"문법교육론" 검색결과 601-620 / 20,871건

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  A+ 한국어 교육 교안작성(문법-연습지 포함) 13p -아,어요(-해요)

  한글파크/랭기지플러스)’는 30개의 기본 문법 항목 중 제4과활용인 ‘-아/어/해요’학습목표비격식체 ‘-아/어/해요’를 사용하여 묻고 대답할 수 있다.학습내용문법 : -아/어/해요 ... 실제 한국어 기초를 문법 등 체계적으로 익히지 못한 외국인들의 입장에서는 서술어로서의 동사와 형용사를 구분하는데 많은 어려움을 겪는다. ... ↘(이런 방식으로 ‘화장하다, 식사하다, 이발하다, 답답하다’ 등의 ‘해요’ 설명)문자/그림표15분문법 ‘아/어/해요’의 제시와 설명아직 한국어가 익숙치 않으므로 가급적 짧은 문장으로

  리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.06.23 | 수정일 2016.07.11

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  문법 항목의 교육 내용(의미, 형태통사적 정보, 담화화용적인 기능)을 구성해 보십시오. 유의 표현은 차이점과 공통점을 들어 구성하십시오.

  과목명외국어로서의한국어문법교육론과제주제한국어 개별 문법 항목에 대한 교육은 그것의 의미, 형태통사적 정보, 담화화용적인 기능까지 포함하여 종합적인 정보제공을 필요로 합니다. ... 다음 제시한 문법 항목의 교육 내용(의미, 형태통사적 정보, 담화화용적인 기능)을 구성해 보십시오. ... *-겠과 -(으)ㄹ 것이다의 차이-겠 은 2인칭의 의지를 묻는 의문문에서 사용 할 수 있지만 –(으)ㄹ 게요는 그럴 수 없음.참고 문헌외국어로서의 한국어문법교육론, 진흥원격평생교육원

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.05.18

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  초등교육과정 - 문법 2007 개정 교육과정

  학교 수준에서의 수준별 교육 지향- 수준별 교육의 내실화 :학습자의 수준을 해석하는 권한과 이러한 해석에 근거하여 적절한 교육적 처방을 하는 권한을 교사에게 위임- ‘담화의 수준과 ... 2.국어과 교육과정 개정의 중점?담화와 글의 수용, 생산 중심의 국어 교육 지향- 개별적?독립적?탈맥락적인 지식?기능의 학습(X) -> 구체적?실제적인 담화와 글의 수용? ... 생산 활동에 관여하는 사고의 절차나 과정 (문법에서는 탐구)- 맥락 : 담화와 글의 수용?생산 활동에서 고려해야 할 사회 ? 문화적 배경?

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.16

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  (교육학) 시를 이용해 배우는 영어문법

  Poem Grammar ActivityShould This Life Sometime Deceive You(Alexander Pushkin) Should this life sometime deceive you, Don't be sad or mad at it! On a g..

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.01.13

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  학교문법교육론 9장 요약: 학교 문법 교과서의 변천

  [2009년 문법스터디 5차] 학교 문법 교육론 中 9장제9장 학교 문법 교과서의 변천* 들어가며- 문법교육의 변천양상은 문법 교과서의 변천을 통해 살펴 볼 수 있음.- 문법 교과서 ... 국정2기 문법 교과서 목차㈀ 교육부(1996): 언어와 국어, 말소리, 단어, 문장, 의미, 이야기, 바른언어생활, 표준어와 맞춤법[부록] 옛말의 문법, 우리말의 변천㈁ 교육인적자원부 ... 혼성단계(1895-1949)1) 발아기 (1895-1910): 최초 근대식 학교인 한성사범학교가 설립되면서 시작- 이 때부터 구체적으로 학교 문법이 교육과정 속에서 등장- 나온 문법서

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.26

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  < 문법 교육의 방법 >을 1)귀납적, 연역적 방법 2)교수 학습의 자료에 따른 방법 두 가지 기준을 중심으로 서술함.

  .1) 결과 중심 문법 교육의 개념결과 중심의 문법 교육은 특정한 문법 구조에 초점을 두고 그 의미를 밝혀주고 문법 규칙을 이해하도록 지도하며, 단기간의 문법 교육으로 외국어 학습의 ... 활용되는 방법으로, 다음과 같이 과정 중심 문법 교육의 개념과 특성을 살펴보면 귀납적 방법을 이해하는 데 도움이 된다.1) 과정 중심 문법 교육의 개념과 특성(1) 과정 중심 문법 ... 기술된 순서대로 수업을 진행한다면 결과 중심의 문법교육이 되기 쉽다.

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.08.10

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  한국어 개별 문법 항목에 대한 교육은 그것의 의미, 형태 통사적 정보, 담화화용적인 기능까지 포함하여 종합적인 정보제공을 필요로 합니다. 다음 제시한 문법 항목의 교육 내용(의미,

  외국어로서의한국어문법교육론한국어 개별 문법 항목에 대한 교육은 그것의 의미, 형태 통사적 정보, 담화화용적인 기능까지 포함하여 종합적인 정보제공을 필요로 합니다. ... 다음 제시한 문법 항목의 교육 내용(의미, 형태 통사적 정보, 담화화용적인 기능)을 구성해 보십시오. 유의 표현은 차이점과 공통점을 들어 구성하십시오.1. ... 문법 항목:① 조사: -이/가, -은/는② 연결어미: -아서/어서/여서, -고③ 종결어미: -고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.01.20

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  한국어 문법 교육을 위한 교수 모형의 개발 및 적용과 평가 서평

  한국어 문법 교육을 위한 교수 모형의 개발 및 적용과 평가(한하림, 고려대학교 교육대학원, 2010)이 논문은 외국어로서의 한국어 문법 교육을 위한 교수 모형을 개발하고 이를 실제 ... 이것을 통해 한국어 문법 교육이 사용 중심의 문법 교육을 지향해야 하고, 암시적 접근 방식과 명시적 접근 방식이 함께 사용되는 통합된 방법론으로 진행되어야 하며, 구성주의 학습 이론을 ... 이 네 가지를 통해 문법 교수 모형 개발의 원리를 찾고, 이것을 형태 초점 과제를 이용한 문법 교수 모형으로 도식화하였다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.12

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  이관규 학교 문법 교육론 제 10장 문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향 정리 및 요약

  『중등 문법 교육론 과제물 11』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 10장 문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향-10장은 문법 교육 박사 학위논문이 나오기 시작한 ... 1992년 이후의 문법 교육 연구 현황을 살펴보고, 문제점 내지는 시사점을 파악하여 향후 문법 교육 연구의 방향을 제시하였다.먼저 문법 교육 연구의 현황을 살펴보기 위해서 박사학위논문 ... 받는데, 문법 교육의 정체성 수립에서 문법 교육 연구 방향까지 제시해준 것으로 평가받는다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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  [교육학]문법 교육의 필요성

  그 이야기는 문법 교육에 제기되는 문제점을 알아보고 이를 극복할 수 있는 문법 교육의 필요성과 앞으로의 문법 교육의 향방에 대한 논의가 될 것이다.문법 교육에 제기되는 문제점교육을 ... 문법 교육의 필요성에 대한 풍부한 논의와 교육적 정당성에 기반 한 교육의 방향 설정이 선행되어야 학교 문법은 존립과 더불어 발전이 가능할 것이다.문법 교육의 필요성문법 교육에 제기된 ... 문화적 기호를 문법 교육과 결부시킨다면 살아있는 언어를 다루는 생활 속의 문법 교육이 가느 상황에서든 언어를 사용한다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.01.28

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  문법교육론 `단어와 문장` 요약정리 (형태론과 통사론)

  문법교육론 115p~136p, 교과서82p~111p, 148p~170p2. 단어와 문장2.1 단어2.1.1. ... 상태와 같은 어휘적 의미를 표시하는 형태소② 문법형태소 : 문법 기능을 수행하는 문법 의미를 가지는 형태소(=말과 말 사이의 관계(문법적 관계)나 기능을 형식적으로 표시하는 형태소) ... 의미 특성에 따라 : 어휘접사(=파생접사), 문법접사(=굴곡접사)-어휘접사 : 어휘 의미를 가지는 접사-문법접사 : 문법 의미를 가지는 접사?

  리포트 | 16페이지 | 4,000원 | 등록일 2012.01.29

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  문법 교육의 방법을 ①귀납적, 연역적 방법 ②교수 학습의 자료에 따른 방법 두 가지 기준을 중심으로 서술하시오.

  외국어로서의 한국어문법교육론문법 교육의 방법을 ①귀납적, 연역적 방법 ②교수 학습의 자료에 따른 방법 두 가지 기준을 중심으로 서술하시오.문법 항목의 제시 방법은 문법 항목의 특성과 ... 방성원(2003)도 귀납적 문법 교수를 옹호하는 입장을 취하면서도 학습자가 문법을 적절하게 사용할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 세심하게 교육 내용을 구성할 필요가 있다고 하였다. ... 요구된다는 면에서 그리 많이 활용되지는 못하고 있고 한국어 교육에서도 귀납적 방식으로 문법 항목의 의미와 기능을 제시하고 있는 교재는 찾기 어렵다고 말한다(한송화,2009).그리고

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.04.26

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  문법교육론(역락) 제3장 국어의 구조 1. 음운 요약

  제3장 국어의 구조1. 음운1.1. 말소리 생성의 과정과 원리1.1.1. 말소리 생성의 과정과 발음 기관(1) 말소리(음성): 인간의 의사소통에 사용되는 소리cf. 음향 : 다른 모든 소리, 비분절적- 분절성: 낱낱의 소리단위로 나누어짐- 말소리가 만들어지는 데는 호흡..

  리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.03.02

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  [국어교육A+] 『2009 교육개정 천재교육 고등학교 국어(하)』문법 단원분석

  『2009 교육개정 천재교육 고등학교 국어(하)』문법 단원 분석목차1. 서론가. ... 나아가 현 문법교육의 필요성에 대해 간단한 고찰을 해 보고자 한다. ... 교육을 받는다는 것을 알 수 있다.나. 2009 교육개정 문법의 목표와 내용체계먼저 독서와 문법 Ⅰ 의 목표는 다음과 같다.독서에 대한 지식과 기능을 바탕으로 독서 능력을 신장하고

  리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.05.17 | 수정일 2021.07.29

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  [졸업논문] 서술어 유형 중심의 국어 문법 교육 연구

  학교 문법 교육21. 교육 목표21.1 문법 교육의 필요성21.2 국어 문법 교육개념31.3 7차 교육과정에서 제시된 문법32. 문법 교수 및 학습 방안4Ⅲ. ... 문법 항목 중심의 교육한국어 문법 교육에서 문장 교육은 문법 항목의 교수를 바탕으로 이뤄진다. ... 국어 문법과 교육방법101. 문법 항목 중심의 교육102. 문장 구조 중심의 교육103. 국어 교육에서 서술어 유형 중심의 교육11Ⅳ.

  리포트 | 17페이지 | 3,800원 | 등록일 2011.11.30

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  국어교육 개정교과서의 문법 영역 비판

  과거, 현재, 미래에 대한 표현방식은 영어에서도 아주 기본적인 문법인데, 이것을 초등학교 고학년인 5학년의 문법 영역에서 교육하는 것은 적절하지 않으므로 저학년 내용에 포함시킨다.? ... 따라서 초등 교육을 처음 접하는 1학년 교육과정에 한글의 의의, 중요성, 소중히 여기는 태도에 대한 종합적인 교육이 필요할 것이다.(2)소리와 표기가 다를 수 있음을 이해한다.? ... 알고 우수성을 설명한다.’는 성취기준으로 제시된 부분이 있는데, 한글의 의의와 우수성에 대해 초등 교육과정의 가장 마지막인 6학년 교육과정에 넣어서 교육한다는 것은 알맞지 않은 것으로

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.12

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  [국어교육]현대문법

  현대문법1. ... 문법의 단위cf) 문장 절 구 어절 단어 형태소 음절 음운{문장의미상 하나의 완결된 사상 감정을 나타내는 것으로 문법의 가장 큰 단위구둘 이상의 단어 결합 S+P( )절둘 이상의 단어 ... 관계통사적 합성어(문법적 관계 유지)비통사적 합성어(문법적 관계 파괴)용언+체언부사+용언용언+용언작(다)+집 > 작은 집잘+하다 > 잘 하다먹(다)+고+싶다 > 먹고 싶다늦(다)+

  리포트 | 20페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.14

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  의사소통능력 향상을 위한 문법교육의 중요성

  위한 문법 교육은 필요한 것이며 효과적인 문법 교육을 위해서는 다양한 문법 지도 방법과 자료를 활용해야 할 것이다. ... 의사소통 능력의 일부로서 이루어져야 한다.3.2 문법 교육의 최근 경향위에서와 같이 의사소통 능력과 문법교육의 관계에 대해 살펴보았다. ... 또한 복잡한 문법 설명 없이 영어의 어순을 자연스럽게 익히게 해 준다.2.1.2 문법 교육에 대한 긍정적인 견해Thornbury(2000)에 의하면 문법 교육에 대하여 찬성하는 이유는

  리포트 | 53페이지 | 10,000원 | 등록일 2010.03.02 | 수정일 2016.08.16

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  문법 교육의 방법을 ①귀납적, 연역적 방법 ②교수 학습의 자료에 따른 방법 두 가지 기준을 중심으로 서술하시오.

  문법 교육의 방법을 ①귀납적, 연역적 방법 ②교수 학습의 자료에 따른 방법 두 가지 기준을 중심으로 서술하시오.1. ... 따라서, 경제적이며, 수업준비가 용이하고, 수업내용이 명료하고, 명확하지만 학습자가 문법 설명에 사용되는 메타언어, 문법용어 때문에 문법규칙을 이해하는데 어려울 수 있다. ... 텍스트텍스트를 통한 문법교수의 장점은 첫째, 상호 텍스트적 정보를 학습자에게 제공함으로써 친숙하지 않은 문법적 항목의 의미를 추측하게 해준다.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.12.25

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  [문법 교육] 국어 문법교육의 방향 모색

  또한 동기유발에 있어서도 그리 쉽지가 않은 과목이기 때문에 그 교육에 있어서 어려움이 따른다.따라서 지금부터는 문법과목의 구체적인 성격과 문법교육의 내용, 효과적으로 문법교육을 하기 ... 국어 문법 교육의 방향 모색1. 서 론우리 나라 교육 과정은 정책의 변화와 아울러서 교육 현실에 발맞춰 개정된 이래로 7차 교육과정에 이르렀다. ... 대하여 학습하는 내용들로 구성되어 있다.7차 교육과정의 문법교육에서 강조하고자 하는 부분은 다음과 같다.가.

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.16

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