록 하는 사회언어학적 능력, 담화의 응결성과 응집성을 유지하도록 하는 담화 능력, ... 이 교수법의 분석단위는 담화이며 화제는 문장이 아니라 의사소통행위이다. 이 행위는 흔히 언어행위, 발화행위 또는 대화라고도 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.04.19

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  5학년 국어-말이 미치는 영향 알기(세안)

  가치 확인하기 단계는 담화 자료의 분석을 바탕으로 하여 내재된 가치를 발견 또는 추출하고, 그 가치의 근거를 주어진 담화 자료에서 찾는 단계이다. ... 협력학습을 위한 좌석배치좌석배치의 이유: 교실에서 서로 들어주고 협력하는 관계를 형성하고 수업 안에 지적인 도약이 일어날 수 있도록 학생의 수준을 고려하여 한 모둠 안에 다양한 수준의 ... 비교 및 평가-가치의 선택가치 일반화하기-가치의 적용-가치의 재평가문제 분석하기 단계는 가치를 추출하거나 발견하기 위한 기초 단계로서, 학습 문제를 확인하고 가치를 포함하고 있는 담화

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.04.08

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  ‘실제성’ 있는 듣기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료를 영화와 드라마를 중심으로 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오.

  차원의 이해 활동을 고안해야 한다.즉 실생활에서 학습자는 듣는 활동에만 참여하지만 교실 내에서는 이해를 수월하게 하도록 준비시키고 추측하게 하는 ‘전 단계’, 들으면서 예측을 확인하는 ... 연구에 의하면 실생활에서의 의사소통은 듣기 45%, 말하기가 30%, 읽기 16%, 쓰기 9%라며 다른 어떤 활동보다 듣기 활동에 많은 비중을 둬야 한다고 강조했다.듣기는 또한 담화 ... 방안의사소통 교수법에 따른 듣기 교육은 학습자를 적극적인 청자로 만들기 위한 방법을 마련해야 하며 듣기 전에 배경 지식을 활용하는 활동, 다양한 전략을 개발하는 다양한 수업 활동, 담화

  리포트 | 6페이지 | 4,900원 | 등록일 2017.11.17 | 수정일 2018.06.21

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  바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 생각을 말하고 여러 언어지도 방법을 통해 근거를 제시해 보세요

  유아가 언어를 잘 사용하기 위해서는 음운, 어휘, 문장, 담화 발달 같은 언어지식이 필요하며, 유아의 언어 지식은 유아로 하여금 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 가능하게 해준다. ... 이 접근법을 현장에 적용하는 교사는 유아가 자연스럽게 언어 학습을 할 수 있는 교실 상황을 창조해야 하며 유아를 가치 있게 여기고 이들에게 높은 기대를 하며 유아 스스로 학습내용을 ... 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 행위는 의미구성 과정이므로 언어의 각 영역을 세분화하여 낱낱의 기능을 가르치지 않고, 교실내의 모든 실생활과 모든 교과와 통합하여 유아에게 의미있고 실제적이며

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.10.31

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  학교폭력예방프로그램

  교실혁신아름다운 동행, 풀고 살아요 ! ... 장소 제공(위 클래스)(4) 신청 내역 누가 기록4기대 효과(1) 하고 싶었던 말을 드러냄으로써 답답함을 풀고, 친구 관계를 원만하게 유지할 수 있다.(2) 오해로 인해 생기는 뒷 담화

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.01.08

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  프레이리의 교사론 독후감-총 다섯페이지

  교사들이 일관되게 권위적이면 항상 대화를 주도하고 학생들은 계속해서 교사들의 담화에 끌려 다니는 대화방식은 절대 올바르다고 볼 수 없을 것이다. ... 교실에서 첫날을 보내면서 교사가 겪는 두려움은 매우 자연스러운 것이니 지나치게 신경을 쓰지는 말고, 교수자료는 학생들의 요구에 맞게 작성되어야 하며 계속해서 분석하는 작업을 게을리

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.04.13

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  한국외대, 연세대 교육대학원 영어교육과 질문 모음 및 답변 (한국외대 - 영어답변, 연세대 - 국어답변)

  .(- schema에 대해서 읽었는데 schema는 누가 처음 주장했으며 어느시기부터 주목을 받았고 각 사람들이 경험한것, 또는 느낌을 토대로 달라지기 때문에 담화분석에서 중요하게 ... 필요가 있다고 생각한다. ) → 적용법6. inductive language learning 과 deductive language learning.7. lexical chunk → 교실

  자기소개서 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.07.06

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  과정 중심 문법 교육의 개념 및 과정 중심 문법 교육의 특성을 설명하고, 좋은 과제의 요건을 3개 이상 함께 서술하시오.

  과제는 학습자들에게 산출하거나 이해해야 하는 담화의 모형을 주는 데서 출발해 그것을 모방하게 하는 것이 아니라 지금껏 배워 알고 있는 언어 지식을 최대한 활용하여 자신이 표현하고자 ... 교육적 필요에 따른 의의1) 교사 측면과정 중심 접근을 취하는 교실에서 교사는 교사 본연의 역할을 담당하게 된다. ... 특히 교실 학습은 아무리 실제 자료를 이용하여 자연성을 살리고 맥락화한다고 하더라도 실제 발화 맥락에서 유리되었다는 특성을 갖기 때문에 새로운 과제에 들어가기에 앞서 학습자로 하여금

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.07.31

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  듣기 자료를 제작할 때 중점을 두어야 할 점과 유의할 점

  장치에 보관된 정보에 의존표층 구조에만 의존②정의적 장점준비가 안된 상태에서 말을 유도할 경우 불안감, 정신적 고충을 격음③실용적 장점듣기 교육을 실시할 경우적극적으로 수업에 참여교실 ... 대화의 중복이 있다.대응쌍(adjacent pairs)이 언제나 인접해서 나타나는 것은 아니다.담화적 차원에서 화제가 되는 것은 자주 생략된다.담화 참여자에 의한 화제 전환이 잦다.담화 ... 유형이 실제적인 자료와 유사한 것-실제적인 언어 생활을 반영한 자료③과제 활동은 자료 유형에 맞는 실제적인 활동이어야 한다2)숙련도에 따른 듣기 자료 구성숙달도담화 주제담화 단위담화

  리포트 | 18페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.04.20

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  듣기 자료를 제작할 때 내가 생각하는 중점을 두어야 할 점과 유의할 점에 대해서 쓰시오.

  그러므로 교사들은 통제된(controlled)의 교실활동을 이용하여 모의 담화를 지도할 필요가 있으며, 교사 말(teacher talk)을 사용하여 조금 느리고 분명한 발음을 사용하고 ... 그러나 무엇보다도 교실에서의 듣기 교육은 종합적인 것이어야 한다. ... 우리가 듣게 되는 담화가 말하고 쓸 때 사용하는 말의 토대가 되는 것처럼, 듣기 발달은 말하기의 발달을 유도한다.듣기 훈련은 처음에는 발음의 구별에서 시작하여 문장의 이해, 담화의

  리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2014.01.28 | 수정일 2023.12.26

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  학교폭력 다큐프라임 감상문

  .● 제 2부 또 하나의 패밀리, 친구아이들은 매일 교실에서 친구를 만난다. ... 자신이 아이들한테 험담을 듣는다든지 말로 공격을 당하게 되면 이러한 언어적인 폭력이라든지 뒷담화를 들은 아이들은 실제로 뇌의 손상을 입게 되고 제대로 발달하지 못하게 된다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.01.25

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  문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오

  청각 구두식 교수법, 인지주의적 접근법에서 사용한 교수 요목으로 언어 학습이 문법의 내재화와 언어 기술의 연습으로 이루어진다는 점, 언어의 형식적인 면을 내재화한 후에 자동적으로 교실 ... - 행동 방향 결정하기: 행동의 반향 제안하기, 제안에 동의하기, 요청하기, 경고하기 등- 사회활동에 참여하기: 관심 끌기, 사람들과 인사하기, 인사에 답하기, 지인 대하기 등- 담화

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.04 | 수정일 2019.11.28

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  주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리

  담화의 단위보다 문장에 집중하며 의미보다는 형태에 집중한다. ... 교실 수업의 내용을 활용해 특정 상황 내에서 실제적인 의사소통을 가능케 한다는 장점도 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.07 | 수정일 2018.09.08

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